Gerencia de Currículo y Didáctica

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Cultivo de especies de ciclo corto
Unidad Curricular

Barquisimeto, diciembre 2022

 Cultivo de especies de ciclos cortos.

FICHA RESUMEN DE LA UNIDAD CURRICULAR

Agricultores y trabajadores calificados de unidades de producción Trabajadores calificados en actividades
Área de Conocimiento Área ocupacional
agrícola, ganadera y agropecuaria con destino al mercado. agrícolas.
Código de la Unidad
Sub Área Ocupacional Agricultores y trabajadores calificados de cultivos mixtos.
Curricular UC3.0000.083
Unidad Curricular Cultivo de Especies de Ciclos Cortos. Tipo de Unidad Curricular Especifica.
Modalidad de Formación y
Total horas de formación 80 Horas. Presencial,
Autoformación Productiva
Propósito clave de la Unidad Curricular
Desarrollar con los y las participantes la formación teórica/práctica para el cultivo de las especies de ciclo corto en granjas integrales, aplicando criterios técnicos de
acuerdo a las necesidades existentes, considerando la protección y conservación del ambiente, así como la seguridad y salud en el trabajo.

Dirigido a Nivel de dominio esperado

• Programa Nacional de Aprendizaje (PNA), agricultores (a), productores (a). Nivel III. Desempeño de transferencia

Sinopsis (pertinencia)

Desarrollar el proceso de enseñanza en cuanto al cultivo de especies de ciclo corto en granjas integrales, valorando los conocimientos que posee el sujeto de aprendizaje,
para hacer más fácil y útil la apropiación de los mismos, generando procesos participativos que permitan adquirir las habilidades y destrezas, siendo el sujeto aprendizaje un
actor activo del proceso enseñanza/aprendizaje.

Ejes transversales de la formación y autoformación, colectiva, integral y permanente Perfil del facilitadora (o)

• Trabajo productivo, cooperativo y liberador. • Ingeniero Agrónomo y áreas afines

• Protección y conservación del ambiente. • Licenciado en educación agropecuario
• Seguridad y salud en el trabajo. • Profesor en educación agropecuario
• Desarrollo endógeno. • Técnico Superior Universitario Agrícola y/o Pecuario, en Producción
• Valores éticos. Agroalimentaria, Perito agropecuario y/o Productor Certificado y afines.
• Manejo ecológico. Mínimo dos (02) años de experiencia docente.

Perfil genérico de ingreso del participante Consideraciones del perfil genérico de ingreso del participante (si la hubiere)

• Conocimientos básicos de agricultura. Formación básica en el área.

• Conocimientos básicos de matemática.

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

• Dominio de ortografía y redacción.

• Seguridad y salud laboral.
• Saber leer y escribir
Perfil de egreso de la Unidad Curricular (Competencia General)
Preparan los suelos para el cultivo y cosechar hortalizas mediante métodos intensivos; así como también producen injertos, vástagos, bulbos y semillas,
manteniendo el control de la maleza

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Cultivo de Especies de Ciclos Cortos. Especifica. UC3.0000.083

1. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico
Identifica los términos relacionados con el cultivo de especies de ciclo corto, su importancia y los requerimientos ambientales para la producción,
dando respuestas a situaciones reales, contribuyendo con la solución de problemas de forma activa y participativa, considerando la protección del 10
ambiente.
Evidencias de Desempeño
Ejes Temáticos Lapso de
Criterios de Desempeño Conocimiento y
(Unidades de Aprendizaje) Observación Directa Producto Ejecución
Comprensión
1. Cultivo de especies de Ciclo 1.a. Los cultivos de especies de ciclo corto son • Expone concepto • Mapa conceptual • Expone la
Corto definidos según los referentes teóricos, cultivos de especies donde se representa importancia y
1.1 Definición: considerando la protección del ambiente. ciclo corto. conceptos generalidades de 3
1.1.1 Cultivo relacionados a los especies de ciclo
1.1.2 Especies • Distingue la cultivo de especies corto.
1.1.3 Especies de ciclo corto 1.b. Los cultivos de especies de ciclo corto son importancia de los ciclo cortos.
• Identifica las
1.2. Importancia. identificados por su importancia, considerando la cultivos de ciclo
corto. • Taller sobre la especies de ciclo 3
1.3. Requerimientos climáticos protección del ambiente.
importancia y coro según sus
• Clasifica las especies requerimientos requerimientos
de ciclo corto según climáticos de especies climáticos.
1.c. Los cultivos de especies de ciclo corto son
diferenciados según su requerimiento climático, requerimiento de ciclo corto.
considerando la protección del ambiente. climático. 4

Total Horas 10

4
 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

El discurso expositivo-explicativo del docente. Tableros didácticos: pizarrón Diálogo o debate público.
Mapas conceptuales. Materiales audiovisuales: videos. Lluvia de ideas
Diagramas de flujo. Servicios telemáticos: internet, páginas web, correo Taller
electrónico, herramientas web, aplicaciones web.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso de la información propiciando el pensamiento crítico.

2) Metacognitivas. Se aplica el C-Q-A para la comprensión de las temáticas.

3) Estrategia de regulación de Uso de los recursos adecuados para incentivar, reforzar y retroalimentar los conocimientos.
recursos:
4) Motivacionales: Generar expectativas a través de las vivencias.

Guía de Evaluación
Evaluación según su propósito Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 1. Cultivo de especies de Ciclo Corto
Diagnóstica Pruebas practicas/ hojas de registro Autoevaluación Inicio
Formativa Observación sistemática / Lista de cotejo Coevaluación Desarrollo
Sumativa Intercambios orales/ Debate Heteroevaluación Cierre

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Cultivo de Especies de Ciclos Cortos. Especifica. UC3.0000.083

2. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico

Identifica los principales cultivos de especies de ciclo corto, importancia, usos y beneficios de cada rubro aplicando las consideraciones técnicas para el
establecimiento del mismo, considerando la protección del ambiente, siguiendo las normas de seguridad y salud laboral. 10

Evidencias de Desempeño
Ejes Temáticos Lapso de
Criterios de Desempeño
(Unidades de Aprendizaje) Conocimiento y Ejecución
Observación Directa Producto
Comprensión
2 Principales Cultivo de 2.a. Los principales cultivos de especies de ciclo Distingue los principales Mapa mental que Aprecia los principales 3
Especies ciclo corto: corto son clasificados según los referente teóricos, cultivos de ciclo corto representa los cultivos de especies de
2.1 Raíces y tubérculo considerando la protección del ambiente. según su clasificación. principales cultivos de ciclo corto
2.1.1 Definición especies de ciclo corto,
Describe raíces y
2.1.2 Importancia 2.b. Las raíces y tubérculos son definidos de tubérculos de acuerdo a uso y beneficios 3
2.1.3 Usos y Beneficios acuerdo de su uso y beneficios, considerando la sus usos y beneficios.
2.1.4 Rubros protección del ambiente.
• Yuca Clasifica los principales
• Ñame
2.c. Los principales cultivos de especies corto son cultivos de especies 4
• Ocumo
clasificado según su importancia uso y beneficio, corto
• Apio
considerando la protección del ambiente.
• Batata
2.2. Cereales
2.2.1 Definición
2.2.2 Importancia
2.2.3 Usos y Beneficios
2.2.4 Rubros
• Maíz
• Sorgo.
2.3 Leguminosas:
2.3.1 Definición
2.3.2 Importancia
2.3.3 Usos y Beneficios

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

2. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico

Identifica los principales cultivos de especies de ciclo corto, importancia, usos y beneficios de cada rubro aplicando las consideraciones técnicas para el
establecimiento del mismo, considerando la protección del ambiente, siguiendo las normas de seguridad y salud laboral. 10

Evidencias de Desempeño
Ejes Temáticos Lapso de
Criterios de Desempeño
(Unidades de Aprendizaje) Conocimiento y Ejecución
Observación Directa Producto
Comprensión
2.3.4 Especies
• Caraotas.
• Frijol.
• Soya.
• Quinchoncho.
2.4 Plantas medicinales
2.4.1 Definición
2.4.2 Importancia
2.4.3 Uso y beneficios
Total Horas 10

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

El discurso expositivo-explicativo del docente. Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos. Diálogo o debate público.
Mapas conceptuales. Tableros didácticos: pizarrón Lluvia de ideas
Diagramas de flujo. Materiales audiovisuales: videos. Seminario.
Materiales visuales: fotografías. Simulación.
Servicios telemáticos: internet, páginas web, correo electrónico,
herramientas web, aplicaciones web.

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de aprendizaje

1) Cognitivas. Repaso de la información propiciando el pensamiento crítico.

2) Metacognitivas. Se aplica el C-Q-A para la comprensión de las temáticas.

3) Estrategia de regulación de Uso de los recursos adecuados para incentivar, reforzar y retroalimentar los conocimientos.
recursos:
4) Motivacionales: Generar expectativas a través de las vivencias.

Guía de Evaluación
Evaluación según su propósito Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 2. Principales Cultivo de Especies ciclo corto:
Diagnóstica Pruebas practicas/ hojas de registro Autoevaluacion Inicio
Formativa Observación sistemática / Lista de cotejo Coevaluación Desarrollo
Sumativa Intercambios orales/ Debate Heteroevaluación Cierre

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Cultivo de Especies de Ciclos Cortos. Especifica. UC3.0000.083

3. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico
Adquiere las competencias para realizar labores culturales en el cultivos de especies de ciclo corto, aplicando los criterios técnicos según el contexto
productivo, con el uso eficiente de los recursos disponibles, para alcanzar el desempeño óptimo e idóneo, cumpliendo con las normas de seguridad y 20
salud laboral.

Ejes Temáticos Evidencias de Desempeño

Lapso de
(Unidades de Aprendizaje) Criterios de Desempeño Ejecución
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
3. Labores culturales en 3.a. Las labores culturales son aplicadas en los • Aplica las labores • La técnica de la • Interioriza las labores
cultivos especies de ciclo corto. cultivos de ciclo corto, atendiendo los criterios culturales en el exposición reafirma culturales aplicadas
3.1 Suelo técnicos, según el contexto productivo, con el uso cultivo de especies de los conocimientos en el cultivo de 4
3.1.2. Definición eficiente de los recursos disponibles, cumpliendo ciclo corto teóricos de las especies de ciclo
3.1.3 Importancia con las normas de seguridad y salud laboral. atendiendo criterios labores culturales corto.
3.1.4 Métodos técnicos, en las especies de
3.2. Siembra 3.b. Las labores culturales del cultivo son ciclo corto.
• Prioriza las labores
3.2.1 Definición jerarquizadas según su grado de importancia,
culturales de las
3.2.2 Métodos métodos, tipos y criterios técnicos, de acuerdo al
especies de ciclo 6
• Manual contexto productivo, con el uso eficiente de los
corto.
• Mecanizado recursos disponibles, cumpliendo con las normas
3.2.3 Sistemas de seguridad y salud laboral. • Ejecuta la labor de
• Siembra Directa riego y fertilización
3.d. Las labores culturales del riego y fertilización
• Siembra Indirecta: son realizadas según el cultivo aplicando los
acorde con la especie
3.2.4 Densidad de Siembra de ciclo corto
criterios técnicos, de acuerdo al contexto
• Definición productivo, con el uso eficiente de los recursos
• Cálculo disponibles, cumpliendo con las normas de
3.3. Riego 10
seguridad y salud laboral.
• Definición
• Fuentes
• Métodos
• Superficial

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

3. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico
Adquiere las competencias para realizar labores culturales en el cultivos de especies de ciclo corto, aplicando los criterios técnicos según el contexto
productivo, con el uso eficiente de los recursos disponibles, para alcanzar el desempeño óptimo e idóneo, cumpliendo con las normas de seguridad y 20
salud laboral.

Ejes Temáticos Evidencias de Desempeño

Lapso de
(Unidades de Aprendizaje) Criterios de Desempeño Ejecución
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
• Presurizado
3.4. Fertilización
• Definición
• Importancia
• Tipos
- Orgánica
- Inorgánica
• Mezclas y Proporciones
• Métodos de Aplicación
- Localizado
- En bandas
- Al voleo
20

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

El discurso expositivo-explicativo del docente. Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, Diálogo o debate público.
Mapas conceptuales. documentos. Lluvia de ideas
Diagramas de flujo. Tableros didácticos: pizarra. Demostración
Aprendizaje basado en problemas (ABP). Materiales audiovisuales: videos. Simulación
Aprendizaje basado en el análisis y discusión de casos (ABAC). Materiales visuales: fotografías.
Programas ofimáticos: Interioriza las labores culturales
aplicadas en el cultivo de especies de ciclo corto.
Hoja de cálculo, base de datos (OpenOffice Calc, Excel).
Servicios telemáticos: internet, páginas web, correo
electrónico, herramientas web, aplicaciones web.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso de la información propiciando el pensamiento crítico.

2) Metacognitivas. Se aplica el C-Q-A para la comprensión de las temáticas.

3) Estrategia de regulación de Uso de los recursos adecuados para incentivar, reforzar y retroalimentar los conocimientos.
recursos:
4) Motivacionales: Generar expectativas a través de las vivencias.

Guía de Evaluación
Evaluación según su propósito Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 3. Labores culturales en cultivos especies de ciclo corto.
Diagnóstica Pruebas prácticas/ hojas de registro Autoevaluacion Inicio
Formativa Observación sistemática / Lista de cotejo Coevaluación Desarrollo
Sumativa Intercambios orales/ Debate Heteroevaluación Cierre

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Cultivo de Especies de Ciclos Cortos. Especifica. UC3.0000.083

4. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico
Realiza el manejo integrado de plagas y enfermedades en el cultivo de especie de ciclo corto, aplicando los criterios técnicos según el contexto
20
productivo, con el uso eficiente de los recursos disponibles, cuidando el ambiente y cumpliendo las normas de seguridad y salud laboral
Evidencias de Desempeño
Ejes Temáticos Lapso de
Criterios de Desempeño Conocimiento y
(Unidades de Aprendizaje) Observación Directa Producto Ejecución
Comprensión
4. Manejo integral de plagas Y 4.a Las plagas de origen vegetal son definidas Aplica el manejo La técnica de la Interioriza el manejo
enfermedades según los criterios técnicos, aplicando los recursos integrado de plagas y exposición reafirma los integrado de plagas y
4.1 Plagas De Origen Vegetal disponibles, cuidando el ambiente y cumpliendo enfermedades en el conocimientos teóricos enfermedades aplicado 4
4.1.1 Definición las normas de seguridad y salud laboral cultivo de especies de del manejo integrado en el cultivo de especies
4.1.2 Clasificación ciclo corto atendiendo de plagas y de ciclo corto.
4.1.3 Según el tipo de planta 4.b. El manejo integrado de plagas y criterios técnicos. enfermedades en las
4.1.4 Según el ciclo de vida enfermedades son aplicadas en los cultivos de especies de ciclo corto.
4.1.5 Según el hábitat especie de ciclo corto atendiendo los criterios
4.1.6 Según la propagación técnicos, según el contexto productivo, con el uso 6
4.1.7 Según el grado de daño eficiente de los recursos disponibles, cuidando el
4.1.8 Según la diseminación ambiente y cumpliendo las normas de seguridad y
4.1.9 Métodos de Control salud laboral.

4.c. Los métodos de control de plagas en las

labores culturales del cultivo son aplicados, de
acuerdo al contexto productivo, cuidando el
10
ambiente y cumpliendo las normas de seguridad y
salud laboral.

Total Horas 20

12
 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

El discurso expositivo-explicativo del docente. Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos. Diálogo o debate público.
Mapas conceptuales. Tableros didácticos: pizarrón Lluvia de ideas
Aprendizaje basado en problemas (ABP). Materiales audiovisuales: videos. Demostración
Aprendizaje basado en el análisis y discusión de casos (ABAC). Materiales visuales: fotografías. Simulación.
Programas ofimáticos:
Hoja de cálculo, base de datos (OpenOffice Calc, Excel).
Servicios telemáticos: internet, páginas web, correo
electrónico, herramientas web, aplicaciones web.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso de la información propiciando el pensamiento crítico.

2) Metacognitivas. Se aplica el C-Q-A para la comprensión de las temáticas.

3) Estrategia de regulación de Uso de los recursos adecuados para incentivar, reforzar y retroalimentar los conocimientos.
recursos:
4) Motivacionales: Generar expectativas a través de las vivencias.

Guía de Evaluación
Evaluación según su propósito Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 4. Manejo integral de plagas Y enfermedades
Diagnóstica Pruebas prácticas/ hojas de registro Autoevaluacion Inicio
Formativa Observación sistemática / Lista de cotejo Coevaluación Desarrollo
Sumativa Intercambios orales/ Debate Heteroevaluación Cierre

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Unidad Curricular
Cultivo de Especies de Ciclos Cortos.
5. Realización o logro del participante
Realiza la cosecha y manejo de la post cosecha del cultivo de especies de ciclo corto, aplicando los criterios técnicos según el contexto productivo, con
el uso eficiente de los recursos disponibles, para alcanzar el desempeño óptimo, siguiendo las normas de seguridad y salud laboral.
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
5. Cosecha Y Post Cosecha
5.1 Cosecha
5.1.1 Definición
5.1.2 Importancia
5.1.3 Métodos
5.1.4 Índices de Cosecha
5.2 Manejo Post Cosecha
5.2.1 Definición
5.2.2 Importancia
5.2.3 Actividades
5.2.4 Transporte
5.2.5 Almacenamiento
Cultivo de especies de ciclos cortos.
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Especifica. UC3.0000.083
Horas
Teórico/Práctico
20
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejecución
Criterios de Desempeño
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
5.a La cosecha del cultivo de especie de ciclo • Define el término • Exposición acerca • Valora la importancia
corto, es definida según los referentes cosecha. de las diferencias de de reconocer la
conceptuales y teóricos, aplicando los criterios la cosecha y la post cosecha y post 4
• Define el termino
técnicos según el contexto productivo. cosecha. cosecha en el cultivo
post cosecha.
de especie de ciclo
• Esquematiza a través corto.
5.b La post cosecha del cultivo de especie de ciclo
de imágenes la
corto, es definida según los referentes
cosecha y post
conceptuales y teóricos, aplicando los criterios 6
cosecha del cultivo
técnicos según el contexto productivo.
de especie de ciclo
corto.
5.c El manejo de la cosecha y post cosecha del
cultivo de especie de ciclo corto, es visualizada en
sus diferentes momentos, utilizando los criterios 10
técnicos según su contexto productivo.
Total Horas 20
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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Analogías. Tableros didácticos: Pizarrón Diálogo o debate público.

El discurso expositivo-explicativo del docente. Programas ofimáticos: Lluvia de ideas
Aprendizaje basado en problemas (ABP). Hoja de cálculo, base de datos (OpenOffice Calc, Excel). Simulación.
Aprendizaje basado en el análisis y discusión de casos (ABAC). Servicios telemáticos: internet, páginas web, correo Demostración
electrónico, herramientas web, aplicaciones web.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso de la información propiciando el pensamiento crítico.

2) Metacognitivas. Se aplica el C-Q-A para la comprensión de las temáticas.

3) Estrategia de regulación de Uso de los recursos adecuados para incentivar, reforzar y retroalimentar los conocimientos.
recursos:
4) Motivacionales: Generar expectativas a través de las vivencias.

Guía de Evaluación
Evaluación según su propósito Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 5
Diagnóstica Pruebas practicas/ hojas de registro Autoevaluacion Inicio
Formativa Observacion sistematica / Lista de cotejo Coevaluación Desarrollo
Sumativa Itercambios orales/ Debate Heteroevaluación Cierre

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA

Denominación de la Unidad Curricular Modalidad de formación y autoformación Código de unidad curricular N° de participantes
productiva
Cultivo de especies de ciclo cortos Presencial UC3.0000.083 15
DESCRIPCIÓN
Materiales Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Cuadernos 20
Lapices 20
Sacapuntas 20
Marcadores acrílicos 2 Negro y Rojo
Semillas 450 gramos Hortalizas
Abono 50 Kilo
Equipos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Asperjadora 1

Programas (software)/Aplicaciones Cantidad Unidad de Medida Especificaciones

Equipos Multimedias 1
Equipo Portatil 1
Herramientas Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Escardilla 5
Pico 5
Pala 5
Rastrillo 5
Carretilla 5
Chicora 5
Machete 5
Tijera 5
Maquinarias Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Rotocultor 1
Denominación de la Unidad Curricular
Instrumentos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica

Equipos de Seguridad e Higiene Cantidad Unidad de Medida Especificaciones

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA

Infraestructura requerida del espacio de formación y autoformación, productiva (aulas/talleres/entidades de trabajo)
Características del espacio de formación y autoformación productiva

Dimensiones del espacio físico (m² Acceso a Internet Conexión de red Audio Video
)). Audio
Si No Si No Si No Si No

X X X X

Mobiliario Cantidad Unidad de Medida Especificaciones

Sillas 20 Unidad
Mesas 20 Unidad
Carteleras 1 Unidad
Pizarra acrílica 1 Unidad
Capacidad instalada del espacio (número)
Mínima Máxima

6 20

Saldo Productivo de la formación y autoformación productiva

Evidencias de Producto (Resultado de Aprendizaje) Campo de Aplicación

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

COLECTIVO DE LA MESA DE EVALUACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR PERMANENTE

Rol Nro. Nombre y Apellido Dependencia / Unidad Nivel de Formación
01 Gudelia Carolina Alvarado Pérez Formación Profesional Universitario
COORDINACIÓN GENERAL
02 Belty Nakari Medina Altuve Currículo y Didáctica Universitario
03 Maria Carolina Betancourt Rivero Currículo y Didáctica Universitario
04 Zulay Coromoto Alvarez González Currículo y Didáctica Bachiller
05 Jose Luis Ramos Escobar Encadenamiento Productivo Universitario
APOYO TÉCNICO 06 Maria Victoria Cuello Hernández Programa Agrícola Universitario
(CONOCEDORES DEL
ESTADO DEL ARTE) 07 Carmen Gregoria Cordoba Freitez C.F.S. “Las Marías” Universitario
08 Edalia Jacqueline Gerle Rodriguez Programa Agrícola Universitario
09 Nancy Gregoria Gonzalez Matheus Programa Agrícola Universitario
10 Yoselin Ledezma Fuerza Obrera Universitario
11 Leydy Alvarado C.F.S. “Jesus Gordo Páez” Universitario
12 Elizabeth Cristine Martin-Tereso Uric Ministerio del Poder Popular para Agricultura y Tierra (MPPPT)-Lara Universitario
13 Martin Alfredo Amaro Ministerio del Poder Popular para Agricultura y Tierra (MPPPT)-Lara Universitario
14 Paula Belinda Peraza Jimenez Ciara Universitario
15 Marcos Ramiro Perez Nuñez Ciara Universitario
SISTEMATIZACIÓN DE LA 16 Edilbert Jose Vargas Granado Fondas Universitario
UNIDAD CURRICULAR 17 Orlando Alvarez Currículo y Didáctica Bachiller
18 Mahyka Huillka Caruci Santana Adiestramiento en Empresas Universitario
19 Mirian Coromoto Diaz Hernandez Adiestramiento en Empresas Universitario
20 Norma Elena Fernandez Calderon Adiestramiento en Empresas Universitario
21 Ingrid Beatriz Colmenarez Gallardo Currículo y Didáctica Universitario
22 Sughey Coromoto Pacheco Leon Currículo y Didáctica Universitario

N° Tutor Nacional del Proyecto de Formación y Autoformación Productiva Revisado por Fecha de Revisión
1 Dellanira González Rosario Dellanira González Rosario Enero, 2023

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 Cultivo de especies de ciclos cortos.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

REFERENCIAS RECOMENDADAS

INCES. (2020). Normas Técnicas: metodología para la construcción, desarrollo y ejecución de los Proyectos de Formación y Autoformación
Productiva (PFAP) del INCES. Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Instituto Nacional de Capacitación y Educación
Socialista (INCES). Caracas: Gerencia de Currículo y Didáctica, Gerencia General de Formación Profesional.

INCE. (2000). Granjas Integrales, Nivel Formación Básica, Modo Formación, en el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE). Caracas:
Instituto Nacional de Cooperación Educativa.

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