CCNN 9 - Planificación 9 Semanas

UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
Asignatura
Nombre del docente: Área: Superior Ciencias Naturales
:
Números
Grandes
Unidad didáctica: Nivelación 1-2-3-4-5-6
ideas:
de 9
semanas:
Del 24 de abril de 2023 al 23
Grado/Curso: Noveno Paralelos: A-B Fecha:
de junio de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
⮚ Socioemocional
⮚ Cultura de aprendizaje
⮚ Comunicacional y Lingüístico
⮚ Razonamiento lógico-matemático
⮚ Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies
O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción la
implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la lactancia.
O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a
través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.
O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los objetos por acción de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad
y los efectos de la fuerza gravitacional.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICAS CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
A
/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Direccionar y despejar Manejo de Aprendizaje fundacional: Socioemocional 1) Aportes
bienvenida
dudas a los estudiantes actividades de y Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
y
reconocimi por medio de charlas de bienvenida y Interdisciplinares individuales
ento ● Presentarse ante los estudiantes
iniciación de clases. adaptación escolar *Actividades Disciplinares o
Del 24 al 28 con la comunidad y representantes. interdisciplinares grupales
de abril de
2023 educativa.
● Constatar la asistencia.
Lectura
*Preguntas
● Registrar los datos restantes de
*Análisis
los padres de familia. *Conclusiones
● Direccionar con los tiempos de
trabajo de las semanas de

diagnóstico.
● Mencionar los lineamientos de
trabajo.
● Presentar la metodología de
este nuevo periodo lectivo.
● Explicar las nuevas materias
cómo es la animación a la
lectura, y acompañamiento
integral en el aula.
● Despejar dudas.
● Dividir en grupos de trabajo.
● Escribir las emociones y
perspectivas que tienen para

este año escolar.
2 Semana de Diagnosticar al Aplicar actividades Aprendizaje fundacional: socioemocional – 1) Aportes
diagnóstico comunicación y lingüístico – lógico
estudiante de diversas evaluativas, en base *Actividades Disciplinares o
matemático.
Del 01 al 05 formas, a fin de verificar estructurada, Interdisciplinares individuales
de mayo de ● Verificar la asistencia.
2023 los conocimientos que preguntas abiertas, y *Actividades Disciplinares o
han adquirido el año trabajo emocional. interdisciplinares grupales
● Indicaciones de la evaluación
anterior.
diagnostica del área. Lectura
*Preguntas diagnósticas.
● Presentar el modelo de
*Análisis
evaluación a seguir. *Encuesta de habilidades
socioemocionales, intra e inter
● Socializar los 10 ítems con sus
personales.
respectivas valoraciones.
● Despejar cualquier tipo de
dudas al alumno y padre de

familia.
● Dialogar sobre las actividades
realizadas durante la semana.
● Indagar sobre los estados de
ánimo de cada estudiante.
● Pedir que nos expresen cómo se

han sentido al regresar a las
aulas.
● Dialogar sobre que hicieron en
su periodo de vacancia.
● Tomar la encuesta de habilidades
socioemocionales intra e
interpersonales basada en el
acuerdo con lo establecido en la
Cuarta Disposición General del
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00012-A de 03
de abril de 2023.
● Realizar grupos de trabajo para

expresar sus emociones a lo largo
de la semana.
3 Semana de Actividades que Registro interactivo Aprendizaje fundacional: socioemocional –
● Crear carteles que motiven al
la comunicación y lingüístico – lógico
fomenten la de asistencia.
trayectoria matemático. regreso a clases.
escolar permanencia escolar a
● Discutir sus expectativas
través de acciones
Del 08 al 12 para el nuevo año escolar.
de mayo de lúdicas que motiven a
2023 ● Hablar de cómo nos sentimos
los estudiantes a formar
parte de estas. durante las tres semanas.
● Identifica frases o palabras
que te inspiren a volver al colegio.
● Deje que los estudiantes creen ● Asociar los carteles con la
sus propias oraciones. materia que estamos viendo.
● Crear un cartel con la ayuda de ● Crear charlas, que motiven
los estudiantes y docente. a los estudiantes a no desertar

de este periodo escolar.
● Demostrar los materiales de
trabajo.
Plantear problemas de Analiza desde Selecciones las ITS de tipo
● Observa la siguiente imagen y
salud sexual y diferentes fuentes las bacteriana.
video, luego responde las
reproductiva, causas y
preguntas.
relacionarlos con las consecuencia de
infecciones de infecciones de
transmisión sexual, transmisión sexual,
investigar las los tipos de Escribe: ¿Qué medidas de
estadísticas actuales infecciones (virales, prevención se debe usar para
del país, identificar bacterianas y prevenir una enfermedad de
variables. (Ref. micóticas), las transmisión sexual?
CN.4.5.6.) medidas de
___________________________
https://www.youtube.com/watch?
prevención, su
___________________________
v=zhsNNiALN2E
influencia en la salud
___________________________
reproductiva. (J.3., ¿Qué pasaría si algún familiar o conocido
___________________________
J.4., S.1.) (Ref. tiene una infección de transmisión
___________________________
sexual? ___________________________
I.CN.4.6.2.)
___________________________
¿Cómo crees que reaccionarías ante esa
_____________________
situación?
¿Con quién tratarías estos temas? ●
Si Padecieras de VIH ¿Cómo te gustaría

que te trataran?
¿Las enfermedades de transmisión

sexual tendrán cura?
¿Existen vacunas para prevenir este tipo

de enfermedades?
● Observa el siguiente video e
identifica las sintomatología y

características de una enfermedad
de transmisión sexual más
comunes.
● https://
www.plannedparenthood.org/es/
temas-de-salud/enfermedades-de-
transmision-sexual-ets
● Realiza un resumen de la
Clasificación de las ITS según su

fuente de origen: viral, micótica o
bacteriana.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en la

parte final.
4 Semana de Práctica paulatina de la Lecturas Aprendizaje fundacional: Fomento de la
● Resolver los talleres
fomento de lectura.
lectura a fin de ganar comprensivas.
la lectura. basadas en las lecturas
● Reconozca la importancia
hábitos con la misma
Del 15 al 19 destacando la de desarrollar un hábito de lectura. leídas.
de mayo de
integración de grupos
2023 ● Responde las siguientes
lectores en nuestra
preguntas.
clase, indistintamente
del área de estudio al ● ¿Cuántas horas lees todos los
que pertenecemos. días?
● ¿Qué tipo de lectura te gusta?

● Crear un glosario
● ¿Lees tradicionalmente o utilizas r
interactivo, desarrollando
ecursos técnicos? toda nuestra creatividad.
● Comparte respuestas y escucha ● Aplicar técnica del

las opiniones de otros estudiantes subrayado para sintetizar el
en clase. mensaje de la lectura.
● Explorar los beneficios de
la lectura.
● Leemos atentamente las
preguntas que nos

hace el profesor.
● Utilizamos la técnica
del subrayado.
● Construimos un vocabulario
de palabras desconocidas.
● Escribimos estas experiencias de
lectura.
● Observa los siguientes videos y Selecciona con una ✔ la opción

Plantear problemas de Analiza desde
salud sexual y diferentes fuentes las
responde las preguntas sobre la correcta. Para tener una buena
reproductiva, causas y
salud y las medidas de prevención salud sexual debo:
relacionarlos con las consecuencia de
que deben de tener para evitar a) ___ Tener relaciones
infecciones de infecciones de
tener enfermedades sexuales. sexuales sin protección
transmisión sexual, transmisión sexual,
investigar las los tipos de ● https://www.youtube.com/watch? b) ___ Consumir drogas y
estadísticas actuales infecciones (virales, v=zhsNNiALN2E alcohol.
del país, identificar bacterianas y c) ___ Tener relaciones
● https://www.youtube.com/watch?
variables. (Ref. micóticas), las sexuales con protección.
v=LWJfiCG_2sw
CN.4.5.6.) medidas de
¿Qué es salud? d) ___ Acudir a algún centro
prevención, su
¿Cuál crees que fue la razón médico
influencia en la salud
principal por la que se inició el uso Relaciona el concepto con su
reproductiva. (J.3.,
de los preservativos? característica. Subraya la
J.4., S.1.) (Ref.
¿Por qué el uso de los condones respuesta correcta.
se ha hecho tan popular?
I.CN.4.6.2.)
● Escribe las principales ideas
mencionadas en el video.
v=LWJfiCG_2sw
● Realiza un resumen en un mapa
conceptual de lo que aprendiste.
evaluación que será anexada en

la parte final.
5 Semana del Crear en el alumno Aprendizaje fundacional: De razonamiento
Desarrollo de ● Resolver los siguientes
razonamie lógico.
destrezas de desarrollo
nto lógico acertijos acertijos.
de su pensamiento a
● Analiza y responde las
través de actividades
Del 22 al 26
de mayo de lúdicas que despierten siguientes preguntas.
2023
el interés de aprender ● ¿Cuál es su comprensión
de una forma más
del desarrollo del pensamiento?
dinámica y directa.
● ¿Cuál es el punto de desarrollar
nuestro razonamiento?
● Compartimos las respuestas con
el resto de la clase.
● Leemos desarrollo
lógico matemático.
● Compartimos lo que leemos con el
resto de la clase.
● Analizamos los siguientes
rompecabezas.
● Somos conscientes de lo que
nos dice la lectura.
● Hacemos nuestros
● Realizar acertijos de ciencias
propios rompecabezas y los
naturales.
compartimos con el resto de la
clase.
Analizar y explicar las I.CN.4.6.1. Entiende Con la información elabore un

● Observar el video sobre los
etapas de la los riesgos de una mentefacto sobre los beneficios de
beneficios que aporta la lactancia
reproducción humana, maternidad/paternida la lactancia, tanto para el bebé
materna, tanto para la madre
deducir su importancia d prematura según como para la madre.
como para el recién nacido, y a la
como un mecanismo su proyecto de vida,
vez responde las siguientes
de perpetuación de la partiendo del análisis interrogantes.
especie y argumentar de las etapas de la ● https://www.zonadiet.com/salud/
sobre la importancia de reproducción
lactancia.htm
la nutrición prenatal. humana, la
¿Cuándo eran bebés cómo se
(Ref. CN.4.2.1.) importancia del
alimentaban? ¿Por qué es importante la nutrición
cuidado prenatal y la
¿Qué consumían leche materna o prenatal?
lactancia. (J.3., J.4.,
leche de fórmula?
S.1.) ____________________________
¿Existe alguna diferencia en la
____________________________
forma de nutrir a los recién
____________________________
nacidos?
____________________________
¿Se pueden nutrir un ser desde la
concepción?
● Observa el siguiente video y
sintetiza la importancia de la
lactancia y la nutrición prenatal del
ser humano.
v=Cf1nwNFU1WA
● Investiga lo que las mujeres
embarazadas no pueden ingerir

durante la gestación y establece
comparaciones entre leche
materna y leche de fórmula.

la parte final.
6 Semana de La habilidad relacionada Identificar la Aprendizaje fundacional: De la comunidad

● Reunión con padres de
la educativa.
es basada en Acuerdos importancia de
comunidad familia y alumnos.
● Dialogar con los estudiantes sobre
educativa y compromisos dentro mantener acuerdos y
del aula para fomentar compromisos dentro que es un acuerdo. ● Talleres de integración de
Del 29 de el buen vivir dentro del y fuera del aula de ● Explicar que es un compromiso. padres y alumnos.
mayo al 02
proceso de enseñanza clases, a fin de
de junio de ● Crear acuerdos y
2023 aprendizaje, y este a su garantizar un estilo ● Diferenciar los acuerdos de los
compromisos dentro y fuera
vez trascienda de forma de aprendizaje compromisos.
de clases.
externa con nuestra armonioso.
● Observar el siguiente video sobre
comunidad educativa. ● Exponer estos acuerdos a
la convivencia escolar.
través de mesas redondas.
v=eqdJvaeDtPs
● Explicar para que nos sirven los
acuerdos dentro y fuera del aula.
● Crear acuerdos con la ayuda de
los estudiantes y padres de

familia.
● Crear carteles.
● Pegar en un lugar estratégico
dentro del aula.
● Fomentar la empatía con el resto
de sus compañeros a través de
lecturas.
Indagar, con uso de las I.CN.4.4.2. Usa el conocimiento. Escribe tres
● Observa diferentes imágenes que
TIC y otros recursos, y Argumenta, desde la causas de la degradación de un
manifiesten la intervención del
analizar las causas de investigación de hábitat.
hombre en la afectación del
los impactos de las diferentes fuentes, la
hábitat.
actividades humanas en importancia de las
los hábitats, inferir sus áreas protegidas
consecuencias. (Ref. como mecanismo de
conservación de la
CN.4.5.5.)
vida silvestre, de
investigación y Une con líneas según corresponda
educación, la imagen
deduciendo el
impacto de la
actividad humana en
● Describe e interpreta como la
los hábitats y
actividad humana afecta los
ecosistemas.
hábitats, ilústrate en este video.
Propone medidas
para su protección y ● https://www.ecologiaverde.com/
conservación. (J.1., destruccion-del-medio-ambiente-y-

el-habitat-causas-y-
J.3., I.1.)
consecuencias-1965.html
● Manifiesta si estás de acuerdo con
las intervenciones que el hombre

hace en la modificación de los
hábitats.
● Investiga sobre la degradación de
los efectos de hábitat y el impacto

que va teniendo en los mismos.

la parte final.
7 Semana de La habilidad relacionada Fomentar la actividad Aprendizaje fundacional: Fomento al Cumplir con el acuerdo dado por el
fomento del deporte.
es basada en activar física en los Ministerio del Deporte y zonal de
deporte.
● Las actividades de esta semana
una semana llena de estudiantes a fin de cada distrito.
Del 05 al 09 se coordinarán con el Ministerio
deportes, e obtener alumnos
de junio de
2023 integraciones escolares comprometidos con el del Deporte y se notificará de
a fin de que el alumno deporte mejorando el manera previa a cada
desarrolle nuevos entorno que los coordinación zonal y/o distrito.
intereses no sólo en lo rodea.
intelectual sino también
en lo físico.
Observar y explicar en Elabora la ● Observa el siguiente video sobre

diferentes ecosistemas representación de
Importancia de la buena
las cadenas, redes y una red alimenticia
alimentación en el deporte y el
pirámides alimenticias, en la que se
rendimiento deportivo
identificar los identifican cadenas
organismos alimenticias ● https://www.youtube.com/watch?
productores. (Ref. conformadas por v=XH7Np0vgX2g
CN.4.1.10.) organismos ● Observa la siguiente imagen sobre

productores,
los alimentos saludables.
consumidores y
descomponedores. ● Según lo observado clasifica los
(J.3., J.4.) (Ref. alimentos saludables para nuestro

I.CN.4.3.1.) organismo.
● Elabora un resumen en un mapa
mental sobre los alimentos que

podemos consumir cuando
estamos en una actividad
deportiva.

la parte final.
I.CN.4.8.2. Une con flecha la habilidad
Analizar y describir la ● Responde las siguientes preguntas.
Determina la motriz con su correspondiente
velocidad de un objeto
con referencia a su velocidad que ● ¿Ha realizado alguna de estas imagen.
dirección. (Ref. alcanza un objeto a habilidades motrices sin mayor

partir de la relación esfuerzo?
CN.4.3.3.) entre el espacio
● Correr, saltar, lanzar, coger, dar
recorrido y el tiempo
transcurrido. (J.3.) patadas a un balón, escalar, saltar a
la cuerda y correr a gran velocidad,
hacer repeticiones por tiempo o
ritmos de música.
● Manifiesta tu opinión y responde, en
que ayuda hacer ejercicios al cuerpo

y estado de ánimo.
● Explicar cuáles son los ejercicios que
hacen que tu cuerpo mejore su salud.
● Definir el significado de cada
habilidad y cópialo en tu cuaderno

● Crear nuevas posibilidades de
movimiento, siguiendo la rutina de la

imagen, no olvides documentar por
medio de un video tus actividades.
● Establece el número de repeticiones
que le quieras dar a cada ejercicio a

fin de crear un circuito.
8 Semana de La habilidad relacionada Identificar el proceso Aprendizaje fundacional: De promoción a
● Consensuar el nivel de
promoción la autonomía.
es basada en promover que conlleva a una
de la responsabilidad y
● Determinar el significado que tiene
autonomía. la autonomía al persona a ser
autonomía que debemos de
momento de adquirir los autónoma, la palabra autonomía.
Del 12 al 16 tener para poder lograr los
de junio de nuevos conocimientos, permitiendo que la ● Identificar valores aprendidos en
2023 aprendizajes a los que
haciendo que el alumno misma sea capaz de
la vida cotidiana y queremos llegar.
sea un ente activo de su valerse por si mismo
relacionarlos con la vida real.
propio aprendizaje. ante situaciones ● Creamos exposiciones
● Fomentar la reflexión y el
adversas. sobre todo lo que aprendí
autoconocimiento sobre los de autonomía.
propios valores
● Explico el método que
y comportamientos.
aplique en mi vida para
● Conocer el nivel de
adherir el valor
responsabilidad que toman los responsabilidad y
estudiantes y las personas para autonomía no solo en el
tomar decisiones, reconocer sus proceso de enseñanza sino
necesidades de aprendizaje en el diario vivir.
y lo que planean lograr.
● Motivar a su cumplimiento en el
caso de que no estarlos
asumiendo.
Analizar y explicar las I.CN.4.6.1. Entiende ¿Cuáles son los sistemas que
● Activación de conocimientos
etapas de la los riesgos de una intervienen en la nutrición?
previos a través de descripción e
reproducción humana, maternidad/paternida
identificación las funciones vitales
deducir su importancia d prematura según
de las células.
como un mecanismo su proyecto de vida,
de perpetuación de la partiendo del análisis ● REFLEXIÓN
especie y argumentar de las etapas de la

● Observación de gráficos, de
sobre la importancia de reproducción
la nutrición prenatal. humana, la videos, mapas y fotografías sobre Relaciona correctamente el
importancia del las funciones vitales de las concepto según corresponda.

(Ref. CN.4.2.1.)
cuidado prenatal y la células.
lactancia. (J.3., J.4., ● CONCEPTUALIZACIÓN

S.1.)
● Investigación sobre la nutrición
Analiza desde celular de los animales.
diferentes fuentes las
● Descripción sobre la obtención de
causas y
nutrientes.
consecuencia de
infecciones de ● Análisis: del transporte celular.
transmisión sexual,
● Reconocimiento de la función del
los tipos de
infecciones (virales, transporte celular
bacterianas y ● Reconocimiento sobre la

micóticas), las
expulsión de residuos.
medidas de
● Identificación sobre los hábitos de
prevención, su
influencia en la salud higiene.
reproductiva. (J.3., ● Asociación: Realiza resúmenes por
J.4., S.1.) (Ref.
medio de organizadores asociando
I.CN.4.6.2.) conocimientos anteriores y

actuales.
9 Semana de Visualizar la escuela Garantizar una Aprendizaje fundacional: De
● Crear un cuadro de
transforma
que queremos a fin de escuela segura, transformación educativa.
ción peticiones sobre con que
educativa. que esta con el pasar donde el alumno se
● Fomentar la participación activa métodos o recursos nos
del tiempo vaya sienta en total confort
Del 19 al 23 de los estudiantes en la discusión gustaría aprender los
de junio de consolidando y tomando no solo de adquirir
2023 y el aprendizaje. nuevos saberes dentro del
forma en nuestras aprendizajes, sino de
proceso de enseñanza
expectativas iniciales. hacer de la misma un ● Dialogar sobre la forma que nos
aprendizaje.
segundo hogar. gustaría aprender.
● Realizar un debate sobre
● Responder las 3 preguntas. nuestras ideas.
● ¿Cuál es la escuela que quiero? ● Llegar a un consenso con
toda la clase sobre los

● ¿Qué quiero aprender? aprendizajes a los que
queremos llegar.
● ¿Cómo quiero aprender?
● Socializar las respuestas.
● Describir el proceso que el
docente debe de seguir para tener

aprendizajes significativos.
● Supervisar si estamos cumpliendo
los acuerdos y compromisos

creados en la semana seis.
● Motivar a su cumplimiento en el
caso de que no estarlos

asumiendo.
Explicar, con apoyo de I.CN.4.13.1. ¿En qué capa de la atmósfera
● Activación de conocimientos
modelos, la interacción Determina, desde la encontraremos mayor
previos sobre la atmósfera.
de los ciclos observación de concentración de vapor de agua?
biogeoquímicos en la modelos e ● ¿Cuál es el origen de la
biosfera (litósfera, la información de atmósfera? ¿Qué es la atmósfera?

hidrósfera y la diversas fuentes, la ● Observación de gráficos, de
atmósfera), e inferir su interacción de los
videos, mapas y fotografías sobre
importancia para el ciclos
el oxígeno de la atmósfera.
mantenimiento del biogeoquímicos en
• Identificación de las
equilibrio ecológico. un ecosistema y
características y composición de
deduce los impactos
(Ref. CN.4.4.8.) la atmósfera.
que producirían las
• Indagación sobre las Completa la siguiente imagen
actividades
características del aire. sobre la estructura de la geósfera.
humanas en estos
• Reconocimiento de los Impactos
espacios. (J.3., I.4.)
en las actividades humanas en los
ciclos biogeoquímicos; tipos de
contaminantes en el suelo, aire y
agua.
• Sustentación El impacto
ambiental; las alteraciones del
ciclo del agua debido al cambio
climático y el impacto ambiental.
• Definición y Descripción sobre la
composición y estructura de la
geósfera.
• Asociación: Realiza resúmenes
por medio de organizadores
asociando conocimientos
anteriores y actuales.
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

● Direccionar con los tiempos de

trabajo de las semanas de

● Mencionar los lineamientos de

● Explicar las nuevas materias

● Dividir en grupos de trabajo.

● Escribir las emociones y

perspectivas que tienen para

● Despejar cualquier tipo de

dudas al alumno y padre de

● Dialogar sobre las actividades

realizadas durante la semana.

● Indagar sobre los estados de

ánimo de cada estudiante.

● Pedir que nos expresen cómo se

● Dialogar sobre que hicieron en

● Tomar la encuesta de habilidades

● Realizar grupos de trabajo para

● Identifica frases o palabras

que te inspiren a volver al colegio.

● Deje que los estudiantes creen ● Asociar los carteles con la

sus propias oraciones. materia que estamos viendo.

● Crear un cartel con la ayuda de ● Crear charlas, que motiven

los estudiantes y docente. a los estudiantes a no desertar

¿Con quién tratarías estos temas? ●

Si Padecieras de VIH ¿Cómo te gustaría

¿Las enfermedades de transmisión

¿Existen vacunas para prevenir este tipo

● Observa el siguiente video e

identifica las sintomatología y

Clasificación de las ITS según su

● Desarrollo de una pequeña

evaluación que será anexada en la

que pertenecemos. días?

● ¿Qué tipo de lectura te gusta?

● Comparte respuestas y escucha ● Aplicar técnica del

● Explorar los beneficios de

● Leemos atentamente las

preguntas que nos

● Observa los siguientes videos y Selecciona con una ✔ la opción

● Escribe las principales ideas

● Realiza un resumen en un mapa

conceptual de lo que aprendiste.

● Desarrollo de una pequeña

evaluación que será anexada en

● Compartimos las respuestas con

● Compartimos lo que leemos con el

● Analizamos los siguientes

● Somos conscientes de lo que

nos dice la lectura.

Analizar y explicar las I.CN.4.6.1. Entiende Con la información elabore un

● Observa el siguiente video y

● Investiga lo que las mujeres

embarazadas no pueden ingerir

● Desarrollo de una pequeña

evaluación que será anexada en

6 Semana de La habilidad relacionada Identificar la Aprendizaje fundacional: De la comunidad

● Explicar para que nos sirven los

acuerdos dentro y fuera del aula.

● Crear acuerdos con la ayuda de

los estudiantes y padres de

● Pegar en un lugar estratégico