1. ¿Qué es la personalidad?

Orígenes del término

1.1. ¿Qué es una teoría?
1.2. La personalidad
2. Definición y concepto de personalidad
3. La personalidad y la interacción persona-situación. Determinantes e influencias
genéticas y ambientales.
3.1. Modelo biopsicosocial
4. La estabilidad y el cambio de personalidad a lo largo de la vida
5. El estudio científico de la personalidad: métodos, características y principales
dificultades
6. Antecedentes históricos de la psicología de la personalidad actual

1
 1. ¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD? ORÍGENES DEL TÉRMINO.

El término personalidad proviene de la palabra latina La psicología es la ciencia

“personalitas”, y existe una gran diversidad de definiciones (<200). que estudia la conducta (y
los procesos mentales) en los
1.1. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA? seres humanos y animales.

• Una teoría científica es un conjunto de supuestos

relacionados entre sí que permiten a los científicos utilizar el razonamiento
deductivo lógico para formular hipótesis comprobables
• La ciencia es la rama del saber que se ocupa de la observación y clasificación
de datos y la verificación de leyes generales mediante la comprobación de
hipótesis
− La taxonomía es una clasificación de cosas según las relaciones naturales que
existen entre ellas. Sin la clasificación de la información la ciencia no podría
avanzar.

1.2. LA PERSONALIDAD
La personalidad es un constructo psicológicos que se refiere a un conjunto dinámico
de características psíquicas de una persona, a la organización interior que
determina que los individuos actúen de manera diferente ante una determinada
circunstancia. Es un patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio
conductual en general que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta
persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las manifestaciones
de ese patrón en las diferentes situaciones posee algún grado de predictibilidad.

2. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE PERSONALIDAD

Proviene del término medieval “personalitas”. En sus orígenes, el termino latino clásico
“persona” se usaba para designar las máscaras que los actores romanos empleaban
en las representaciones.
Desde el origen de la palabra, se recogen cuatro acepciones principales sobre el
término, comunes a distintos contextos:
− “persona”. Es lo que uno aparenta ante los demás, es la apariencia exterior
acorde con el contexto.
− “papel” o “rol”. Características del papel que representa en la obra.
− “actor” individuo constituido por un conjunto de cualidades y características
personales.
− “prestigio y dignidad”

2
En la actualidad podemos entender la personalidad desde dos puntos de vista
diferenciados:
− Empleo no sistemático (popular). Se centra en las características superficiales.
La personalidad de un individuo sería la configuración que hacen los demás de
sus manifestaciones externas; nos servimos de la apariencia y el
comportamiento. Se da un proceso por el cual las personas nos
comportaremos en función de las expectativas del observador. La utilidad
predictiva y adaptativa explicaría la notable persistencia de los estereotipos y
asignaciones de la personalidad a los demás. Y nuestro comportamiento es
modulado por las características de la personalidad que nos etiquetan los
demás.
− Empleo sistemático (no popular). Esta acepción es la que más ha interesado
en el ámbito de la psicología: no ofrece carácter unitario, cuenta con una
amplitud excesiva de definiciones y no hay acuerdo en los objetivos de los
estudios.

Hall y Lindzey (1970) apuntan algunas razones para esta falta de acuerdo conceptual:
• Los estudios sobre personalidad han desempeñado con frecuencia un papel
disidente respecto al desarrollo de la psicología científico-experimental.
• El estudio de la personalidad se ha venido caracterizando por un estilo y
preocupación eminentemente funcional, centrado básicamente en los
problemas adaptativos cotidianos.
• Importancia concedida a los procesos motivacionales, lo que distanció esta
disciplina del resto, que apoyaba un proyecto científico experimental.
• Amplitud de sus objetivos y carácter amplio e integrador: una definición de
personalidad para cada contexto teórico en el que se enmarca.

Los puntos en común de ambas acepciones son que la personalidad abarca toda la
conducta, que hace referencia a características que son relativamente consistentes y
duraderas, suele resaltar el carácter único del individuo, no implica un juicio de valor y
su utilización tiene un carácter inferido sobre la personalidad que se presupone.

3. LA PERSONALIDAD Y LA INTERACCIÓN PERSONA-SITUACIÓN.

DETERMINANTES E INFLUENCIAS GENÉTICAS Y AMBIENTALES

3.1. MODELO BIOPSICOSOCIAL

3
 4. LA ESTABILIDAD Y EL CAMBIO DE PERSONALIDAD A LO LARGO DE LA
VIDA
Nuestra personalidad se va configurando desde nuestro nacimiento
Nacemos con unas características “latentes” que el medio en el que vivimos modula o
afecta directa o indirectamente
Algunos sucesos pueden modificar aspectos importantes
Las diferentes etapas evolutivas conllevan cambios y modulan o afectan a nuestra
personalidad
En la edad adulta se suelen estabilizar buena parte de nuestros rasgos.

5. EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA PERSONALIDAD: MÉTODOS,

CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPALES DIFICULTADES
• Cuestionarios y otros autoinformes : implicaban hacer operacional
(cuantificable) el constructo hipotético de la personalidad. Están hechos con
preguntas que discriminan, suelen poner a la población dentro de una
escala en la que según puntúes te clasifican. Es eficaz pero tiene fallos. Se

4
 utiliza para orientar la toma de decisiones como ayuda del psicólogo. No
tienen la fiabilidad que tiene otros tipos de medidas debido a que son
subjetivos y pueden estar influenciados. A pesar de todo, se intentaron
considerar objetivos
• Entrevistas: se utilizó como elemento para conocer a las personas
• Observación: estuvo asociado al estudio de la personalidad infantil, trataba
de observar a una persona con el objetivo de predecir. El problema que
tenía era que cuando la persona se siente observada, cambia su
comportamiento
• Experimentos: experimentar con la personalidad hoy en día no sería ético
CATEGORÍAS DE DEFINICIÓN:

• Definiciones aditivas: la personalidad se define como la suma de todas las

disposiciones, impulsos y demás características de un individuo.
• Definiciones integradoras: como las anteriores, éstas también señalan que la
personalidad está integrada por un conjunto de características, pero enfatizan
el carácter organizado y estructurado que éstas presentan.
• Definiciones jerárquicas: además de entender que la personalidad es una
organización de pares integrantes, añade que, en dicha organización se
establece una jerarquía de forma que unas partes tienen preponderancia sobre
otras
• Definiciones que enfatizan el ajuste al medio: se entiende que la personalidad
es un conjunto organizado de elementos que van a determinar el ajuste
característico de la persona al entorno
• Definiciones que enfatizan el carácter distintivo de la personalidad: estas
definiciones entienden la personalidad como lo más distintivo y único del
individuo, que le diferencia de todas las demás personas

6. ANTECENDENTES HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA

PERSONALIDAD ACTUAL
Cuando se empezó a estudiar la personalidad se hacía de forma muy poco científica.
Salían unas teorías que se ponían de moda hasta que llegase otra que le diera una
explicación mejor.
Entre los antecedentes de la psicología actual encontramos el psicoanálisis junto con
otros modelos teóricos de la psicología que plantearon un sistema de explicación del
comportamiento humano en lo relativo a su personalidad en donde sentaron las bases
de su posicionamiento teórico y que algunos posteriormente intentaron refutar con
investigaciones científicas.

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1. Teoría holístico-dinámica de Maslow
1.1. La autorrealización
1.2. Características de las personas autorrealizadas
1.3. Otras necesidades
1.4. Consideraciones generales de las necesidades
1.5. Privación de necesidades
2. La teoría centrada en la persona de Rogers
2.1. Tendencias
2.2. Congruencia-incongruencia
2.3. Incongruencia
2.4. La conciencia
2.5. Condiciones para la autorrealización
2.6. Cambio terapéutico
3. La psicología existencial de May
3.1. Conceptos básicos
3.2. Ser-no ser
4. Conclusiones psicología humanista
5. Perspectiva actual de las teorías humanistas

1
 1. LA TEORÍA HOLÍSTICO-DINÁMICA DE MASLOW

Muy influida por el psicoanálisis, para intentar integrarla junto con otras disciplinas
psicológicas. Maslow fue uno de los primeros en trabajar con las teorías humanistas,
comienza a desarrollar el movimiento humanista.

Su teoría se conoce con muchos nombres.

Maslow estuvo muy influenciado por la fenomenología y la filosofía, contaba con

formación en filosofía, derecho, medicina, etc. En su teoría influyen autores como
Watson, Horney, Fromm, Adler, etc.

Ruth Benedict fue una de las primeras personas en hablar de la influencia de la cultura
en la personalidad, fue una antropóloga prestigiosa que influye tanto profesional como
personalmente en el personaje de Maslow.

La teoría holístico-dinámica de Maslow: esta basada en la motivación de búsqueda de

distintos tipos de necesidades, lo que mueve a las personas es la búsqueda de la
satisfacción de las necesidades. Tiende a desarrollar su teoría también centrándose
en la autorrealización personal (termino acuñado por él mismo). Al contrario que el
psicoanálisis, el humanismo tiene una visión del ser humano más positiva.

El concepto de motivación de Maslow: para él, la motivación es el “motor” de la

conducta, lo que le da una dirección, sentido y fuerza a la conducta para que esta
alcance sus metas. Considera la motivación desde un sentido holístico. La entiende
como algo mucho más complejo (distintos tipos, que pueden llegar a ser incluso
contradictorias). Las personas estamos motivadas por nuestras necesidades; estas, se
van renovando, es decir, cuando satisfago una necesidad, una nueva aparece;
además, existen ciertas necesidades básicas comunes a todos los seres humanos
(independientemente de la cultura, como especie humana, todos buscamos la
satisfacción de necesidades; sin embargo, la forma en la que las satisfacemos, las
herramientas que usamos… cambian en función de nuestra cultura.)

Para jerarquizar de algún modo las necesidades en los seres humanos, Maslow
desarrolla una pirámide en las que se presentan varios niveles.

Sin embargo, la pirámide no representa realmente la satisfacción de las necesidades.

Este proceso es mucho más complejo y las conductas pueden estar determinadas por
más de una necesidad, además, no todas las personas siguen en orden los escalones
de la pirámide, llegando incluso a invertirla. Para cada persona priman ciertas
necesidades.

2
Para Maslow, las necesidades son conativas, es decir, estas nos mueven, pero la
satisfacción de estas mueven la conducta de manera voluntaria y consciente; además
son universales, todos los seres humanos tienen estas necesidades en mayor o menor
intensidad.

1.1. LA AUTORREALIZACIÓN

Las necesidades de autorrealización se relacionan con los valores B (verdad, justicia,

creatividad, …). La autorrealización incluye necesidades de logro personal, desarrollo
del potencia, creatividad, moralidad, aceptación, …

Pero, ¿todas las

personas podemos
satisfacer las
necesidades de
autorrealización? ¿En
que medida están
satisfechas nuestras
necesidades?

Dependiendo de
aceptación de los
valores B (being). nuestra cultura,
aprovechamiento Metanecesidades:
acaptaban y
pleno de los
buscaban verdad,
tendremos cubiertas
talentos,
capacidades, belleza, justicia,
simplicidad, las necesidades
satisfacción y potencialidades
avance según la sentido del
jerarquía de las humor, orden... básicas o no.
necesidades
Existen diferencias
no sufrían
psicopatologías entre las personas
psicológicamente
sanas y personas
autorrealizadas, el
criterio empleado para
diferenciarlas es la
aceptación de los
valores B.

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1.2. CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS
AUTORREALIZADAS
• Aceptación de sí mismo, de los demás y de la naturaleza
• Espontaneidad, sencillez y naturalidad
• Interés por los problemas más allá de sí mismo
• Necesidad de intimidad
• Autonomía
• Apreciación permanente de las cosas buenas de la vida
• Experiencia cumbre
• Espíritu comunitario
• Relaciones interpersonales profundas
• Actitud/carácter democrático
• Distinción entre medios y fines
• Sentido del humor filosófico
• Creatividad
• Resistencia a las convenciones sociales
• Amor, sexo y autorrealización
• En su filosofía de la ciencia abogó por una actitud taoísta (no obstaculizadora,
pasiva receptiva y subjetiva)
1.3. OTRAS NECESIDADES
• Necesidades estéticas: necesidad de belleza, de experiencias estéticamente
agradables,…
• Necesidades cognitivas: necesidad de conocer, de saber, de resolver
situaciones nuevas, curiosidad, etc. (su no satisfacción lleva a la desilusión,
escepticismo…)

4
 • Necesidades neuróticas: se asocian a patología, sean satisfechas o no. Son
improductivas, pueden ser compensatorias de otras necesidades no
satisfechas (por ejemplo, dependencia, acumulación, etc.)
1.4. CONSIDERACIONES GENERALES DE LAS
NECESIDADES

Maslow estimó que el individuo promedio tiene satisfechas sus necesidades en los
siguientes grados:

• Fisiológicas: 85%
• Seguridad: 70%
• Amor y pertenencia: 50%
• Estima: 40%
• Autorrealización: 10%

Cuanto mayor sea el grado de satisfacción de nivel bajo, mayor será la probabilidad de
aparición de la necesidad del siguiente nivel. Las necesidades van apareciendo de
forma gradual y una persona puede estar motivada por necesidades de dos o más
niveles a la vez.

Existe una posibilidad de inversión de la pirámide de las necesidades, así como

existen los comportamientos no motivados; aunque todos los comportamientos tienen
una causa, algunos no están motivados por necesidades sino por otros factores como
pueden ser los reflejos, la maduración, el aprendizaje automatizado…)

El comportamiento reactivo motivado busca satisfacer una necesidad. Es consciente,

aprendido y está determinado por el entorno externo. Incluye esfuerzos para alcanzar
un fin u objetivo.

Algunas necesidades humanas son innatas, aunque se pueden modificar por el

aprendizaje (necesidades instintivas). Por ejemplo el sexo, es una necesidad
fisiológica e instintiva, pero su forma de expresión o satisfacción depende del
aprendizaje de esta.

Las necesidades instintivas se pueden modificar, reprimir o alterar debido a influencias

del entorno.

1.5. PRIVACIÓN DE NECESIDADES

La privación de las necesidades puede provocar algún tipo de patologías.

• Privación de necesidades fisiológicas: desnutrición, fatiga, falta de energía…

5
 • Falta de seguridad: miedo, incertidumbre, ansiedad básica (la que se produce
como consecuencia de no poder cubrir las necesidades de seguridad)
• De amor: timidez, agresividad, posturas defensivas…
• De estima: inseguridad, menosprecio, falta de confianza en sí mismo…

Cuando se privan las necesidades de autorrealización, surgen metapatologías, es

decir, ausencia de valores, falta de satisfacción y pérdida de sentido de la vida.

2. LA TEORÍA CENTRADA EN LA PERSONA DE ROGERS

Modelo de psicología centrada en la personalidad, habla del desarrollo personal y la

forma de trabajarlo en terapia. Toma bastantes elementos del psicoanálisis. Tuvo
formación en filosofía, teología, pedagogía (parte de su teoría tiene aplicabilidad en
educación) y psicología.

La esencia de su teoría es la capacidad natural de las personas de crecer,

desarrollarse hasta el máximo de sus capacidades. Es un modelo teórico centrado en
aspectos positivos principalmente.

Entre los supuestos básicos de su teoría encontramos:

2.1. TENDENCIAS

Rogers postula la existencia de:

• Tendencia formativa. Establece que toda materia, tanto orgánica como

inorgánica, tiende a evolucionar de formas más simples a formas más
complejas. Es muy importante porque refleja los aspectos más positivos de su
teoría (aplicable también a la psicología clínica).
• Tendencia realizadora. Consiste en una predisposición a avanzar hacia la
plenitud o realización y desarrollar todo el potencial (exclusiva del ser humano
y otros animales).
o Tendencia de conservación. Satisfacción
El cambio es el eje fundamental
de nuestras necesidades (nos vamos a de la teoría de Rogers, su
realizar como personas a medida que tratamiento clínico también se
satisfacemos nuestras necesidades, basa en esta cualidad (el cambio
es tratado en terapia como
desde las más básicas a las más posibilidad de evolución y
complejas). Esto nos sirve como medio desarrollo, a pesar de que a veces
para mantener el status quo (necesidad produce miedo, inseguridad,
incomodidad =tendencia a la
de permanecer como estoy) =MIEDO AL
conservación)
CAMBIO.

6
 o Tendencia de mejora o tendencia a desarrollar otro tipo de necesidades
(por ejemplo, de aprendizaje)
• Tendencia a la autorrealización. Se produce cuando las personas han
desarrollado un auto sistema y consiste en la tendencia a avanzar en el
proceso de llegar a ser una persona que funciona plenamente; es decir,
consiste en llegar al self al punto máximo del desarrollo de sus capacidades.

2.2. CONGRUENCIA-INCONGRUENCIA

¿Cómo
¿Cómo
desearía si mismo
soy?
ser?

Si mismo: dos tipos, el real (organítico) y el ideal.

La incongruencia entre lo que soy y lo que quiero ser es la base de los problemas
psicológicos de las personas. A mayor congruencia entre ambas entidades, mayor
nivel de autorrealización.

2.3. INCONGRUENCIA.

Aparece cuando hay una discrepancia entre el sí mismo organísmico y el sí mismo

ideal. Cuando el sí mismo organísmico y el sí mismo percibido o ideal son
incongruentes, las personas adoptan una actitud defensiva, y usan los mecanismos de
distorsión y negación para intentar reducir su incongruencia

Las personas llegan a un estado de desorganización cuando la distorsión y la

negación resultan insuficientes para bloquear la incongruencia. Las personas
vulnerables no son conscientes de su incongruencia y tienden a sentir ansiedad, a
sentirse amenazadas y a adoptar una actitud defensiva.

2.4. LA CONCIENCIA

Es una representación simbólica de nuestra experiencia y la realidad. Niveles de la

conciencia:

• Primer nivel: debajo del umbral de la conciencia, aquello que negamos o

ignoramos.

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 • Segundo nivel: experiencias fielmente simbolizadas (yo interpreto que estoy en
un aula, que tengo las manos frías, … incluye todo aquello que percibimos).
• Tercer nivel: experiencia distorsionada, interpretación inadecuada de la
realidad (a mayor distorsión, mayor nivel de incongruencia).

2.5. CONDICIONES PARA LA

Congruencia o autenticidad:
AUTORREALIZACIÓN ser consciente de nuestro
propio cuerpo y
Relación congruente (auténtica), empática y de pensamiento, fundamental
valoración positiva incondicional. para la autorrealización.

En terapia, los terapeutas

Un individuo llega a convertirse en persona cuando
deben ser auténticos o
está en contacto con un cuidador cuya valoración congruentes para poder
positiva por ese individuo fomenta la tratar a sus pacientes
autovaloración positiva. Los obstáculos para el correctamente.

crecimiento psicológico surgen cuando una

persona tiene experiencias de condiciones de valor, incongruencia, actitud defensiva y
desorganización. Las condiciones de valor y la evaluación externa provocan
vulnerabilidad, ansiedad y amenaza e impiden a las personas tener experiencias de
valoración positiva incondicional (seguir siendo valioso independientemente del
comportamiento que tengas).

Las valoraciones condicionales, en cambio, no animal al cambio, al desarrollo. Cuando

el terapeuta no es autentico, genera sensación de amenaza e inseguridad.

2.6. CAMBIO TERAPÉUTICO

El terapeuta acompaña al propio desarrollo del sujeto, no le propone una guía para la
autorrealización individual del paciente.

Variables del terapeuta= congruencia, valoración positiva incondicional, empatía; todo

esto activa el proceso del cambio de personalidad.

Este proceso de cambio terapéutico abarca desde una actitud defensiva extrema, o
falta de disposición para hablar de sí mismo hasta una etapa final en la que los
clientes se convierten en sus propios terapeutas y son capaces de proseguir su
crecimiento psicológico fuera del escenario terapéutico.

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El resultado básico de una terapia centrada en el cliente es conseguir que el cliente
sea una persona congruente y abierta a la experiencia, con una actitud menos
defensiva y una visión más realista de sí mismos y del mundo.

3. LA PSICOLOGÍA EXISTENCIAL DE MAY

Tenía formación en psicología, filosofía y teología.
3.1. CONCEPTOS BÁSICOS
• Existencialismo. Conocimiento de la realidad a través de la experiencia
inmediata. El hombre es creador del significado de su vida. Libertad-
responsabilidad-voluntad…
• Dualidad. Las personas son subjetivas y objetivas, es decir, son seres que
piensan, sienten y también seres que actúan. Son también objeto de las
acciones de los demás y sujetos, con capacidad de pensar y elegir.
• Libertad-responsabilidad. Para tomar decisiones sobre su propia existencia.
• Conflicto. Es parte de la existencia y fuente de angustia o ansiedad.
• Sentido de la existencia. Las personas se sienten motivadas para buscar
respuestas a las preguntas importantes sobre el significado de la vida
• Enfoque relacional. La unión entre las personas y su mundo fenomenológico se
expresa con el término Dasein o estar en el mundo
o Hay tres modos de estar en el mundo
▪ Umwelt, que expresa la relación del individuo con el mundo
material
▪ Mitwelt, que expresa la relación del individuo con el mundo de
las personas
▪ Eigenwelt, que expresa la relación del individuo consigo mismo

Las personas equilibradas viven las tres dimensiones de

manera integrada

3.2. SER-NO SER

La nada o el vacio son la conciencia de la posibilidad de dejar de existir, debida a la
muerte o la pérdida de la conciencia
Las personas tienen ansiedad cuando son conscientes de esa nada y de que tienen
libertad de elegir. Distinguimos entre:

• La ansiedad normal. Es común a todos los individuos y es proporcional a la

amenaza
• La ansiedad neurótica. Es desproporcionada respecto a la amenaza que la
genera, conlleva represión y provoca relaciones autodestructivas
La intencionalidad es la estructura subyacente que da significado a la experiencia y
permite a las personas tomas decisiones sobre el futuro.
El amor conlleva disfrutar de la presencia de la otras persona y afirmar el valor de esa
persona tanto como el propio

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El sexo, una forma de amor, es la función biológica que busca la satisfacción mediante
la liberación de la tensión sexual.
El eros, una forma de amor superior, busca una unión duradera con la persona amada
La filia, es la forma de amor que busca una amistad no sexual con otra persona
El ágape, la forma de amor más elevada es altruista y no aspira a conseguir nada de
la otra persona.
4. CONCLUSIONES PSICOLOGÍA HUMANISTA
• El ser humano es un ser global que debe ser considerado como un todo en el
que figuran y convergen: sentimientos, pensamientos, conductas, acciones.
• Toda la existencia humana se desarrolla y transcurre en un contexto
interpersonal, este contexto interpersonal es necesario e importante en el
desarrollo individual, pero teniendo en cuenta la individualidad del ser humano
en las relaciones sociales.
• Las conductas del ser humano son intencionales, y tienen sentido desde la
perspectiva material como desde la perspectiva personal de dignidad y libertad.
• Los seres humanos son seres o personas autónomas, dentro de las relaciones
existenciales de interpersonalidad tienen la capacidad de tomar sus propias
decisiones uy dirigir su desarrollo. Este principio es complementario al principio
de la necesidad de un contexto interpersonal.
• La autorrealización es la tendencia inherente a las personas, es lo que produce
la individualidad y el crecimiento e indiferenciación personal
• La experiencia interior del ser humano es vivenciada como personal y con un
significado que es producido por la propia persona, este significado a sus
experiencias y vivencias son ejes fundamentales del desarrollo y de las
percepciones personales que sobre uno mismo las personas desarrollan.

5. PERSPECTIVA ACTUAL DE LAS TEORÍAS HUMANISTAS

• Las teoría humanistas no están consideradas como teorías científicas
• Las teorías humanistas se ramifican en numerosas subcorrientes que parten de
sus presupuestos filosóficos y de partida pero que luego generan sus propias
terapias basadas en dichos fundamentos
• Fritz Perls y la terapia Gestalt
• Wilhem Reich psicoterapia corporal
• Eric Berne y en análisis transaccional

10
1. La psicología del individuo de Allport
1.1. ¿Qué es la personalidad?
1.2. ¿cuáles son las características de una persona equilibrada?
1.3. La estructura de la personalidad de Allport
1.4. ¿Cuántos rasgos personales tenemos?
1.5. La motivación para Allport
1.6. La motivación
1.7. Teoría de la motivación
1.8. Crítica a la teoría de la personalidad de Allport
2. La teoría de los cinco factores de McCrae y Costa
2.1. La importancia del trabajo de Raymond Cattell
2.2. Antecedentes
2.3. Costa y McCrae

1
 1. LA PSICOLOGÍA DEL INDIVIDUO DE ALLPORT
Allport fue uno de los grandes pioneros del estudio de la personalidad. Presentó 49
definiciones de personalidad según sus definiciones y significados en varios ámbitos.
La número 50 (1937) fue: “la organización dinámica dentro del individuo de los
sistemas psicofísicos que determinan (su adaptación específica al entorno…” ) (1961)
“…que determinan (su comportamiento y pensamiento característico”).
Podemos decir que Allport

• Defiende la singularidad del individuo

• Se opone a la teoría de los rasgos comunes
• Su teoría tiene un enfoque ecléctico

1.1. ¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?

La personalidad es tanto física como psicológica, incluye tanto comportamientos como
pensamientos, (“no solo se es algo, sino que también se hace algo”). La personalidad
es sustancia y cambio, producto y proceso, estructura y crecimiento.
La motivación puede ser consciente o puede proceder de impulsos ocultos y pulsiones
sublimadas
1.2. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA
EQUILIBRADA?
Las personas psicológicamente maduras: se caracterizan por una conducta proactiva
(no solo reaccionan a estímulos externos, sino que también pueden intervenir sobre su
entorno con una actitud innovadora y provocar una reacción en él). Por tanto, las
personas equilibradas:

• Son más flexibles y autónomas que las personas desequilibradas

• Tienen una relación afectuosa consigo mismos y con los demás
• Cuentan con una estabilidad emocional o autoaceptación
• Tienen una percepción realista de su entorno
• Tienen perspicacia y humor
• Cuentan con una filosofía unificadora de la vida. Idea clara del objetivo de su
vida

1.3. LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE ALLPORT

Allport divide los rasgos de las personas en dos grupos:

• Rasgos comunes: son características generales que se encuentran en muchas

personas (pueden evaluarse a partir de análisis factoriales y tests de
personalidad). Los rasgos comunes permiten comparar entre sí a individuos de
una cultura concreta.
• Rasgos personales: permiten estudiar a cada individuo por separado.
“estructura neuropsíquica generalizada (exclusiva de cada individuo) que
puede hacer que diversos estímulos sean funcionalmente equivalentes y
activar y dirigir formas coherentes de conducta adaptativa y de estilo”.

2
 Los rasgos personales son individuales (exclusivos de cada individuo) y los rasgos
comunes se encuentran en muchas personas.
Para identificar rasgos personales identificaron 17.953 palabras que describían
características personales en la edición de 1925 del Webster´s New International
Dictionary (una cuarta parte de estos describían características de la personalidad)

• Rasgos = sociable, introvertido…

• Estados = alegre, enfadado…

1.4. ¿CUÁNTOS RASGOS PERSONALES TENEMOS?

Esta pregunta no se puede responder sin hacer referencia a la preponderancia que
tiene cada rasgo personal en la vida de un individuo.
Si contamos los rasgos personales que son fundamentales para una persona,
probablemente cada una tendrá un máximo de 10. Pero si incluimos todas las
tendencias podrían tener cientos de rasgos.
Encontramos varios tipos:

• Rasgos fundamentales: los principales y característicos. Difícilmente pueden

esconderse. Casi todo el comportamiento de una persona está mediatizado por
ellos (quijotesco, narcisista…)
• Rasgos principales: incluyen las características más destacadas (entre cinco y
diez) en las que se centra la vida de la persona (y con las que te describirían
tus conocidos).
• Rasgos secundarios: menos destacados pero muy superiores a los rasgos
principales. Se presentan con regularidad y originan comportamiento.
• Rasgos de motivación y de estilo: Todos los rasgos personales son dinámicos
en el sentido de que pueden servir de motivación. Sin embargo, algunos son
mucho más intensos que otros (los rasgos de motivación)- Motivan nuestros
actos.
• Rasgos de estilo: a los rasgos personales de intensidad menor, aunque poseen
el mismo poder motivador. Guían nuestro actos.
• Proprium: algunos rasgos personales (tanto de motivación como de estilo) se
encuentran próximos al núcleo de la personalidad, mientras otros están en la
periferia.

1.5. LA MOTIVACIÓN PARA ALLPORT

La mayoría de las personas están motivadas por impulsos presentes.
La principal diferencia entre motivos periféricos y motivos propios es que mientras los
primeros satisfacen una necesidad, los propios mantienen la tensión y el desequilibrio.
Las personas no solo reaccionan al entorno, sino que también influyen y provocan
reacciones en él.
Destaca, además, el comportamiento proactivo-reactivo, es decir, el entorno influye en
nosotros y nosotros también influimos en el entorno)
1.6. LA MOTIVACIÓN

3
La autonomía funcional sostiene que algunos de los motivos humanos, aunque no
todos, son funcionalmente independientes del motivo original que provocó la conducta
correspondiente.
La teoría de los motivos invariables resultan inadecuadas.
1.7. TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN
Las cualidades que debe poseer son:

• Debe reconocer la actualidad de los motivos (debe ser relevante en el

momento actual)
• Debe ser pluralista, que admita motivos de varios tipos
• Debe reconocer la fuerza dinámica de los procesos cognitivos, como la
organización y la intención
• Debe tener en cuenta la singularidad de los motivos
Distinguimos entre:

• Autonomía funcional perseverante. Cuando continúa el comportamiento

aunque su motivación actual es funcionalmente independiente de su motivo
original.
• Autonomía funcional propia. Motivos autónomos que están relacionados con el
proprium

1.8. CRÍTICA A LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE ALLPORT

• Allport basó su teoría de la personalidad en la especulación filosófica y en el
sentido común más que en investigaciones
• Es una teoría limitada que ofrece explicaciones para un ámbito reducido de la
personalidad (ciertos tipos de motivación)
• Gran parte de lo que se conoce como personalidad humana es difícilmente
explicable por la teoría de Allport
• Poco refutable

2. LA TEORÍA DE LOS CINCO FACTORES DE MC CRAE Y COSTA

Mc Crae y Costa postulan la existencia de cinco grandes factores que conforman la
personalidad, estos eran:

• Extraversión
• Neuroticismo
• Apertura a la experiencia
• Amabilidad
• Responsabilidad

2.1. LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE RAYMOND CATTELL

Empleó un método inductivo para recopilar datos (no partían de una idea preconcebida
de cuanto factores había). Además utilizó tres medios distintos:

4
 • historial de vida de la persona (datos L) derivados de observaciones realizadas
por otras personas
• informes realizados por la propia persona (datos Q), obtenidos mediante
cuestionarios
• otros autoinformes y tests objetivos (datos T)
Cattell dividió los rasgos en

• rasgos comunes (presentes en muchos individuos)

• rasgos singulares (específicos de cada individuo)
También distinguió entre rasgos fuente y rasgos superficiales y entre rasgos de
temperamento (modo de comportarse), de motivación (causas que activan el
comportamiento) y de capacidad (adecuación o rapidez).
2.2. ANTECEDENTES
EYSENK
extraversión
Su teoría propone las diferentes
dimensiones de la personalidad. Además,
clasifica a las personas y a la personalidad.
Nos habla de unos “super factores de la
personalidad” integrados por una personalidad

combinación de rasgos. De esta manera,

desarrolla un modelo de 3 psicoticismo neuroticismo

factores/dimensiones de la personalidad.

LLEGANDO A LA ACTUALIDAD

• Tradición factorial: análisis factorial.

Características individuales representadas en
personalidad
frases = cuestionarios
• Cattell: categorías, 16 rasgos-16 factores
(cuestionario 16PF)
• Goldberg: Rasgo como estructura básica
de la personalidad. Cinco grandes
factores/dimensiones con numerosos rasgos
específicos. Surgimiento de diversos inventarios
de personalidad

2.3. COSTA Y MCCRAE

Defienden una versión genotípica de los rasgos: como entidades internas, estables,
endógenas y determinadas biológicamente. La herencia tiene un peso importante à
orientación genética. Sus investigaciones se basan
en estudios con gemelos (criados juntos o “la personalidad emerge del temperamento”
separados).

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Estos dos autores defienden en su teoría que las 5 dimensiones representan a la
personalidad en un sentido amplio, las dimensiones son bipolares (con polos
opuestos) y cada dimensión integra una gran cantidad de características más
específicas de la personalidad.

• Factores o dimensiones
• Factores de segundo orden o facetas
Tal y como expresan: “Los 5 grandes factores representarían la estructura común de la
personalidad humana, que trasciende las diferencias culturales”
Estos cinco factores son:
AMABILIDAD (o cordialidad, opuesto a Antagonismo)
Evalúa la capacidad para establecer vínculos psicosociales y la disposición a
preocuparse por los demás. En casos extremos, el polo negativo se asocia a la
psicopatía. Esta dimensión no aparece en todos los modelos factoriales de
personalidad. Incluye:

• Confianza: tendencia a atribuir buenas intenciones a los demás

• Franqueza: persona franca, sincera y algo ingenua
• Altruismo: preocupación activa por los otros, generosidad
• Actitud conciliadora: evitación de conflictos, cooperación, perdonar ofensas
• Modestia: sin desvalorización o inseguridad, tendencia a pasar desapercibido
• Sensibilidad social: preocupación por los demás, sentimiento de piedad y
solidaridad
RESPONSABILIDAD (o escrupulosidad, opuesto a irresponsabilidad o
negligencia)
Evalúa la capacidad para actuar de acuerdo propósitos o metas claras, para poder
organizar y llevar adelante proyectos e ideas. El polo negativo es propio de personas
que andan sin rumbo u objetivo, o resultan indolentes. Esta dimensión, también
ausente en otros modelos, incluye el control de impulsos tanto como una clara
disposición a ser escrupuloso y obediente. Incluye:

• Competencia: sentimiento de creerse capaz, efectivo y resolutivo para tratar

con los aspectos de la vida. (Autoeficacia)
• Orden: propio de personas cuidadosas, escrupulosas, bien organizadas. u
Sentido del deber: tendencia a adherirse a sus principios éticos y cumplir con
las obligaciones.
• Necesidad de logro: propio de personas con altos niveles de aspiración y
tendencia trabajar duro para conseguir sus objetivos.
• Autodisciplina: habilidad para empezar tareas y llevarlas a cabo a pesar del
aburrimiento o de cualquier tipo de distracción
• Reflexión: tendencia a pensar cuidadosamente antes de actuar
EXTRAVERSIÓN (opuesto a Introversión).
Surgencia en algunos modelos. Evalúa la sociabilidad, como la facilidad para
comunicarse con los demás, la asertividad y la facilidad para iniciar y mantener
conversaciones. El polo negativo es propio de personas con tendencia al aislamiento o
el retraimiento. Extraversión y neuroticismo son los más sólidos y omnipresentes.
Incluye:

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 • Cordialidad: capacidad para establecer relaciones cordiales con otros con
otros.
• Gregarismo: preferencia para estar en compañía de otros.
• Asertividad: tendencia a estar seguro con uno mismo, facilidad para verbalizar
lo que se piensa, aunque se esté en desacuerdo.
• Actividad: necesidad de estar siempre haciendo algo. Se caracteriza por
conductas motoras vigorosas.
• Búsqueda de emociones: tendencia a acercarse a las fuentes de estimulación,
capacidad para disfrutar lo novedoso.
• Emociones positivas: tendencia a experimentar con frecuencia emociones de
alegría, felicidad, entusiasmo y optimismo.
NEUROTICISMO (opuesto a Estabilidad Emocional)
Incluye aspectos ligados al bienestar o malestar psicológico, al afecto y las emociones
negativas. Evalúa inestabilidad emocional, la tendencia a experimentar emociones
negativas como miedo, sentimiento de culpa, tristeza o enojo. No necesariamente
implica patología sino la tendencia a sufrir trastornos antiguamente conocidos como
“neuróticos”.

• Ansiedad: propensión a la tensión y al nerviosismo, tendencia a preocuparse y

a experimentar miedo.
• Hostilidad: tendencia a experimentar enfado, irritación.
• Depresión: presencia de sentimientos de culpa, tristeza, soledad y
desesperanza.
• Timidez (ansiedad social): presencia de sentimientos de vergüenza,
sensibilidad al ridículo e incomodidad en situaciones sociales.
• Impulsividad: dificultad en el control de impulsos y necesidades, falta de
autocontrol y baja tolerancia a la frustración
• Vulnerabilidad(al estrés): dificultad para controlar situaciones de estrés,
tendencia a la dependencia en situaciones interpretadas como de emergencia.
APERTURA A LA EXPERIENCIA (opuesto a Convencional o Cerrado a la
experiencia)
Evalúa la presencia de una imaginación activa, sensibilidad estética, capacidad de
introspección y curiosidad intelectual. El polo opuesto se relaciona con el
convencionalismo, el dogmatismo y el apego a lo tradicional. Incluye:

• Fantasía: capacidad de imaginar o crear. u Estética: capacidad para apreciar el

arte y la belleza. Sentimientos: receptividad a los propios sentimientos y
emociones, que se valoran como cosas importantes de la vida.
• Acciones: interés por diferentes actividades, por ir a sitios nuevos, rechazo de
lo rutinario y convencional.
• Ideas: apertura de mente a cosas nuevas, a las ideas poco convencionales,
interés por los argumentos intelectuales.

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 • Valores: tendencia a reexaminar los valores sociales, religiosos, políticos,
rechazo del dogmatismo.

COMPONENTES

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1. La teoría factorial basada en la biología de Eysenck
1.1. Introducción
1.2. Jerarquía de la organización de la conducta
1.3. Estructura de la personalidad
1.4. Extraversión
1.5. Neuroticismo
1.6. Psicoticismo
1.7. Medición de la personalidad
1.8. Bases biológicas de la personalidad
1.9. La personalidad como predictor
2. La teoría evolucionista de la personalidad de Buss

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 1. LA TEORÍA FACTORIAL BASADA EN LA BIOLOGÍA DE EYSENCK
1.1. INTRODUCCIÓN
Hans J. Eysenck desarrolla una teoría en el análisis factorial y en la biología.
Baso sus supuestos en 3 aspectos o dimensiones de la personalidad:

• Extraversión/introversión
• Neuroticismo/estabilidad
• Psicoticismo/superyó
Las principales diferencias individuales en las personalidades de la gente eran
aspectos biológicos, y no meramente psicológicos. Las diferencias genéticas
conducían a desigualdades estructurales del sistema nervioso central.
Temperamento: tendencia basada en la biología a comportarse de forma particular
desde edades tempranas. La herencia afecta al comportamiento y a la personalidad.
Heredabilidad(una característica es influida por la genética).
Interacción entre genética y ambiente. Estudiar variaciones genéticas en distintos
ambientes (modelo diátesis-estrés).
Los aspectos biológicos de la personalidad se evalúan mediante técnicas de imagen
cerebral (EEG/fMRI-functional magnetic resonante imaging).

1.2. JERARQUÍA DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CONDUCTA

La conducta está organizada según una jerarquía de cuatro niveles:

• En el nivel inferior hay actos o cogniciones específicas, conductas o

pensamientos individuales que pueden ser o no característicos de una persona
• En segundo nivel actos o cogniciones habituales, reacciones que se repiten en
situaciones similares.
• Tercer nivel, varias reacciones habituales relacionadas entre sí forman un
rasgo (características destacadas de la personalidad aparentemente
permanentes) (los rasgos descritos por Cattell se situarían en este nivel)
• Cuarto nivel, tipos o superfactores. Un tipo está formado por varios rasgos
interrelacionados (aquí se situarían los superfactores de Eysenck)

1.3. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

Los tres factores son parte de la estructura normal de la personalidad. Son factores
“bipolares” y dimensionales. Especialmente la extraversión sigue una distribución
normal (el resto también)
La extraversión E y el neuroticismo N son factores básicos que aparecen en casi todas
las teorías de la personalidad. El factor P (psicoticismo) apareció más tarde en la obra
de Eysenck. Eysenck sostiene que existe una base biológica importante para cada uno
de los tres superfactores. A medida que se va descendiendo en la jerarquía los
elementos sociales, el ambiente o el contexto adquieren mayor relevancia

2
 Sociable

Animado
Inquieto
Agresivo
Activo Abatido
Frío
Sentimiento
Asertivo
Egocéntrico de culpa

Busca Baja
Impersonal E sensaciones autoestima
intensas

P Impulsivo Despreocupado
N Tenso

Antisocial Irracional
Dominante
Poco
empático Tímido
Atropellado
Creativo
Variable
Atrevido
Inflexible
Sentimental

1.4. EXTRAVERSIÓN
Los extravertidos se caracterizan por la sociabilidad y el carácter impulsivo, la
jovialidad, vivacidad, perspicacia, optimismo y otros rasgos indicativos de personas
que aprecian las relaciones con los demás. Los introvertidos se caracterizan por
rasgos opuestos. Discretos, pasivos, poco sociables, meticulosos, reservados, serios,
pesimistas, pacíficos, formales y contenidos.
Según Eysenck las diferencias principales entre la extraversión y la introversión no
residen en la conducta, sino que son más bien de índole biológica y genética, se
encuentran en el “nivel de activación cortical”. Como los extravertidos tienen un nivel
de activación cortical inferior al de los introvertidos, sus umbrales sensoriales son
superiores y, por tanto, reaccionan menos a los estímulos sensoriales, y viceversa.

3
 1.5. NEUROTICISMO
Tiene un componente hereditario importante. Las personas con altos niveles de
neuroticismo tienden a mostrar reacciones emocionales extremas y tienen dificultades
para recuperar el estado normal después de la agitación emocional. Con frecuencia se
quejan de síntomas físicos como dolor de cabeza y de espalda, así como de
problemas psicológicos vagos como preocupaciones y angustias. Un alto nivel de
neuroticismo no tiene por qué implicar una “neurosis” o cuadro psicopatológico.
Existencia de base genética para ciertos rasgos neuróticos como la ansiedad, la
histeria y los TOC.
Eysenck aceptó el modelo de diátesis de las enfermedades psiquiátricas, según el cual
ciertas personas son vulnerables a las enfermedades porque tienen una debilidad
genética adquirida que las predispone a sufrirlas. Esta predisposición (diátesis) puede
combinarse con el estrés y generar un trastorno neurótico. Se supone que una
persona que se sitúa en el extremo saludable de la escala N tienen capacidad para
resistir un trastorno neurótico incluso en periodos de máximo estrés. Y sin embargo las
personas con altos valores de N, pueden sufrir una reacción neurótica con niveles de
estrés mínimos. Cuanto mayor es el valor de la variable N, menor es el nivel de estrés
necesario para provocar un trastorno neurótico

• A: neurótica e introvertida, muestra

ansiedad, depresión, fobias y síntomas TOC
• B: neuroticismo alto y extraversión medio,
tiende mostrar histeria, sugestionabilidad y
síntomas somáticos
• C: extravertida y neurótica, posibles
características psicopáticas
• D: introvertida pero no es ni muy neurótica
ni emocionalmente estable u E: introvertida y
psicológicamente estable

1.6. PSICOTICISMO
Altos valores en P suelen ser egocéntricas, frías, rebeldes, impulsivas, hostiles,
agresivas, desconfiadas, psicopáticas y antisociales. Bajos niveles de P (en la
dirección del superyó), tienden a ser altruistas, muy sociables, afectuosas, serviciales,
flexibles y convencionales. Genéticamente más vulnerables al estrés. Las personas
con altos niveles de psicoticismo sometidas a estrés tienen más probabilidades de
sufrir trastornos psicóticos. Este factor es independiente de E y N.

1.7. MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

• Maudsley Personality Inventory, MPI: medía solo E y N
• Eysenck Personality Inventory (EPI): medía E y N y tenía una escala de
mentiras (M)
• Adaptación del EPI para jóvenes (7-17 años de edad)
• Eysenck Personality Questionnaire (EPQ). Existe una versión para adultos y
otra para jóvenes. Posteriormente se revisó: EPQ-R. u Permite trazar un perfil

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 gráfico y obtener una visión de conjunto de las puntuaciones y de las
características de personalidad de un sujeto.

1.8. BASES BIOLÓGICAS DE LA PERSONALIDAD

Eysenck afirmó que los tres factores de la personalidad tienen fuertes determinantes
biológicos (según sus cálculos ¾ partes de la varianza se debe a la herencia genética
y ¼ a influencias del entorno. Diversos investigadores señalan factores idénticos entre
culturas (Europa occidental, Norteamérica, Uganda, Nigería, Japón, China, Rusia,
África). Los factores de personalidad son invariables en el tiempo.

1.9. LA PERSONALIDAD COMO PREDICTOR

P, E y N se pueden combinar entre sí y con determinantes genéticos, intermediarios
biológicos, experimentales y sociales para predecir comportamientos, entre otros los
asociados a enfermedades. Importancia de la neurofisiología
La teoría de Eysenck genera investigación, es moderadamente refutable, organizan
bien el conocimiento, tienen una cierta coherencia interna (al menos para N y E) y
cumple con el principio de simplicidad.

2. LA TEORÍA EVOLUCIONISTA DE LA PERSONALIDAD DE BUSS

Darwin (1859) sentó las bases de la teoría de la evolución moderna (aunque la clásica
ya apareció con los antiguos griegos). Los rasgos son “seleccionados” sencillamente
porque conducen a una mayor capacidad de supervivencia y, por tanto, más
descendientes que poseen ese rasgo sobreviven hasta la edad reproductiva. Darwin
se dio cuenta de que existían ciertos rasgos que contradecían a la selección natural
porque provocaban directamente que la supervivencia fuera menos probable. El
proceso evolutivo (selección natural y sexual y azar) tiene tres resultados distintos:
adaptaciones, subproductos y ruido.

• Las adaptaciones son estrategias evolutivas que resuelven problemas de

supervivencia o de reproducción importantes. A menudo son producto de la
selección natural o sexual y deben tener una base genética o heredada (p.ej.
Glándulas sudoríparas, atracción sexual, inteligencia…).
• Los subproductos son rasgos que ocurren como resultado de las adaptaciones,
pero no forman parte del diseño funcional, sino que forman parte del paquete
de la selección natural o sexual (p.ej. Habilidad para conducir).
• El ruido es un efecto aleatorio. Cuando la evolución produce cambios al azar
en el diseño que no afecta a la función. Tiende a producirse por casualidad y
no es seleccionado (p.ej. El ombligo)

2.1. PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTA

Estudio científico del pensamiento y comportamiento humanos desde una perspectiva
evolucionista.

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 • ¿Por qué la mente humana está diseñada como lo está, y cómo adquirió su
forma actual?
• ¿Cómo está diseñada la mente humana; es decir, cuáles son su partes y su
estructura actual?
• ¿Qué función cumplen las partes de la mente y para qué están diseñadas?
• ¿Cómo se relaciona la mente evolucionada con el entorno actual para moldear
el comportamiento humano?
Desde el principio de las teorías de la personalidad se fue migrando de teorías más
generales a teorías más específicas (centradas en rasgos, motivaciones,
pensamientos impulsos, etc.). Muchas de estas teorías eran básicamente ambientales.
La teoría evolucionista asume que los verdaderos orígenes de los rasgos y
características de nuestra personalidad provienen de tiempos ancestrales. El auténtico
origen de la personalidad es la evolución, lo que implica que está causada por una
interacción entre un entorno siempre cambiante y un cuerpo y un cerebro igualmente
cambiantes.
Los rasgos de personalidad son algo más que ruido o subproductos, en realidad son
adaptaciones.
Los mecanismos físicos son órganos y sistemas fisiológicos que evolucionaron para
resolver problemas de supervivencia, mientras que los mecanismos psicológicos son
sistemas internos y específicos cognitivos, motivacionales y de personalidad que
solucionan problemas específicos de supervivencia y reproducción.
Los mecanismos psicológicos pueden agruparse en tres categorías:

• metas/impulsos/motivos,
• emociones
• rasgos de personalidad.
El modelo de Buss se parece mucho al de McCrae y Costa, pero su estructura no es
idéntica: surgencia/extraversión/dominio, amabilidad, responsabilidad, estabilidad
emocional y apertura/intelecto. Buss afirma que tienen “relevancia adaptativa”.
Las dos fuentes principales del origen de la personalidad son el entorno y la genética.