SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: LEEMOS UN TEXTO

 1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución
I.E. “Santa rosa de Quives” Docente: ANTONIO TELLO DELGADO
Educativa:
Área: COMUNICACION Fecha: ………… de MAYO
Grado: Duración:
 2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACION
 Identifica información explícita, relevante y  Decir el propósito y de
complementaria que se encuentra en distintas partes del que tratará la receta
texto. antes de leer.
Lee diversos tipos de textos
 Determina el significado de palabras, según el contexto, y
escritos en su lengua materna de expresiones con sentido figurado.  Ubicar información
 Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios que se encuentra en la
 Obtiene información del texto como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, receta.
escrito: índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías y
 Infiere e interpreta información reseñas.  Opinar sobre el
del texto:  Opina sobre el contenido del texto, la organización contenido de la receta.
 Reflexiona y evalúa la forma, el textual, la intención de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a
contenido y contexto del texto:
partir de su experiencia y del contexto sociocultural en
que se desenvuelve.

Evidencia Ubicar información y plantear opinión sobre su contenido.

Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Orientación al bien común (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos.
 Realizamos la dinámica (anexo 1), y abrimos el diálogo: ¿Qué actividad realizamos? ¿Qué teníamos que
recordar? ¿Cuándo se mencionaba la palabra desorden que hacíamos? ¿Cambiamos de lugar rápido?
¿Realizar actividades físicas será bueno para nuestro cuerpo?
Presenta el propósito de la actividad: hoy leeremos sobre sobre actividades que debemos realizar para tener
una vida saludable, aplicando lectura en cadenas y conociendo la importancia del uso de las comas
DESARROLLO
Antes de la lectura

 Pegamos en un lugar visible el texto sobre las actividades para una vida saludable e invitamos a leer el titulo y
observar las imágenes luego preguntamos a través de la lluvia de ideas. ¿Qué nos dice el título del texto? ¿de
que tratará el texto? ¿para que se habrá escrito? ¿Por qué estarán esas imágenes?
 Pegamos las preguntas en la pizarra y anotamos las respuestas que van mencionando los estudiantes.

 Comentamos que verificarán si sus respuestas fueron acertadas mediante la lectura que van a realizar. Para ello
entregamos el texto impreso
Durante la lectura

 Pedimos a los niños leer en cadena. Nos ponemos de acuerdo con ellos sobre quién iniciará la lectura y quienes
la continuarán. Diles que lo hagan con entonación adecuada y en un tono de voz que puede ser escuchado por
todos.
  Solicitamos que hagan una lectura silenciosa del texto. Indícales que vayan subrayando las partes del mismo
que consideran importantes.
 Realizamos una relectura identificando los signos de puntuación y la función que cumple dentro del texto.

Después de la lectura

 Invitamos a los niños y las niñas a opinar libremente sobre el contenido del texto.
 Preguntamos a continuación: ¿De qué trata este texto?, ¿Para qué se habrá escrito?
 Invitamos a que desarrollen la ficha de actividades de comprensión de textos (anexo 3).

 Continuamos realizando preguntas para determinar si los estudiantes infieren e interpretan información del
texto: ¿Qué texto leímos? ¿Por qué será importante tener una vida saludable? ¿Sera importante realizar estas
actividades?
 Acompañamos constantemente, sobre todo a los que necesitan mayor atención para asegurarnos que todos y
todas hayan desarrollado las actividades.
 Luego de culminar la ficha de actividad preguntamos ¿En nuestro texto observamos las comas?
 Explicamos sobre las comas y sus tipos y nos apoyamos de la siguiente imagen:

 Proporcionamos la ficha de actividad N°2 y orientamos para su desarrollo.

 Felicitamos a todos por el trabajo realizado y pegamos las fichas en el cuaderno.
CIERRE

 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?

 Acompañamos a reflexionar si cumplieron con los criterios de evaluación que dimos a conocer al inicio de esta
actividad

Reflexiono sobre mis aprendizajes SI NO

Dije el propósito y de que tratará el texto antes de leer
 Ubiqué información que se encuentra en el texto
Expliqué la intención del autor al utilizar las imágenes y las mayúsculas dentro del texto.
Opiné sobre el contenido del texto
1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR
Ubicar Opinar sobre el
N° NOMBRE Decir el propósito y
información que contenido de la
de que tratará la
se encuentra en la receta.
receta antes de leer.
receta.
1 ALVAREZ DAVILA, ADRIANA DAMARIS
BARTRA ALCANTARA, DAYLIN
2 ARIANED
BATALLA OCAMPO, VERONICA
3 ARIANNA
CANCHAN HILARIO, PAOLA
4 GUADALUPE
5 CARDENAS GAVINO, MARTHA LUCIA
6 CERNA TANTALEAN, JUAN CARLOS
CORDOVA MOTORINO, EDUARDO
7 CAYETANO
CUAREZ GAZTELU, RICHARD
8 ALEXANDER
9 DIAZ PEREZ, ANA CRISTINA
10 DOLORES CHAVEZ, KARLA ARELÍZ
ESCOBAR PARRAGA, SAMANTHA
11 NAYELI
FERNANDEZ CAMPUZANO, LUANA
12 FRANSHESCA
13 HUARCA PAUCCARA, NADINE PRISILA
14 LAURA PILLACA, BRIHANA BRISSEIDA
MARTINEZ PACHECO, BRENDA
15 CAROLINA
MERGILDO BENAVIDES, ABEL
16 RODRIGO ADRIANO
17 MURO GUTIERREZ, PAOLA ALMENDRA
18 NAVARRO NOLE, GRECIA NAOMI
19 ÑAUPARI LLALLAHUI, FABRIZIO MAO
ÑIVIN SILVERIO, BENJAMÍN STEPHAN
20 FABRICIO
PAUCAR BARRUETA, JHOSIMAR
21 ADRIANO
22 PAULO QUISPE, AMEHT
23 PINEDA VELASQUEZ, MAX ANTONIO
POMALAYA CONTRERAS, JHARED
24 MIGUEL
ROJAS BONIFACIO, EDUARDO
25 SEBASTIAN
SANCHEZ CONDOR, CHRISTOFER
26 JOSUE
SANTA CRUZ MANUTTUPA, VALERIA
27 ANELY FLOR
28 SOLANO NINAN, BIANCA MAYTE
29 SOTOMAYOR MELENDEZ, SOFIA
 MICAELA
30 VALENCIA LA ROSA, NEYMAR FRED
31 VASQUEZ LLANTOY, AXEL ROGER
32 YALLI ESTELA, MABEL YANINA

LOGRÓ NO LOGRÓ

ANEXO 1

REFORZAR EL CONOCIMIENTO DE LOS NOMBRES

El objetivo de esta actividad, además de despertarnos y reír un rato, es
recordar los nombres de las frutas.
Hacemos un círculo, y nombramos a cada estudiante con el nombre de una
fruta”.
Has de explicar que cuando tu digas “DESORDEN”, todos deben buscar otro
sitio en el circulo.
Cuando todos están colocados de nuevo señalas a un alumno y la gritas “el
nombre de la fruta que le toco”, este alumno debe decir el nombre de la fruta
que está situada a la derecha.
Así deben participar todos y probar su habilidad de recordar nombres de frutas
El resultado debe de ser un pequeño lío y más de una confusión. Si no lo hay, debes apurar a tu grupo para
que lo haga más deprisa. Queremos risas no lo olvides.

INTRODUCCION ¿CÓMO LLEVAR UNA VIDA SALUDABLE?

En la sociedad actual, mantener una vida saludable se ha convertido en una
prioridad para muchas personas. El bienestar físico y mental es fundamental para
disfrutar de una vida plena y satisfactoria. Afortunadamente, existen diversas
actividades que podemos incorporar a nuestra rutina diaria para alcanzar este
objetivo. En este texto expositivo, exploraremos algunas de las actividades clave
que nos ayudarán a mantener un estilo de vida saludable y equilibrado.

1. Actividad física regular:

2. Alimentación balanceada:
La práctica regular de ejercicio es esencial para
Una alimentación equilibrada es fundamental para
mantener un cuerpo sano y fuerte. Realizar actividades
mantener una vida saludable. Debemos incluir en nuestra
físicas como caminar, correr, nadar o practicar deportes,
dieta diaria una variedad de alimentos frescos y nutritivos,
no solo fortalece nuestros músculos y huesos, sino que
como frutas, verduras, granos enteros, proteínas magras y
también mejora la circulación sanguínea, reduce el
grasas saludables. Evitar los alimentos procesados, ricos
riesgo de enfermedades cardiovasculares y nos
en azúcares y grasas saturadas, es clave para prevenir
proporciona una sensación de bienestar general. Se
enfermedades crónicas como la obesidad, la diabetes y las
recomienda dedicar al menos 30 minutos al día a
enfermedades del corazón.
actividades físicas moderadas.
RECOMENDACIONES

3. Descanso adecuado:
El descanso y el sueño reparador son esenciales para nuestro 4. Manejo del estrés:
bienestar físico y mental. Dormir entre 7 y 8 horas cada noche
El estrés crónico puede tener un impacto negativo en
nos ayuda a mantenernos alerta, mejora nuestra concentración
nuestra salud. Es importante encontrar formas de
y nos brinda la energía necesaria para afrontar el día.
gestionar y reducir el estrés en nuestra vida diaria.
Establecer una rutina de sueño regular, crear un ambiente
Algunas actividades recomendadas incluyen la
propicio para descansar y desconectar de las pantallas antes de
práctica de técnicas de relajación como la meditación
dormir son prácticas recomendadas para obtener un sueño de
y el yoga, disfrutar de momentos de ocio y diversión.
calidad.

5. Mantener relaciones sociales saludables:

El contacto humano y las relaciones sociales satisfactorias son fundamentales para nuestro bienestar emocional.
Mantener una red de amigos y familiares cercanos, participar en actividades sociales, involucrarse en la comunidad
y cultivar relaciones significativas nos brinda apoyo emocional.

CONCLUSION
Una vida saludable requiere el compromiso de adoptar hábitos positivos en nuestro día a día. La
incorporación de actividades como el ejercicio regular, una alimentación balanceada, un adecuado
descanso, el manejo del estrés y el cultivo de relaciones sociales saludables, nos acerca a alcanzar
un estado de bien.

FICHA DE TRABAJO

1. ¿Qué texto leímos?

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2. ¿El día de hoy que se convirtió en una prioridad?
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3. ¿Qué es fundamental para disfrutar de una vida plena y satisfactoria?

El bienestar de estar bien y

El bienestar físico y mental El bienestar físico
físico

4. ¿Cómo se debe cocinar la cebolla antes de agregar los demás ingredientes?

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5. Completa las preguntas

¿Qué actividad mejora la actividad sanguínea?

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¿Para llevar una alimentación balanceada, que alimentos debemos evitar?
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¿Por qué crees que es importante el descanso adecuado para nuestro cuerpo?
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6. ¿Qué significara cada una de las pequeñas imágenes en la imagen general?

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7. ¿Qué entendemos por estrés y por qué nos recomiendan reducirlo?

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