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Socioemocional
Cultura de aprendizaje
Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático
Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
O.LL.4.1 Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos históricos y en diversos contextos
de la vida social, cultural y académica, para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.
O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión para fomentar la interculturalidad en el país.
O.LL.4.3. Analizar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para evitar estereotipos y prejuicios.
O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos contextos de la actividad social y
cultural para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura literaria y no literaria en colaboración con los
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Direccionar y despejar Manejo de Aprendizaje fundacional: Socioemocional 1) Aportes
bienvenida
dudas a los estudiantes actividades de y Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares
y
reconocimi por medio de charlas de bienvenida y Presentarse ante los estudiantes o Interdisciplinares
ento
iniciación de clases. adaptación escolar individuales
y representantes.
Del 24 al 28 con la comunidad *Actividades Disciplinares
de abril de Constatar la asistencia.
2023 educativa. o interdisciplinares
Registrar los datos restantes de grupales
los padres de familia.
Lectura
Direccionar con los tiempos de
*Preguntas
trabajo de las semanas de
*Análisis
diagnóstico. *Conclusiones
Presentar el modelo de
Lectura
evaluación a seguir.
*Preguntas diagnósticas.
Socializar los 10 ítems con sus *Análisis
respectivas valoraciones. *Encuesta de habilidades
socioemocionales, intra e
Despejar cualquier tipo de
inter personales.
dudas al alumno y padre de
familia.
Dialogar sobre las actividades
realizadas durante la semana.
Indagar sobre los estados de
ánimo de cada estudiante.
Pedir que nos expresen cómo se
han sentido al regresar a las
aulas.
Dialogar sobre que hicieron en
su periodo de vacancia.
Tomar la encuesta de habilidades
socioemocionales intra e
3 Semana de Valorar la diversidad Explica el origen, el Aprendizaje fundacional: socioemocional – Crear carteles que
la comunicación y lingüístico – lógico
cultural del mundo desarrollo y la motiven al regreso a
trayectoria matemático.
escolar expresada en textos influencia de la Discutir sus expectativas clases.
escritos representativos escritura en distintos para el nuevo año escolar.
Del 08 al 12
de mayo de de las diferentes momentos históricos, Hablar de cómo nos sentimos
2023
culturas humanas en regiones y culturas durante las tres semanas.
diversas épocas del mundo. (Ref. Identifica frases o palabras
históricas: mesopotamia
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
(Ref. ll.4.1.2.) I.LL.4.1.1.) que te inspiren a volver al colegio.
Deje que los estudiantes creen
sus propias oraciones.
Crear un cartel con la ayuda de
los estudiantes y docente.
Demostrar los materiales de Asociar los carteles con
trabajo. la materia que estamos
viendo.
Crear charlas, que
motiven a los
estudiantes a no
desertar de este
periodo escolar.
Indagar y explicar los Explica el origen, el Observar y describir imágenes del Instrumento:
aportes de la cultura desarrollo y la texto.
Evaluación.
escrita al desarrollo influencia de la
histórico, social y escritura en distintos Respondo las preguntas.
cultural de la momentos históricos,
¿Dónde y cuándo se
humanidad Origen y regiones y culturas
originó la escritura?
desarrollo de la del mundo. (Ref.
escritura en distintas I.LL.4.1.1.) ¿Cuál fue su función en
regiones del mundo. ese momento?
5 Semana del Indagar sobre las Explica la influencia Aprendizaje fundacional: De Resolver los casos
razonamie
variaciones lingüísticas de las variaciones razonamiento lógico. expuestos en los
nto lógico
socioculturales del lingüísticas sociales y Analiza y responde las siguientes relatos.
Ecuador .(Ref. situacionales del preguntas. Explicar nuestras
Del 22 al 26
de mayo de LL.4.1.3.) Ecuador en las ¿Conoces que es un relato? opiniones.
2023
relaciones sociales. ¿Sabes para que se usa?
(Ref.I.LL.4.2.1.) ¿sabes que es una deducción?
¿Explica cómo se puede llegar a la
verdad por medio de un ralato?
Leemos las siguientes historias.
CASO UNO
Una familia adinerada vive en una gran
casa circular. Tienen una sirvienta, un
mayordomo y un jardinero. Los padres
se fueron de fiesta así que metieron a
los más pequeños en la cama, les
dieron besos de buenas noches, y
dijeron adiós. Cuando los padres
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
volvieron a casa, los niños ya no
estaban: habían sido secuestrados.
Las autoridades preguntaron a la
sirvienta, al mayordomo y al jardinero
sobre qué hacían en el momento del
rapto. El mayordomo dijo que
organizaba la biblioteca, la criada que
estaba limpiando las esquinas y el
jardinero regaba las plantas. ¿Quién
miente y por lo tanto raptó a los niños?
CASO DOS
v=5yR5SDAftpY
Explicar para que nos sirven los
acuerdos dentro y fuera del aula.
Crear acuerdos con la ayuda de
los estudiantes y padres de
familia.
Crear carteles.
Pegar en un lugar estratégico
dentro del aula.
Fomentar la empatía con el resto
de sus compañeros a través de
lecturas.
Analizar textos creativos I.LL.4.9.1. Compone • Dialogar sobre los medios que se Técnica:
que adapten o y recrea textos usan para informarnos de algo.
Observación.
combinen diversas literarios que adaptan • Analizar y contestar las siguientes
estructuras y recursos o combinan diversas preguntas. Medición.
literarios. Ref.LL.4.5.4. estructuras y • ¿Qué es un Tríptico?
Instrumento:
recursos, expresando • ¿Para qué sirven?
intenciones • ¿Te has encontrado con uno? Registro.
determinadas (ironía, • Socializar las respuestas.
Rúbrica.
sarcasmo, humor, • Observa el siguiente tríptico.
etc.) Portafolio.
mediante el uso
Trabajos prácticos.
creativo del
significado de las Evaluación
palabras y
Elaboración de un folleto
el uso colaborativo de
deportivo.
diversos medios y
recursos de las TIC.
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A