ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

Título de la sesión Leemos sobre los beneficios de las prácticas saludables.

Parte 2
Experiencia de Proponemos acciones de mejora para mantener una buena
Aprendizaje N° 3 salud.

DATOS INFORMATIVOS
I.E. 80947 “DIVINO NIÑO JESUS”

GRADO/CICLO 3° Grado IV CICLO DOCENTE VIDA CHAVEZ CASTRO

AREA COMUNICACIÓN FECHA MIERCOLES, 24 DE MAYO DEL

2023

Propósitos de aprendizaje:

COMPETENCIAS / ¿Qué nos dará evidencias de

ESTANDAR
CAPACIDADES aprendizaje?

Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del
texto escrito.
Lee diversos tipos de textos de estructura simple Listado de alimentos y
que presentan vocabulario variado. Identifica y actividades para una vida
relaciona información ubicada en distintas partes saludable.
del texto (semejanzas y diferencias), infiere el
Criterios de evaluación
propósito y el tema central e interpreta el
sentido de un texto relacionándolo con alguna - Identifico información
situación de su contexto sociocultural. Reconoce
que se encuentra en el
la utilidad de elementos formales básicos en el
texto, digo de qué trata,
texto. Opina de forma breve sobre las ideas del
texto. para qué fue escrito y
opino sobre su contenido.

Instrumentos
 Lista de Cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la

Ambiental
Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

- Lápiz y bicolor
- Borrador
- Cuaderno.
 SECUENCIA DIDACTICA
INICIO

 Reciben el saludo cordial por parte de la docente

 Realizan la oración de gracias.
 Observan imágenes de las diferentes enfermedades para motivar el tema a tratar.

 Responden a las interrogantes ¿Qué observan? ¿Qué enfermedades tendrán los niños? ¿Por qué creen que
se han enfermado?
 Recogemos los saberes previos: ¿Qué otras enfermedades conocen sobre su comunidad?,¿Cuáles son las
enfermedades más frecuentes?
 Socializan sobre sus respuestas y anotan sus predicciones
 Escuchan el propósito de la actividad: Aprenderemos a identificar la importancia de tener una vida
saludable.
 Eligen acuerdos de convivencia que se respetaran en la presente sesión de aprendizaje.

DESARROLL
O
 Reciben la ficha de actividades para iniciar el trabajo del día (ANEXO 1)

ANTES DE LA LECTURA
 Antes de leer el texto, lee el título y los párrafos que hay en él; aún no debes leer el contenido. Luego,
responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿De qué se tratará este texto?
 ¿Para qué fue escrito este texto?

DURANTE LA LECTURA
 Leen el siguiente texto en voz alta en forma de cadena
 Leen el texto por párrafos para contrastar las respuestas anteriores.
 Responden las siguientes preguntas: ¿Lo que leímos en el texto tendrán relación con lo que mencionaron
anterior? ¿Por qué?

DESPUES DE LA LECTURA
 Revisan su oración teniendo en cuenta el papelote
 Responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son los personajes principales?
 ¿De qué se enfermó Mariano?
 ¿Por qué se enfermó Mariano?
 ¿Será importante tener hábitos de prácticas saludables?
 Ilustran el texto leído.
 Realizan un listado de alimentos y actividades para una vida saludable.
 CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifiqué información que se encuentra en el

texto, digo de qué trata, para qué fue escrito y
opino sobre su contenido.
 LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACION FECHA: Miercoles, 24 de Mayo del 2023
COMPETENCIA CAPACIDAD
Lee diversos tipos de textos escritos en - Obtiene información del texto escrito.
lengua materna. - Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito.
Desempeño: Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue
información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un
hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por
ejemplo, sin referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones,
con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
CRITERIOS DE EVALUACION
APELLIDOS Y NOMBRES Criterio 1
N°
Identifico información que se
encuentra en el texto, digo de qué OBS
trata, para qué fue escrito y opino
sobre su contenido.

SI NO
01 ARANDA CASTILLO IKER MISAEL
02 CARDENAS PEÑA MAYRA ADELY
03 CASTILLO MURILLO JESUS RUBEN
04 CHAVEZ BURGOS HINA SOFIA
05 DIOSES BONIFACIO JESUS GABRIEL
06 GUEVARA ORTEGA JEAN MARCOS
07 INFANTES PEÑA BRAYAN
08 JALCA DE LA CRUZ MOISES JEREMIAS
09 JESUS QUISPE DAIANA NARCIZA
10 LECCA MORALES JOSE BENJAMIN
11 PASCUAL BAILON YULEIDY GENESIS
12 RAMIREZ HORNA JOSE
13 REYES FERNANDEZ ALEXIS JEANPIER
14 REYES PORTILLA YUNSU YAMILE
15 VILLANUEVA MURILLO HOREN DAVID
16 VILLAVICENCIO NINAQUISPE MELISSA XIOMARA
17 YUPANQUI DIAZ DANNA CRISTHELL
18 YUPANQUI SANCHEZ DANIA NAELA
19 VIDAURRE BALAREZO MIGUEL JOSUE

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