SESIÓN DE APRENDIZAJE – PERSONAL SOCIAL

NFORMATIVOS
163 “CORONEL NÉSTOR ESCUDERO OTERO”
“Leemos con emoción diversos tipos de textos de escritores peruanos”

O DE LA SESIÓN: Fortalecemos la Autoestima

ÓN: 90 MINUTOS GRADO Y SECCIÓN: 6to

TE: FECHA : / 04/2024
SITO : ME VALORO Y VALORO A LOS DEMÁS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 COMPETENCIA/ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 CRITERIOS
 DESEMPEÑO Y INSTRUMENTO DE
 CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN.
Construye su identidad. - - -
- Se valora a sí mismo. personales (cualidades, valora como una -
gustos, fortalezas y persona única y
- Autorregula sus Árbol de cualidades
limitaciones), las cuales le valiosa.
emociones.
permiten definir y - - Fichas de aplicación
- Reflexiona y argumenta fortalecer su identidad con cualidades y las
éticamente. relación a su familia. valora.
Vive su sexualidad de Describe sus emociones y Describe las
manera integral y explica sus causas y características de
responsable de acuerdo a posibles consecuencias. una persona con
su etapa de desarrollo y Aplica estrategias de alta o baja
madurez. autorregulación (respiración, autoestima
distanciamiento, relajación y
visualización).
 ENFOQUE  VALORES  ACTITUDES
TRANSVERSALES
 ENFOQUE DE  Equidad y justicia  Compartir bienes
ORIENTACIÓN AL BIEN comunes, demostrar apoyo
 Solidaridad
COMÚN entre compañeros ante una
  Empatía situación de dificultad y
 Responsabilidad comprender sus circunstancias.
 COMPETENCIA  CAPACIDADES  DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL
 Gestiona su  Define metas de aprendizaje.  - Organiza estrategias y
aprendizaje de manera procedimientos que se propone
autónoma.  -Organiza acciones estratégicas para en función del tiempo y los
alcanzar sus metas de aprendizaje. recursos necesarios para
 - Monitorea y ajusta su desempeño alcanzar la meta.
durante el proceso de aprendizaje
 Se desenvuelve  Personaliza entornos virtuales.  Aplica normas de
en los entornos comportamiento y seguridad en
virtuales generados por  -Gestiona información del entorno virtual.- actividades colaborativas en
el TIC. Interactúa en entornos virtuales. espacios virtuales compartidos,
con respeto hacia los aportes
de sus pares.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,

entregar a todos. cinta, fichas, portafolio.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓ

Inicio Tiempo aproximado:
 Se saluda a las niñas, niños y padres de familia.
 Observa y analiza lo que hacen los niños y las niñas. Luego, responde.
¡que cólera! Pero, en la
próxima no fallaré. ¡no puedo! Malograre la
exposición, se reirán de
mi

Bruno, tranquilo, el juego

 es así


 ¿Qué les sucede a Bruno y Camila?
 ¿Cuál de los niños siente que puede lograr algo?
 ¿Qué consejo le darías a Camila?
SABERES PREVIOS
 Responden:¿Cuáles son tus habilidades? ¿En qué te diferencias de los demás? ¿Qué significa valorarse? ¿Qué es la
Autoestima?¿Quiénes tienen la autoestima alta? ?¿Quiénes tienen la autoestima baja? ¿Cómo se desarrolla la
autoestima?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Cómo es mi Autoestima?
 El propósito del día de hoy es:
ME VALORO Y VALORO A LOS DEMÁS

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematización
 Lee el siguiente diálogo y responde las preguntas
Mira, Miguel a ti te gusta Yo te he visto declamar,
declamar, ¿Por qué no Miguel y lo haces muy bien Claro, Miguel, tienes que
participas? confiar en ti y valorar lo que
haces
No, ¿y si no lo hago bien?
No quiero que los demás
se burlen.

 ¿Por qué Miguel no desea participar en el concurso?

  ¿Qué le aconsejan sus amigos?
 ¿Qué idea tienes de la autoestima?
 La o el docente explica que:
Existen personas que son participativas y se atreven a hacer las cosas; en suma, no les incomoda equivocarse porque saben que esta es una
característica natural del ser humano. En cambio, hay otras personas temerosas, que tienen miedo de participar en alguna actividad, que
piensan mucho en sus defectos y no hacen nada por temor a equivocarse.
Las primeras personas tienen un alta autoestima; las segundas, una baja autoestima. La autoestima es la valoración que la persona tiene de sí
misma y que la hace sentirse segura de lo que dice y hace.
 Observan las imágenes y responden:
¡Qué van a decir de mí! Les demostraré lo bien que
actúo
Creo que no me van a
escuchar.

Recuerda
Es importante aceptarnos y valorarnos tal como somos, con nuestras virtudes y defectos. Solo con una alta
autoestima lograremos solucionar problemas entre amigos, ser más creativos, responsables y exitosos.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Describe las características de una persona con alta y baja autoestima

Baja autoestima Alta autoestima Elevada autoestima

- Son indecisos y pesimistas. - Son personas seguras. - Creen que pueden hacerlo todo sin
- Piensan que no pueden ni saben - No ocultan sus sentimientos. ayuda.
nada. - Tienen capacidad para reconocer sus - Creen que siempre tienen la razón, no
- No valoran sus talentos. propios logros en la vida. aceptan sus errores.
- Se alegran ante los errores de - Tienen la habilidad de perdonar y - Suelen ser mentirosos porque
otros. saben admitir sus errores. exageran cualquier cosa.
- Evitan tomar la iniciativa. - No le temen a los cambios. - Se dedican a dar gusto a los demás
para ser aceptados.
- Casi no tienen amigos.
- Dependen mucho de otras
personas.
 Se explica la importancia de valorar a los demás.
La valoración de una persona no debe afectar o perjudicar la valoración de otra. Así como
nosotros tenemos cualidades, otros individuos, de igual modo, también las tienen y podrán hacer
cosas que nosotros no podemos. Por eso, es importante que nos valoremos mutuamente.

TOMA DE DECISIONES
 La autoestima se desarrolla
Las personas que te cuidan desde que eres un bebé tienen una gran influencia de tu autoestima.
Tus padres, abuelo y demás miembros de la familia elevan tu autoestima cuando realizan lo siguiente:
Te atienden con cariño. Así te hacen
sentir amado y protegido.
No llores, hijito. Ahora te
doy de comer
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Te animan cuando aprendes algo nuevo. Destacan lo que haces bien. Así te
Así logran que te sientas hábil y ayudan a descubrir y valorar tus
competente. cualidades.
¡Qué bien recitas,
¡Bien, Rodrigo! ¡Eres mi
Paquito!
campeón!
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La autoestima se fortalece
Los logros que obtienes fortalecen tu autoestima. Por ejemplo, cuando realizas muy bien una actividad te
sientes orgulloso y seguro de ti mismo.
 Cultiva pensamientos y sentimientos positivos hacia ti mismo, ya que eres una persona valiosa.
 Evita compararte con otras personas, pues tienes características diferentes y únicas.
 No te culpes, si algo te sale mal. Recuerda que de los errores se aprende.
 Miran y comentan el video https://www.youtube.com/watch?v=mZbXOJwKUyo

Cierre Tiempo aproximado:

Realiza las siguientes actividades:
 Investiga sobre la historia de una persona exitosa.
 Escribe una composición acerca de la personalidad de esa persona exitosa.
Reflexiona
 Responde las preguntas:
 A partir de lo vivenciado, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué debemos valorarnos?
2. ¿Cómo mejoraremos nuestra autoestima?
 Aplican lo aprendido resolviendo las fichas de aplicación.
______________________________
SUBDIRECTORA DOCENTE

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Responde: ¿Qué idea tienes de autoestima?

2. Observa. Las viñetas. Luego, reconoce los personajes que tienen alta y baja autoestima y
explica por qué.
Ha sido un mal día, pero
Miren yo pienso ¿Y si no le simpatizo? mañana será mejor.
que….

1 2 3

Tipo de autoestima
Imagen ¿Porque?
Alta Baja
1
2
3

3. Lee el siguiente caso:

María es una chica que canta muy bien y ella lo sabe; sin embargo, cuando hay una
actuación artística en la escuela y la invitan para que cante, no desea hacerlo porque cree
que los demás se burlarán de ella.
¿Qué tipo de autoestima tiene María?
¿Qué le recomendarías?

Explica por qué es importante tener alta autoestima.

4. En el siguiente árbol, escribe en los recuadros tus principales cualidades y en los círculos de
las ramas, lo que esperas ser en el futuro.
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macrophylla.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.jardineriaon.com/wp-
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MERGEFORMATINET
5. Escribe un pensamiento negativo y transfórmalo en positivo.
6. Colorea con verde si define autoestima alta; y con amarillo si es autoestima baja, y con rojo
cuando hay exagerada autoestima.

Piensa que perderás el Actuar porque los otros te lo Expresas tu alegría cuando
7. Relaciona
partido antes de jugarlo indican ves a tu mamá

Son las personas que evitan asumir retos y

Autoestima
Participas con facilidad en el
Positiva
aula al dar tu opinión
responsabilidades, nolas
solucionan sus que todos, nadie
Culpas a los demás de Soy mejor
dificultades.
equivocaciones que tienes se compara conmigo

Son las personas que confían en sus

Autoestima capacidades y no se desaniman ante las
Negativa dificultades.

8. Completa el mapa conceptual.

LA AUTOESTIMA

Autoestima Negativa Autoestima Positiva

Nuestra autoestima se fortalezcamos nuestra

desarrolla autoestima

9. Escribe un consejo para fortalecer la autoestima

No ¡Soy una tonta! No soy bonita

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_________________ _________________
ANEXOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad
Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
- - -
valora como cualidades y las características
una persona valora. de una persona
única y valiosa. con alta o baja
Nº autoestima.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10