8vo. CCNN - Planificación 9 Semanas Actual

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO 2022 - 2023

AÑO LECTIVO 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Asignatura
Nombre del docente: Área: Superior Ciencias Naturales
:
Números
Grandes
Unidad didáctica: Nivelación 1-2-3-4-5-6
ideas:
de 9
semanas:
Del 24 de abril de 2023 al 23
Grado/Curso: Octavo Paralelos: A-B Fecha:
de junio de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
⮚ Socioemocional
⮚ Cultura de aprendizaje
⮚ Comunicacional y Lingüístico
⮚ Razonamiento lógico-matemático
⮚ Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies
O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.
O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los objetos por acción de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad
y los efectos de la fuerza gravitacional.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICAS CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
A
/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Direccionar y despejar Manejo de Aprendizaje fundacional: Socioemocional 1) Aportes
bienvenida
dudas a los estudiantes actividades de y Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
y
reconocimi por medio de charlas de bienvenida y Interdisciplinares individuales
ento ● Presentarse ante los estudiantes
iniciación de clases. adaptación escolar *Actividades Disciplinares o
Del 24 al 28 con la comunidad y representantes. interdisciplinares grupales
de abril de
2023 educativa.
● Constatar la asistencia.
Lectura
*Preguntas
● Registrar los datos restantes de
*Análisis
los padres de familia. *Conclusiones
● Direccionar con los tiempos de
trabajo de las semanas de

diagnóstico.
● Mencionar los lineamientos de
trabajo.
● Presentar la metodología de
este nuevo periodo lectivo.
● Explicar las nuevas materias
cómo es la animación a la
lectura, y acompañamiento
integral en el aula.
● Despejar dudas.
● Dividir en grupos de trabajo.
● Escribir las emociones y
perspectivas que tienen para

este año escolar.

2 Semana de Diagnosticar al Aplicar
actividades Aprendizaje fundacional: socioemocional – 1) Aportes
diagnóstico comunicación y lingüístico – lógico
estudiante de diversas evaluativas, en base *Actividades Disciplinares o
matemático.
Del 01 al 05 formas, a fin de verificar estructurada, Interdisciplinares individuales
de mayo de ● Verificar la asistencia.
2023 los conocimientos que preguntas abiertas, y *Actividades Disciplinares o
han adquirido el año trabajo emocional. interdisciplinares grupales
● Indicaciones de la evaluación
anterior.
diagnostica del área. Lectura
*Preguntas diagnósticas.
● Presentar el modelo de
*Análisis
evaluación a seguir. *Encuesta de habilidades
socioemocionales, intra e inter
● Socializar los 10 ítems con sus
personales.
respectivas valoraciones.
● Despejar cualquier tipo de
dudas al alumno y padre de

familia.
● Dialogar sobre las actividades
realizadas durante la semana.
● Indagar sobre los estados de
ánimo de cada estudiante.
● Pedir que nos expresen cómo se
han sentido al regresar a las

aulas.
● Dialogar sobre que hicieron en
su periodo de vacancia.
● Tomar la encuesta de habilidades
socioemocionales intra e
interpersonales basada en el
acuerdo con lo establecido en la
Cuarta Disposición General del
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00012-A de 03
de abril de 2023.

● Realizar grupos de trabajo para
expresar sus emociones a lo largo
de la semana.
3 Semana de Actividades que Registro interactivo Aprendizaje fundacional: socioemocional –

● Crear carteles que motiven al
la comunicación y lingüístico – lógico
fomenten la de asistencia.
trayectoria matemático. regreso a clases.
escolar permanencia escolar a
● Discutir sus expectativas
través de acciones
Del 08 al 12 para el nuevo año escolar.
de mayo de lúdicas que motiven a
2023 ● Hablar de cómo nos sentimos
los estudiantes a formar
parte de estas. durante las tres semanas.
● Identifica frases o palabras
que te inspiren a volver al colegio.

● Asociar los carteles con la
● Deje que los estudiantes creen
materia que estamos viendo.
sus propias oraciones.
● Crear charlas, que motiven
● Crear un cartel con la ayuda de
los estudiantes y docente. a los estudiantes a no desertar
de este periodo escolar.
● Demostrar los materiales de
trabajo.
Describir, con apoyo Completa las frases con las

I.CN.4.2.2. ● Observa el video y responde la
de modelos, la siguientes palabras.
Diferencia las clases siguiente pregunta.
estructura de las de tejidos, animales
● https://www.youtube.com/watch?
células animales y y vegetales, de
vegetales. (Ref. acuerdo a v=H_U5JFjQZGs
CN.4.1.4.) características, ● ¿QUÉ ENTIENDE POR REINO Los animales vertebrados tienen
funciones y un esqueleto __________. El eje
ANIMAL?
ubicación e de su esqueleto es la
● Según el video observado del _____________ formada por
identifica la
contribución del Reino Animal procede a poner ________. Tienen tres partes
microscopio para el ejemplos de: bien definidas que son: _______,
desarrollo de la _______ y _______.

● Animales vertebrados e
histología. (J.3., I.2.) 2.- Responda verdadero o falso
invertebrados.
según corresponda
● Animales vertebrados e
invertebrados en las regiones Los animales son seres vivos

naturales del Ecuador. pluricelulares. ( )
● Observa la siguiente imagen y

● Los mamíferos reciben ese
escribe las medidas de protección
nombre porque cuando nacen se
frente a las amenazas de los
alimentan de la leche producida
animales invertebrados, luego
por las mamas. ( )
toma una foto y remítela a tu
docente.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en la

parte final.
4 Semana de Práctica paulatina de la Lecturas Aprendizaje fundacional: Fomento de la
● Resolver los talleres
fomento de lectura.
lectura a fin de ganar comprensivas.
la lectura. basadas en las lecturas
● Reconozca la importancia
hábitos con la misma
Del 15 al 19 leídas.
destacando la de desarrollar un hábito de lectura.
de mayo de
2023 integración de grupos ● Responde las siguientes
lectores en nuestra
preguntas.
clase, indistintamente
● ¿Cuántas horas lees todos los
del área de estudio al
que pertenecemos. días?
● Crear un glosario
● ¿Qué tipo de lectura te gusta?
interactivo, desarrollando
toda nuestra creatividad.
● ¿Lees tradicionalmente o utilizas r
ecursos técnicos? ● Aplicar técnica del
subrayado para sintetizar el

● Comparte respuestas y escucha
mensaje de la lectura.
las opiniones de otros estudiantes
en clase.
● Explorar los beneficios de
la lectura.
● Leemos atentamente las
preguntas que nos

hace el profesor.
● Utilizamos la técnica
del subrayado.
● Construimos un vocabulario
de palabras desconocidas.
● Escribimos estas experiencias de
lectura.

Indagar, con uso de las I.CN.4.4.2. Escribe la clasificación de sus
● Observa el video y responde la
TIC y otros recursos, y Argumenta, desde la hábitats, a través de un mapa
siguiente pregunta.
analizar las causas de investigación de mental.
los impactos de las diferentes fuentes, la ● https://www.youtube.com/watch?
actividades humanas en importancia de las v=1QFXu4Im8yU

los hábitats. (Ref. áreas protegidas ¿Qué entiende por hábitats?
como mecanismo de
CN.4.5.5.) ● Escribe la clasificación de los
conservación de la
hábitats apoyándote con el video
vida silvestre, de
antes visto o la imagen que está a
investigación y
continuación.
educación,
deduciendo el
impacto de la
actividad humana en
los hábitats y Responda verdadero o falso
ecosistemas. según corresponda.
Propone medidas
para su protección y
conservación. (J.1.,
La tierra es el único planeta del
J.3., I.1.) sistema solar en el que se dan las
condiciones adecuadas para el
desarrollo de su vida. ( )
● TAREA
● Realiza un resumen en un mapa
conceptual sobre Los Hábitats.
evaluación que será anexada en la

parte final.
5 Semana del Crear en el alumno Aprendizaje fundacional: De razonamiento
Desarrollo de ● Resolver los siguientes
razonamie lógico.
destrezas de desarrollo
nto lógico acertijos acertijos.
de su pensamiento a
● Analiza y responde las
través de actividades
Del 22 al 26
de mayo de lúdicas que despierten siguientes preguntas.
2023
el interés de aprender ● ¿Cuál es su comprensión
de una forma más del desarrollo del pensamiento?
dinámica y directa.
● ¿Cuál es el punto de desarrollar
nuestro razonamiento?
● Compartimos las respuestas con
el resto de la clase.
● Leemos desarrollo
lógico matemático. ● Realizar acertijos de ciencias
● Compartimos lo que leemos con el naturales.
resto de la clase.
● Analizamos los siguientes
rompecabezas.
● Somos conscientes de lo que
nos dice la lectura.
● Hacemos nuestros
propios rompecabezas y los

compartimos con el resto de la
clase.

Explicar, con apoyo de I.CN.4.7.1. Propone COMPLETE LO SIGUIENTE:
● Observa el video y responde las
modelos, el sistema medidas de
siguientes preguntas. Los huesos están constituidos por:
inmunitario, identificar prevención, a partir
de la comprensión ● https://elpopular.pe/series/ a) Tejido óseo
las clases de barreras
inmunológicas. (Ref. de las formas de escolar/2017-06-14-sistemas-del-
b) Huesos
contagio, cuerpo-humano-sistema-oseo
CN.4.2.3.)
propagación de las c) Cabeza
● ¿Qué órganos permiten el
bacterias y su
movimiento del cuerpo? d) Médula ósea
resistencia a los
antibióticos; de su ● ¿Cuál es la función del aparato e) Muscular
estructura, locomotor?
RESPONDA VERDADERO O
evolución, función
● ¿Cuál es la función del sistema FALSO SEGÚN CORRESPONDA
del sistema
esquelético? ¬¬¬Los huesos están unidos por
inmunitario, barreras
inmunológicas ● Investiga cómo funciona el las articulaciones fijas, móviles y
(primarias, sistema esquelético. semi móviles que posibilitan que el
secundarias y esqueleto se pueda mover.

● Identificación de las funciones que
terciarias) y los tipos ( )
realizan los huesos a través del
de inmunidad
(natural, artificial, enlace web.
activa y pasiva). ● https://www.youtube.com/watch?
(J.3., I.1.)
v=UjEwBY-vin4
● Explica la importancia de los
movimientos.
● Realiza un resumen en un mapa
conceptual de la importancia de
los movimientos.
evaluación que será anexada en

la parte final.
6 Semana de La habilidad relacionada Identificar la Aprendizaje fundacional: De la comunidad

● Reunión con padres de
la educativa.
es basada en Acuerdos importancia de
comunidad familia y alumnos.
● Dialogar con los estudiantes sobre
educativa y compromisos dentro mantener acuerdos y
del aula para fomentar compromisos dentro que es un acuerdo. ● Talleres de integración de
Del 29 de el buen vivir dentro del y fuera del aula de ● Explicar que es un compromiso. padres y alumnos.
mayo al 02
proceso de enseñanza clases, a fin de
de junio de ● Crear acuerdos y
2023 aprendizaje, y este a su garantizar un estilo ● Diferenciar los acuerdos de los
compromisos dentro y fuera
vez trascienda de forma de aprendizaje compromisos.
de clases.
externa con nuestra armonioso.
● Observar el siguiente video sobre
comunidad educativa. ● Exponer estos acuerdos a
las normas de convivencia en el
aula. través de mesas redondas.
● https://www.youtube.com/watch?
v=nFAxmiOQ_NI
● Explicar para que nos sirven los
acuerdos dentro y fuera del aula.
● Crear acuerdos con la ayuda de
los estudiantes y padres de

familia.
● Crear carteles.
● Pegar en un lugar estratégico
dentro del aula.
● Fomentar la empatía con el resto
de sus compañeros a través de
lecturas.
Explicar, con apoyo de I.CN.4.7.1. Propone Escribe las partes del aparato
● Observa el siguiente video y
modelos, el sistema medidas de reproductor femenino
describe la estructura y función del
inmunitario, identificar prevención, a partir sistema reproductor humano,
las clases de barreras de la comprensión femenino y masculino.
inmunológicas. (Ref. de las formas de ● https://www.youtube.com/watch?

contagio,
CN.4.2.3.) v=JU5qgq-wiNg
propagación de las
bacterias y su ● Observa la siguiente imagen sobre
resistencia a los los órganos que se encuentran en Escribe las funciones del aparato
antibióticos; de su el sistema reproductor femenino y reproductor masculino.
estructura, masculino.
____________________________
evolución, función
del sistema ____________________________
inmunitario, barreras
____________________________
inmunológicas
(primarias,
secundarias y
terciarias) y los tipos
de inmunidad
(natural, artificial,
activa y pasiva).
(J.3., I.1.)
● Según los observado investiga las
características hereditarias en el
sistema reproductor humano.
● Elabora un resumen en un mapa
conceptual sobre la importancia

de la transacción de las
características hereditarias.

la parte final.
7 Semana de La habilidad relacionada Fomentar la actividad Aprendizaje fundacional: Fomento al Cumplir con el acuerdo dado por el
fomento del deporte.
es basada en activar física en los Ministerio del Deporte y zonal de
deporte.
● Las actividades de esta semana
una semana llena de estudiantes a fin de cada distrito.
Del 05 al 09 se coordinarán con el Ministerio
deportes, e obtener alumnos
de junio de
2023 integraciones escolares comprometidos con el del Deporte y se notificará de
a fin de que el alumno deporte mejorando el manera previa a cada
desarrolle nuevos entorno que los coordinación zonal y/o distrito.
intereses no sólo en lo rodea.
intelectual sino también
en lo físico.

Observar y explicar en Elabora la ● Observa el siguiente video sobre
diferentes ecosistemas representación de
los 20 alimentos más saludables
las cadenas, redes y una red alimenticia
que debes consumir.
pirámides alimenticias, en la que se
identificar los identifican cadenas ● https://www.youtube.com/watch?
organismos alimenticias v=cJRtY9TenFY
productores. (Ref. conformadas por
● Observa la siguiente imagen sobre
CN.4.1.10.) organismos
la pirámide alimenticia.
productores,
consumidores y
descomponedores.
(J.3., J.4.) (Ref.
I.CN.4.3.1.)
● Según lo observado clasifica los
alimentos saludables y no
saludables para nuestro
organismo.
● Elabora un resumen en un mapa
conceptual sobre la importancia

de los alimentos.

la parte final.
I.CN.4.8.2. En grupos de trabajo realiza
Analizar y describir la ● Describe y explica el proceso de
Determina la actividades físicas.
velocidad de un objeto realizar actividades físicas.
con referencia a su velocidad que
alcanza un objeto a ● Ejecuta y demuestra actividades
dirección. (Ref.
partir de la relación físicas.
CN.4.3.3.) entre el espacio
recorrido y el tiempo
transcurrido. (J.3.)
SIN QUE TE ROCE
OBJETIVO: Saltar a todos los jugadores

limpiamente, solo apoyando las manos
en su espalda.
CÓMO JUGAR: Consiste en saltar al

compañero por encima, apoyándose con
las manos en su espalda sin tocarlo con
las piernas o derribarlo. La posición del
jugador que sirve de apoyo para ser
saltado es de piernas separadas
verticalmente, la columna inclinada y las
manos apoyadas en los muslos para
aguantar el peso del compañero que se
apoyará en su espalda.
Los jugadores se colocan en columna,

separados unos dos o tres metros, a la
señal un compañero comienza a saltar a
todos hasta terminar la columna, cuando
lo haya hecho se coloca en igual posición
que el resto y procede a saltar toda la
columna, el que está ubicado a
continuación, así sucesivamente hasta
que todos hayan saltado. Se puede
repetir el juego las veces que se desee,
es una excelente oportunidad de
desarrollo psicomotriz en saltos con
orientación a la gimnasia (es importante
recalcar la importancia de picar con los
dos pies juntos).
● Practicar juegos semejantes
aplicando lo aprendido en clase y

reconocerlos como producción de
la cultura.
8 Semana de La habilidad relacionada Identificar el proceso Aprendizaje fundacional: De promoción a
● Consensuar el nivel de
promoción la autonomía.
es basada en promover que conlleva a una
de la responsabilidad y
● Determinar el significado que tiene
autonomía. la autonomía al persona a ser
autonomía que debemos de
momento de adquirir los autónoma, la palabra autonomía.
Del 12 al 16 tener para poder lograr los
de junio de nuevos conocimientos, permitiendo que la ● Identificar valores aprendidos en
2023 aprendizajes a los que
haciendo que el alumno misma sea capaz de
la vida cotidiana y queremos llegar.
sea un ente activo de su valerse por si mismo
relacionarlos con la vida real.
propio aprendizaje. ante situaciones ● Creamos exposiciones
● Fomentar la reflexión y el
adversas. sobre todo lo que aprendí
autoconocimiento sobre los de autonomía.
propios valores
● Explico el método que
y comportamientos.
aplique en mi vida para
● Conocer el nivel de
adherir el valor
responsabilidad que toman los responsabilidad y
estudiantes y las personas para autonomía no solo en el
tomar decisiones, reconocer sus proceso de enseñanza sino
necesidades de aprendizaje en el diario vivir.
y lo que planean lograr.
● Motivar a su cumplimiento en el
caso de que no estarlos

asumiendo.
Usar modelos y I.CN.4.2.4. Diferencia

● Activación de conocimientos ● De la siguiente lista,
describir la la reproducción
previos a través de preguntas determina los cambios que
reproducción sexual en sexual de la asexual
corresponden a chicos y
los seres vivos. (Ref. y determina la ● ¿Qué es la reproducción?
chicas.
CN.4.1.8.) importancia para la
• Observación de gráficos, de
supervivencia de
videos, mapas y fotografías sobre
diferentes especies.
la función de la reproducción.
(J.3., S.1.)
● Encierra en un círculo la
edad promedio en la que el

aparato reproductor de
chicas y chicos está listo
para tener hijos.

• Identificación sobre las etapas del
crecimiento.
• Descripción de los cambios físicos
en la pubertad en los chicos y
chicas.
• Análisis de los cambios psíquicos.
• Determinación de la sexualidad en
los jóvenes.
● Asociación: Realiza resúmenes por
medio de organizadores asociando

conocimientos anteriores y
actuales.
9 Semana de Visualizar la escuela Garantizar una Aprendizaje fundacional: De
● Crear un cuadro de
transforma
que queremos a fin de escuela segura, transformación educativa.
ción peticiones sobre con que
educativa. que esta con el pasar donde el alumno se
● Fomentar la participación activa métodos o recursos nos
del tiempo vaya sienta en total confort
Del 19 al 23 de los estudiantes en la discusión gustaría aprender los
de junio de consolidando y tomando no solo de adquirir
2023 y el aprendizaje. nuevos saberes dentro del
forma en nuestras aprendizajes, sino de
proceso de enseñanza
expectativas iniciales. hacer de la misma un ● Dialogar sobre la forma que nos
aprendizaje.
segundo hogar. gustaría aprender.
● Realizar un debate sobre
● Responder las 3 preguntas.
nuestras ideas.
● ¿Cuál es la escuela que quiero?
● ¿Qué quiero aprender? ● Llegar a un consenso con
toda la clase sobre los

● ¿Cómo quiero aprender?
aprendizajes a los que
queremos llegar.
● Socializar las respuestas.
● Describir el proceso que el
docente debe de seguir para tener

aprendizajes significativos.
● Supervisar si estamos cumpliendo
los acuerdos y compromisos

creados en la semana seis.
● Motivar a su cumplimiento en el
caso de que no estarlos

asumiendo.
Usar modelos y I.CN.4.2.4. Diferencia • Activación y exploración de Ubica las partes de la flor de una
describir la la reproducción conocimientos previos acerca de planta fanerógama.

reproducción sexual en sexual de la asexual la nutrición y la respiración en las
los seres vivos. (Ref. y determina la plantas, explicarlas y deducir su
CN.4.1.8.) importancia para la importancia para el mantenimiento
supervivencia de de la vida.
diferentes especies. • Descripción de las partes de la
(J.3., S.1.) planta con flor o fanerógamas.
● Buscamos información en el texto
de ciencias naturales en las Ubica las partes correspondientes

páginas 60-62. en las siguientes imágenes:
● Leemos sobre la flor y sus
elementos.
La flor es el órgano donde se
encuentra el aparato
reproductor de las plantas y
normalmente presenta colores
muy llamativos.
● Identificamos sus partes Completa el esquema con las

siguientes palabras:
correctamente.
● Leemos para que sirve cada una
de estas.
● Estudiamos la reproducción

sexual de las plantas con flores
tiene lugar en varias fases.
● Explicamos la función con la que
cuenta cada parte.

• Identificación de sus principales
características.
• Explicación de sus funciones.
• Observación de la importancia de
las plantas para el mantenimiento
de la vida.
• Realización de resúmenes en
organizadores gráficos.
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:


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UNIDAD EDUCATIVA

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

● Direccionar con los tiempos de

trabajo de las semanas de

● Mencionar los lineamientos de

este nuevo periodo lectivo.

● Explicar las nuevas materias

● Dividir en grupos de trabajo.

● Escribir las emociones y

perspectivas que tienen para

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

● Despejar cualquier tipo de

dudas al alumno y padre de

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

● Dialogar sobre las actividades

realizadas durante la semana.

● Indagar sobre los estados de

ánimo de cada estudiante.

● Pedir que nos expresen cómo se

han sentido al regresar a las

● Dialogar sobre que hicieron en

● Tomar la encuesta de habilidades

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

3 Semana de Actividades que Registro interactivo Aprendizaje fundacional: socioemocional –

● Identifica frases o palabras

que te inspiren a volver al colegio.

Describir, con apoyo Completa las frases con las

microscopio para el ejemplos de: bien definidas que son: _______,

desarrollo de la _______ y _______.

invertebrados en las regiones Los animales son seres vivos

● Observa la siguiente imagen y

● Desarrollo de una pequeña

evaluación que será anexada en la

ecursos técnicos? ● Aplicar técnica del

subrayado para sintetizar el

● Explorar los beneficios de

● Leemos atentamente las

preguntas que nos

● Escribimos estas experiencias de

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

actividades humanas en importancia de las v=1QFXu4Im8yU

● Realiza un resumen en un mapa

conceptual sobre Los Hábitats.

● Desarrollo de una pequeña

evaluación que será anexada en la

● Compartimos las respuestas con

lógico matemático. ● Realizar acertijos de ciencias

● Compartimos lo que leemos con el naturales.

● Analizamos los siguientes

● Somos conscientes de lo que

nos dice la lectura.

propios rompecabezas y los

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

(primarias, sistema esquelético. semi móviles que posibilitan que el

secundarias y esqueleto se pueda mover.

● Explica la importancia de los

● Realiza un resumen en un mapa

● Desarrollo de una pequeña

evaluación que será anexada en

6 Semana de La habilidad relacionada Identificar la Aprendizaje fundacional: De la comunidad

● Explicar para que nos sirven los

acuerdos dentro y fuera del aula.

● Crear acuerdos con la ayuda de

desarrollo de la _ y _.