SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

“¿Como aprendo mejor?”

I. DATOS GENERALES:

I.E. Fecha Duración Docente

3520 AGROPECUARIO
15/04/24 90 minutos
ZAPÀN

Área UDA1 Semana Grado

TUTORIA 2 1 1°-2° grado

PROP
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Propósito: Identificamos los diversos estilos de aprendizaje para reconocer mi estilo de aprendizaje.

Campo
Competencia Capacidades
temático

● Se valora a sí mismo.

● Autorregula sus emociones.

Formas que
Construye su
tenemos de
identidad ● Reflexiona y argumenta éticamente.
aprender

● Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su

etapa de desarrollo y madurez.

Evaluación de los aprendizajes

Evidencia Criterios

Lista de actividades
● Comprende sus habilidades y destrezas para aprender.

que pueden realizar

para aprender ● Describe los estilos de aprendizaje.
mejor.

● Explica acciones para mejorar su aprendizaje.

Competencias Transversales Capacidad Desempeño Precisado

Participa en actividades colaborativas en

comunidades y redes virtuales para
Se desenvuelve en los
Interactúa en entornos intercambiar y compartir información de
entornos virtuales generados
virtuales manera individual o en grupos de trabajo desde
por las TIC.
perspectivas multiculturales y de acuerdo a su
con su contexto.

1
Unidad de Aprendizaje (UDA)
 Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus potencialidades, conocimientos,
Gestiona su aprendizaje de Define metas de estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
manera autónoma. aprendizaje para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva y
de forma constante.

Enfoque Transversal Valores Acciones Observables

El estudiante muestra disposición a adquirir

De busqueda de la cualidades que mejorarán el propio desempeño y
Superacion personal
excelencia aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias.
PROP
El estudiante muestra reconocimiento al valor de
Respeto a la identidad
Intercultural las diversas identidades culturales y relaciones de
cultural
pertenencia de los estudiantes.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

Materiales Impresos Materiales Concretos (manipulativos) Materiales Digitales

- Fichas de Aplicación. - Banner de propósitos. - Videos didácticos.

- Imágenes. - Banner de acuerdos. - Smarphone, laptop.

- Material didáctico enmicado. - Juegos interactivos.

Momentos Actividades Estratégicas

I SALUDO Y BIENVENIDA:

N - Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una

nueva aventura de aprendizaje.
I
MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN:
C
- Despertamos el interés de los estudiantes presentando un díalogo2 para ello se les solicita
I
que trabajen las Actividades previas - ficha de aplicación, luego los llevamos a la
O reflexión de sus saberes previos con las siguientes interrogantes:

- ¿Qué situación se presenta?

20 minutos - ¿Que diferencias encuentras entre las formas de aprender de estos tres estudiantes?

- ¿Cómo aprendes mejor? ¿Por qué?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:

- Dialogamos con los estudiantes sobre sus respuestas y damos a conocer el propósito de
aprendizaje para acompañar que los estudiantes comprendan y reflexionen sobre lo que van
aprender:

“Identificar los diversos estilos de aprendizaje para reconocer mi estilo de aprendizaje”

2
Se encuentra en la Ficha de aplicación.
 - Se comenta a los estudiantes, cuáles son las actividades que vamos a trabajar durante el
desarrollo de nuestra sesión para lo cual se completa el formato de propósitos. (Anexo 1
para el docente) y se comenta los criterios por los cuales van ser evaluados.

- Luego preguntamos a los estudiantes cuales serán nuestros acuerdos de convivencia para
poder lograr el propósito. Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para
garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y sin quiebres.3 Mediante el
Anexo para el docente 2 y los plasmamos en un lugar visible del aula para que sean tomados
en cuenta y evaluar su cumplimiento.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:

Información y orientación:

- Solicitamos a los estudiantes que identifiquen en su ficha de aplicación la actividad 01 y

PROP
leemos con la técnica de la lectura silenciosa.

- Luego se solicita a los estudiantes que descubran su estilo de aprendizaje en la actividad

D
02.
E
- A partir de los resultados dialogamos que cada persona tiene su propia forma o método para
S aprender, lo cual se llama estilo de aprendizaje. Existen tres tipos de aprendizaje: visual,
auditivo y activo (o cinestésico).
A
Trabajo Individual
R
- Solicitamos a los estudiantes que trabajen la actividad 03 de la ficha de aplicación,
R
indicamos que realizarán un comentario en base a la pregunta planteada.
O
- Pedimos a los estudiantes que compartan las ideas consideradas en su comentario, con las
L respuestas brindadas por los estudiantes y las orientaciones del docente se llega a la
construcción de su utilidad en la vida.
L
Trabajo Colaborativo
O
- Los estudiantes conforman equipos de trabajo mediante la dinámica “Los dulces” que
consiste en que el profesor introduce caramelos de diferentes colores en una caja. Pide a
60 minutos cada alumno que saque uno y no se lo coma aún. Cada estudiante identificar rápidamente a
qué equipo pertenece y se agrupan.

- Una vez establecidos los grupos, pedimos a las y los estudiantes que, de manera individual,
elaboren una lista de actividades que pueden realizar para aprender mejor como lo indica
la tarea planteada en la actividad 04 de la ficha de aplicación.

- Terminada la tarea, en un plenario se comparten sus propuestas.

METACOGNICIÓN:

- Se solicita a los estudiantes que escriban en una hoja en blanco, las fortalezas dificultades y
necesidades de aprendizaje.
C
Baúl de mis aprendizajes
I
¿Qué les gusto de la ¿Qué aprendieron con lo ¿Qué podemos hacer para
E
sesión? realizado en la sesión? fortalecer lo aprendido
R sobre los estilos de

3
Rúbricas del desempeño docente, 2018.
 R aprendizaje?

E ……………………………………………………

- Fortalecemos la idea que es importante conocer: qué tipo de representación le gusta más o
le resulta más cómodo, porque es una manera de poder mejorar su aprendizaje. Además,
10 minutos
también es importante conocer cuál es la que menos le agrada o se da cuenta que no le es
cómodo para que pueda superarlo.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PROP

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551

● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación Curricular: cómo planificar el proceso de

enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa. Recuperado de CARTILLA DE PLANIFICACIÓN

CURRICULAR (minedu.gob.pe)

● Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje, versión 2015: Qué y cómo aprenden nuestros

estudiantes, todOs los niveles y áreas curriculares. Recuperado de Repositorio MINEDU

● Ministerio de Educación. (2012). Plataforma educativa PERUEDUCA. Recuperado de

https://www.perueduca.pe/#/home

● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU.

V. ANEXOS

ANEXO 1
 PROP

Identificamos los diversos estilos de aprendizaje para

reconocer mi estilo de aprendizaje.

Construye su
identidad.
Comprende sus habilidades y
destrezas para aprender.
Describe los estilos de
aprendizaje.
Lista de actividades Explica acciones para mejorar
su aprendizaje.
que pueden realizar
para aprender
mejor.

ANEXO 2
 PROP

Tutoría
SESIÓN 1 FICHA DE APLICACIÓN N° 01 1°- 2° GRADO

¿Como aprendo mejor?

 1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos,
ACTIVIDADES por ello te invito a realizar las siguientes actividades.

📂 Lee, observa y responde

¿Qué situación se presenta?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
PROP
_____________________________
¿Qué diferencias encuentras entre las
formas de aprender de estos tres
estudiantes?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
¿Cómo aprendes mejor? ¿Por qué?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Estimado estudiante comparte tus respuestas, sobre la

PROPÓSITOS DE problematización y conoce lo que aprenderás en esta
APRENDIZAJE sesión.

📂 Hoy aprenderé a:

Identificar los diversos estilos de aprendizaje para reconocer mi estilo de aprendizaje.

📂 Acuerdos

Escribe, 2 acuerdos ¿Qué te ayuden a lograr el propósito?

……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

2
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
CONSTRUYO debemos seguir los siguientes pasos y trabajar las actividades
planteadas
APRENDIZAJES

PASO 1 INFORMACIÓN Y PROP

ORIENTACIÓN
● Actividad 1: Lee el siguiente texto.
Las personas tenemos diferentes estilos de aprendizaje

● Actividad 2: Lo ideal es que descubramos con cuál de estos estilos de

aprendizaje aprendemos mejor. Para conocer mejor mi estilo de
aprendizaje, marco con un (✔) la opción que creo correcta:
 PROP

● Actividad 3:Elabora un comentario en base a la siguiente pregunta.

¿Qué podemos hacer para aprender mejor? ¿Por qué?

● Actividad 4: Elabora una lista de actividades que puedes realizar para

aprender mejor:
 PROP

3 EVALUACIÓN DE MIS
APRENDIZAJES
📂 Metacognición

BAÚL DE MIS APRENDIZAJES

¿Qué aprendiste con lo realizado
¿Qué te gustó de la sesión?
en la sesión?
¿Qué podemos hacer para
fortalecer lo aprendido sobre los
estilos de aprendizaje?

……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………

……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

Puedes llegar a donde tú quieras ¡Sigue esforzándote!

4 BIBLIOGRAFÍA
● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551

● Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje, versión 2015: Qué y cómo aprenden nuestros

estudiantes, todos los niveles y áreas curriculares. Recuperado de Repositorio MINEDU

PROP