SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Leemos anécdotas”
I.E.I. : N° 64026 “Manantay”
Grado : 6° “A”
Docente : Raquel Pinedo Vela
Área : Comunicación
Fecha : 24/04/2023
Duración : 90 min.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
-Obtiene información del texto
escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido
y contexto del texto.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
-Define metas de aprendizaje.
-Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o de
atención a la diversidad
Enfoque igualdad de género
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
-Identifica información explícita, relevante y complementaria -Lee anécdotas para saber
que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos de qué trata las
específicos e integra información explícita cuando se encuentra experiencias vividas.
en distintas partes del texto con varios elementos complejos en
su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a
las temáticas abordadas.
Recupera información explícita de textos orales que escucha
seleccionando datos específicos. Integra esta información
cuando es dicha en distintos momentos y por distintos
interlocutores en textos que incluyen expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
-Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que -Define metas de
le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se aprendizaje.
organizará y elige la más adecuada. -Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.
Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento
de estereotipos.

2. ESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIA

 Saludo amablemente a los estudiantes, recordándoles el desarrollo de la sesión pasada.

 Entrego textos: “Ana y el pajarito de cabeza roja”, “¿A dónde se fue la luna?”
 Realizan una lectura rápida del texto y luego pregunto: ¿Las imágenes y el título del texto se
 relacionan?; ¿Con qué finalidad leeremos el texto?, ¿En qué ocasiones escuchamos o leemos
anécdotas?
 Propósito de la sesión:

INICIO
10 (min.)
 Criterios de evaluación.
 Deduce características implícitas de personas, personajes, animales, objetos o lugares.
 Identifica información explicita del texto.
 Explica de qué trata principalmente el texto
 Acordamos las normas de convivencia para trabajar en armonía.

 Solicito que todos lean, de forma individual y silenciosa, y pongan

especial atención en el título, y la estructura del texto.
 Leen atentamente la lectura (primera lectura): “Los cambios de la adolescencia”.
 Hacen una segunda lectura y con mi ayuda van aplicando la técnica del subrayado al encontrar las
ideas principales en el texto.

DESARROLLO
70 (min.)
 Motivo a los estudiantes a comentar el texto leído, a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el
tema principal del texto?, ¿Para qué se habrá escrito?; ¿Cuál habrá sido el propósito del autor?;
¿Qué palabras son desconocidas o no comprendemos su significado?; ¿Qué nos indican las
palabras destacadas con rojo?; ¿En qué orden se narran los hechos?, ¿Cómo inicia, continúa y
finaliza cada relato?; En la primera anécdota, ¿a qué se refiere la frase...”y que solo lo conocía de
las revistas de comics”?; En la segunda anécdota, ¿a qué se refiere la frase...”Recuerda que hoy es
feriado y la luna lo sabe?”. ¿Qué opinas del texto?; ¿Te han sucedido cosas curiosas o hechos que
quisieras contar?
 Subrayan el hecho o situación curiosa que ocurrió en cada una de las anécdotas leídas y las
palabras o frases con la que inicia cada párrafo.

REFLEXIONAMOS
 Hago las preguntas a los estudiantes y que expliquen con sus propias palabras su proceso de
aprendizaje:
CIERRE  ¿Qué aprendiste hoy?
10 (min.)  ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿De qué manera pueden aplicar en su vida diaria lo aprendido el día de hoy?
 Leo el propósito de la sesión y pegunto: ¿consideran que se cumplió el propósito de esta
sesión?, ¿por qué?
 Felicito a todos los estudiantes por el buen trabajo realizado

3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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Raquel Pinedo Vela Directora

6° Grado “B”
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación

-Deduce -Identifica -Explica de qué trata

Nº Apellidos y nombres características información explicita principalmente el
implícitas de del texto. texto.
personas,
personajes, animales,
objetos o lugares.
1 ACOSTA YUMBO, ANGEL GABRIEL
2 ARCE RENGIFO, JESÚS ALEXANDER
3 BARBARÁN TORRES, DANTE BENJAMIN
4 BENITES DÁVILA, LINDY SCARLET
5 BUTUNA DÍAZ, JORLAND JAMITH
6 CAHUAZA MURAYARI, AYLIN ROXANA
7 CÁRDENAS REATEGUI, BRITNEY BRIJEY
8 CASIMIR VÁSQUEZ FORLAN KLEVER
9 CULQUI FABABA, ENAIN
10 DEL ÁGUILA MALDONADO, RUTH NOEMY
11 FLORES TAMANÍ,JENIFER NICOL
12 GABINO PIZANGO, KEYLA LLEYLA
13 HUARCAYA AHUANARI, MARILYN MAILIT
14 LÓPEZ INUMA, JENIFER GRACIELA
15 MACEDO IZQUIERDO, CRISTINA CRISSEL
16 MANUYAMA POLOCENO, DAYRON DANIEL
17 MELENDEZ RÍOS, JOSÉ MANUEL
18 NARRO TAPULLIMA, KEYNNI ZAORI
19 OCHAVANO FLORES, KATHERIN
20 PINEDO HERNANDEZ, JOSÉ OLÍAS
21 PINEDO ZAMBRANO, ELENA ELIANA
22 PIÑA CAIMATA, RAQUELITA SELMIRA
23 PIÑA CÓRDOVA, RUDY JERALDY
24 PIZANGO APAGUEÑO, BELINDA CLARIBETH
25 SINARAHUA TAFUR, JALYE
26 USHIÑAHUA MANIHUARI, PIERO
27 VARGAS CABRERA, PATRICK EDWARD
28 VASQUEZ OJANAMA, DANA SMITH
29 VELA RENGIFO, MARTHA ELIZABETH

 Logrado X No logrado
ANEXO