EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS DECISIONES

PARA EL BIENESTAR DE TODAS Y TODOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 7058 “MARÍA DE FÁTIMA” REI 04 - SURCO
I.2 DIRECTORA : MARÍA DEL CARMEN MEJÍA SALAZAR
I.3 SUB DIRECTORA : SILVIA LILIANA ROMO LOZANO
I.4 DOCENTE : MADELEINE BONIFACIO PAUCAR
I.5 GRADO Y SECCIÓN : 3°A 3°B 4°A 4°B
I.6 CANTIDAD DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES: 110
I.7 FECHA: : Del 20 de marzo al 14 de abril

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los niños y las niñas de la I.E María de Fátima al inicio del año escolar se vuelven a encontrar entusiasmados y llenos de alegría, dialogan y reflexionan
entre ellos: En nuestra vida diaria tomamos decisiones y decidimos en cada momento, como cuando se nos presenta una necesidad, algún interés o un
problema donde tenemos que elegir, por ejemplo: ¿Qué juego? ¿Qué ropa me pongo? ¿Cómo una fruta o una golosina? ¿Les doy alimento a mis
mascotas y limpio lo que ensucian? ¿Salgo de casa sin permiso o los pido? ¿Qué programa de televisión veo?, entre otras. Cuando somos niñas o niños,
estas decisiones las tomamos, generalmente, pensando en lo que más nos gusta o nos da satisfacción; sin embargo todavía nos resulta difícil tomar
decisiones pensando en todas y todos; el año pasado durante la presencialidad se evidenció en nuestra escuela la poca tolerancia frente a las
opiniones, el incumplimiento de los acuerdos que provocaron desorden y aparente desorganización; en nuestros hogares se también es similar,
presumimos que son consecuencias de la pandemia que nos ha cambiado la vida y la forma en que nos relacionamos con los demás, el aislamiento y el
temor al contagio nos trajo problemas emocionales que sigue afectando la convivencia, nuestra salud emocional y física. Al empezar este nuevo año
escolar hace imprescindible fortalecer la unidad y la sana convivencia en un ambiente organizado, prestando especial atención al control de
emociones, la toma de decisiones, fortaleciendo la confianza en todos los actores de la comunidad educativa. Esto significa, idear nuevas formas de
organizarnos en la familia escolar y de distribuir el tiempo para realizar diferentes actividades de aprendizaje, físicas y recreativas con la participación
de nuestros padres, poniendo en práctica la escucha activa y el diálogo, para generar espacios saludables de intercambio afectivo, de recreación,
distracción y aprendizaje. En ese sentido, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué debemos tener en cuenta para tomar una decisión que nos beneficie
en el colegio y en nuestro hogar dentro de ambiente de sana convivencia?
Para asumir este reto se proponen leer y analizar experiencias de nuestras vivencias y decisiones que hemos tomado el año pasado en n uestra aula y nuestra familia,
investigarán sobre los beneficios de la sana convivencia para nuestra salud emocional, beneficios de la escucha activa, leer historias bíblicas sobre Jesús y su vida en la
familia sagrada, elaborar textos narrativos sobre hábitos y costumbres de organización escolar y familiar, compartir a través de dibujos su momento más agradable de
las vacaciones.
 Todas estas actividades, serán llevadas a cabo con la finalidad de promover la toma de decisiones para el bienestar de todas y todos los niños y sus familias.

PRODUCTO: Elaboración de una recopilación de experiencias sobre sus decisiones para promover el bienestar en la escuela y en su
familia.

III. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES:

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES (SEMANA: 20 al 24 de marzo del 2023)

PLANIFICADOR SEMANAL ( 1 )

ENFOQUE TRANSVERSAL: Derechos - Orientación al bien común

PRÓPOSITO DE LA SEMANA: PARTICIPAMOS DE LA FIESTA DE BIENVENIDA E INTEGRACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACION
AREA/COMPETENCIAS/ NOMBRE DE LA PROPOSITO DE LA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(docente) EVIDENCIA
DIAS

CAPACIDADES ACTIVIDAD ACTIVIDAD (estudiante)

Expresar sus
“Nos reencontramos con sentimientos y - Participé respetando - Participación
nuestros compañeros y emociones sobre el mi turno. activa en las
amigos” reencuentro con dinámicas.
TUTORÍA Escucha y respeta las indicaciones. - Escuché con atención
4° sus compañeros y
las indicaciones. - Lista de
amigos.
observación
- Respeté las normas de
clase. -
 PERSONAL SOCIAL
“CONSTRUYE SU
- Reconocí mis
IDENTIDAD” Reconoce sus características físicas
Reconocer y características físicas.
y emocionales personalmente.
*Se valora a sí mismo. ¿Cómo soy yo? describir sus - Reconocí mis
características Árbol de mis
Describe sus características físicas y características
*Autorregula sus 4° emocionales. características
emocionales a sus compañeros y físicas y
emociones. emocionales. - Me describí ante mis
profesora.
compañeros y
MARTES 21

*Reflexiona y argumenta profesora.

éticamente.

- Elegí una situación

significativa de mis Elabora un dibujo
ARTE Y CULTURA
Describe su momento favorito de vacaciones. de una situación
Expresar sus
“CREA PROYECTOS DESDE las vacaciones y expresa las - Realicé mi dibujo con significativa de las
Mi momento favorito emociones a través
LOS LENGUAJES emociones que le produjeron. orden y limpieza. vacaciones.
4° de dibujos.
ARTÍSTICOS” - Expresé las emociones
que sentí en ese
momento.

MATEMÁTICA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

 PERSONAL SOCIAL
“CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN - Participé en la
COMÚN” - Participar en la elaboración de elaboración de normas.
las normas de convivencia del
MIÉRCOLES 22

Elaboramos nuestras - Mostré un trato Escribir y dibujar

- Interactúa con las aula. Elaborar las normas
normas de convivencia respetuoso con mis las normas de
personas. de convivencia.
-Mostrar un trato respetuoso con compañeros al escuchar convivencia
- Construye normas y 4º
sus compañeros al escuchar sus sus opiniones.
asume acuerdos y leyes.
opiniones.
- Maneja conflictos de -
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.

COMUNICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

 RELIGIÓN
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
- Identifica cómo era la relación
de su propia religión, - Identifica las cualidades
de Jesús con su familia. Elabora un
abierto al diálogo con las de Jesús.
que le son cercanas. - Identifica las cualidades de Explica cuáles eran esquema con las
JUEVES 23

Mi amigo Jesús
Conoce a Dios y asume su Jesús. las cualidades de - Describe cómo era la cualidades de
identidad religiosa y 4º Jesús relación de Jesús con Jesús.
espiritual como persona - Describe cómo era la relación sus padres y su
digna, libre y trascendente de Jesús con sus padres y su comunidad.
Cultiva y valora las comunidad.
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa

PERSONAL SOCIAL - Identificar las emociones que Actitudes positivas: Explicar cómo se - Identifica las emociones Elabora un dibujo
“CONSTRUYE SU se generan en diferentes ¿Cómo me relaciono con relaciona con los que me generan de una situación
IDENTIDAD” situaciones. los demás? demás. diferentes emociones. de cómo me
relaciono con los
*Se valora a sí mismo. - Explicar cómo se puede - Explico cómo puedo
demás.
manejar las emociones manejar las emociones
*Autorregula sus
VIERNES 24

que lo afectan. que me afectan. Elabora un cuadro

emociones.
- Aprender sobre las comparativo de
emociones y cómo - Aprendí sobre las situaciones que le
*Reflexiona y argumenta
manejarlas emociones y cómo generan
éticamente.
manejarlas- emociones.
 - Identifiqué los
elementos y recursos de
- Identificar los elementos y
la dramatización
recursos de la
dramatización. - Organicé en equipo
ARTE Y CULTURA - Organizar en equipo sus Realizamos Escenificar la propuestas de
“CREA PROYECTOS DESDE propuestas de situaciones dramatizaciones de su dramatización de situaciones que me
LOS LENGUAJES que le generan emociones vida diaria. sus emociones con generan emociones
ARTÍSTICOS” - Expresar sus emociones a gestualidad.
través de la dramatización
- Representé mis
emociones con los
y gestualidad
recursos y elementos de
la dramatización.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES (SEMANA: 27 al 31 de marzo del 2023)

PLANIFICADOR SEMANAL ( 2 )

ENFOQUE TRANSVERSAL: - Orientación al bien común - Ambiental

PRÓPOSITO DE LA SEMANA: NOS INTEGRAMOS A LA FAMILIA ESCOLAR DE MANERA RESPONSABLE Y DIVERTIDA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
AREA/COMPETENCIAS/ NOMBRE DE LA PROPOSITO DE LA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(docente) EVIDENCIA
DIAS

CAPACIDADES ACTIVIDAD ACTIVIDAD (estudiante)

 COMUNICACIÓN
3°
Se comunica oralmente
 Obtiene información del
texto oral
 Infiere e interpreta
información del texto oral
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y
LUNES 27
paraverbales de forma
estratégica
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
 Expresa sus ideas a través de
textos orales sencillos de
acuerdo a su propósito
comunicativo.
 Desarrolla sus ideas de forma
reiterativa, a partir de su
Narré una anécdota de mis
experiencia y de su contexto
vacaciones y como me sentí
sociocultural y las organiza
usando algunos conectores
Contamos anécdotas de Narrar anécdotas Escuché las anécdotas de
para establecer relaciones Lista de cotejo
nuestras vacaciones de sus vacaciones y mis compañeros y como se
lógicas entre las ideas; usando
como se sintió sintieron
vocabulario cotidiano así como
recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) al
construir el sentido de su texto
oral.

COMUNICACIÓN
4°
Se comunica oralmente
 Obtiene información del
texto oral
 Infiere e interpreta
información del texto oral
 Adecúa, organiza y
MARTES 28
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
COMUNICACIÓN
3°
Escribe diversos tipos de
textos
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
 Expresa sus ideas a través de
textos orales sencillos de
acuerdo a su propósito
comunicativo.
 Desarrolla sus ideas, aunque
Organicé mis ideas y narré
puede presentar digresiones o
una anécdota de mis
repeticiones que no afectan el
vacaciones y como me sentí
sentido global del texto y las
usando conectores.
organiza usando algunos Contamos anécdotas de Narrar anécdotas Lista de cotejo
conectores para establecer nuestras vacaciones de sus vacaciones y
Escuché las anécdotas de
relaciones lógicas entre las como se sintió
mis compañeros y como se
ideas; usando vocabulario sintieron
cotidiano, así como recursos no
verbales (gestos y movimientos
corporales) al construir el
sentido de su texto oral.
 Escribe adecuando su texto al
propósito sobre temas
cotidianos teniendo en cuenta Planifiqué el propósito de mi
sus vivencias considerando una Escribir un texto escritura
fuente de información oral o sobre sus
Escribimos anécdotas de Organicé mis ideas y como
escrita. vacaciones para Lista de cotejo
nuestras vacaciones me sentí en mis vacaciones
contar sobre lo que
 Utiliza algunos recursos
hicieron y como se Revisé y mejoré mi texto
ortográficos (coma, punto final)
sintieron para que mis ideas queden
y vocabulario frecuente para
claras.
que su texto sea claro.
  Reflexiona y evalúa la
MIÉRCOLES
forma, el contenido y contexto
29
del texto escrito
COMUNICACIÓN
4°
Escribe diversos tipos de
textos
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
JUEVES 30
cohesionada
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto escrito
 Escribe adecuando su texto al
propósito comunicativo sobre
temas cotidianos teniendo en
cuenta sus vivencias
considerando una fuente de
información oral o escrita.
 Desarrolla las ideas del texto
estableciendo relaciones Planifiqué el propósito de mi
mediante el uso de conectores Escribir un texto escritura
de adición para añadir sobre sus
Organicé mis ideas y como
Escribimos anécdotas de Lista de cotejo
información. Organiza su texto vacaciones para
nuestras vacaciones me sentí en mis vacaciones
en párrafos en torno a un tema contar sobre lo que
presentando alguna reiteración hicieron y como se Revisé y mejoré mi texto
de información o digresiones. sintieron para que mis ideas queden
claras.
 Utiliza algunos recursos
ortográficos (coma, punto final
y punto seguido) y vocabulario
frecuente para que su texto sea
claro.
 RELIGIÓN

4°

+Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercana
Participa en la Iglesia como
* Cultiva y valora las comunidad de fe y amor, y
respeta la integridad de las Identifiqué situaciones
manifestaciones cotidianas en las que se Identifican los
religiosas de su personas y las diversas
Reconocer el amor demuestra un amor como el acontecimientos
entorno, argumentando manifestaciones religiosas El sacrificio de Jesús nos
de Jesús hacia de Jesús de Semana Santa
su fe de manera reconcilia
Interioriza la acción de Dios en nosotros
comprensible y Identifiqué las enseñanzas Listo de cotejo
respetuosa. su vida personal y en su
de Jesús
+Asume la experiencia entorno, y celebra su fe con
del encuentro personal confianza y gratitud.
y comunitario con Dios
en su proyecto de vida,
en coherencia con su
creencia religiosa
*Actúa coherentemente
en razón de su fe,
según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
 Participé respetando mi
Identifican las
Reconocer como turno
diferentes
VIERNES 31

TUTORIA Reconozco las expreso mis Dibujé situaciones donde emociones que
emociones que siento emociones. expreso diferentes podemos
4°
emociones expresar ante
una situación

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES ( SEMANA: 3 al 7 de abril del 2023 )

PLANIFICADOR SEMANAL ( 3 )

ENFOQUE TRANSVERSAL: - Orientación al bien común - Ambiental

PRÓPOSITO DE LA SEMANA: TOMAMOS DECISIONES PARA TENER UN AMBIENTE ACOGEDOR E INTEGRADOR

CRITERIOS DE
EVALUACION
AREA/COMPETENCIAS/ NOMBRE DE LA PROPOSITO DE LA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA
DIAS

CAPACIDADES (docente) ACTIVIDAD ACTIVIDAD (estudiante)

  Obtiene
información ubicada
en distintas partes
de un texto de
estructura simple,
temas del ámbito
local, acompañados
con algunas
ilustraciones y con Ubiqué información en el
vocabulario conocido texto que leí.
COMUNICACIÓN
3° y variado.
Deduje el propósito del
Lee diversos tipos de texto  Infiere texto que lí
Leemos un cuento sobre
 Obtiene información del texto relacionando Leer un texto
limpieza, orden y alegría Dije de qué tratará el texto
escrito. información explícita en el trabajo
narrativo y ubicar Lista de cotejo
antes de leerlo
 Infiere e interpreta información e interpreta el tema información
del texto escrito. y el propósito del Expliqué para que fue
 Reflexiona y evalúa la forma, el texto. escrito el texto.
contenido y contexto del texto
 Opina en forma Opiné sobre el contenido
escrito
del texto
breve sobre el
contenido del texto,
reconociendo la
utilidad de los
LUNES 3

elementos
normativos básicos
de la lengua que
favorecen la
comprensión.
  Obtiene información
ubicada en distintas
partes de un texto de
estructura simple,
temas de algunos
campos del saber
acompañados con
Ubiqué información en el
COMUNICACIÓN algunas ilustraciones y
texto que leí.
4° con vocabulario
Lee diversos tipos de texto variado. Dije de qué tratará el texto
antes de leerlo
 Obtiene información del texto  Infiere relacionando Leemos un cuento sobre
Leer un texto
escrito. información explícita e limpieza, orden y alegría Ubiqué información en el
en el trabajo
narrativo y ubicar Lista de cotejo
 Infiere e interpreta información implícita e interpreta el texto escrito
información
del texto escrito. tema central y
 Reflexiona y evalúa la forma, el propósito del texto. Expliqué para que fue
contenido y contexto del texto escrito el texto.
 Opina en forma
escrito Expliqué el significado de
breve sobre el
contenido del texto., algunas palabras del texto
reconociendo la
utilidad de los
elementos normativos
básicos de la lengua
que favorecen la
comprensión.

COMUNICACIÓN
3°
Escribe diversos tipos de textos
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Escribe adecuando su
texto al propósito
sobre temas cotidianos
Planifiqué la escritura de
teniendo en cuenta sus
mis compromisos.
vivencias considerando
una fuente de Escribí el primer borrador de
información oral o Escribimos nuestros Escribir compromisos mis compromisos. Lista de cotejo
compromisos para tener para tener un
escrita.
un ambiente acogedor e ambiente acogedor e Revisé para mejorar la
 Utiliza algunos integrador integrador escritura y ortografía de mis
recursos ortográficos compromisos
(coma, punto final) y
vocabulario frecuente
para que su texto sea
claro.
 RELIGION

+ Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercana.
Promueve la
*Cultiva y valora las
convivencia cristiana
manifestaciones basada en el diálogo, el
religiosas de su respeto, la Identifiqué situaciones
entorno, argumentando comprensión y el amor cotidianas en la que se
su fe de manera fraterno. Reflexionamos Escriben acciones para
MIÉRCOLES 5

demuestra un amor como el

comprensible y Jesús nos dio una sobre el gran amor vivir el mandamiento
de Jesús.
respetuosa Reconoce el amor de lección de amor de Jesús hacia la del amor a Dios
Analicé las enseñanzas de
Dios y asume acciones humanidad personas que aman al
+Asume la experiencia para mejorar la
prójimo siguiendo el
del encuentro personal relación con su familia,
ejemplo de Jesús.
y comunitario con Dios con su institución
en su proyecto de vida, educativa y con su
en coherencia con su comunidad
creencia religiosa

+Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa
JUEVES 6

SEMANA SANTA

SEMANA SANTA
VIERNES 7

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES ( SEMANA: 10 al 14 de abril del 2023 )

PLANIFICADOR SEMANAL ( 4 )

ENFOQUE TRANSVERSAL: - Orientación al bien común - Ambiental

PRÓPOSITO DE LA SEMANA: Reconocemos la importancia de la toma de decisiones para una convivencia sana.

CRITERIOS DE EVALUACION
AREA/COMPETENCIAS/ NOMBRE DE LA PROPOSITO DE LA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(docente) EVIDENCIA
DIAS

CAPACIDADES ACTIVIDAD ACTIVIDAD (estudiante)

  Obtiene información de
la lectura la convivencia,
respeto y buen trato
ubicada en distintas
partes de un texto de Ubiqué información en el
estructura simple, temas texto que leí.
COMUNICACIÓN del ámbito local,
3° Deduje el propósito del
acompañados con texto que lí
Lee diversos tipos de texto algunas ilustraciones y
con vocabulario conocido Dije de qué tratará el texto
 Obtiene información del texto Leemos sobre la
y variado. Leer un texto antes de leerlo
escrito. convivencia, respeto y buen
 Infiere e interpreta información trato
narrativo y ubicar Lista de cotejo
Expliqué para que fue
 Infiere relacionando información
del texto escrito. escrito el texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el información explícita e
contenido y contexto del texto interpreta el tema y el Opiné sobre el contenido
escrito propósito del texto. del texto

 Opina en forma breve .

LUNES 10

sobre el contenido del

texto, reconociendo la
utilidad de los elementos
normativos básicos de la
lengua que favorecen la
comprensión.
  Obtiene información
sobre la convivencia,
ubicada en distintas partes
de un texto de estructura
simple, temas de algunos
campos del saber
COMUNICACIÓN
acompañados con algunas
4° Dije de qué tratará el texto
ilustraciones y con
Lee diversos tipos de texto antes de leerlo
vocabulario variado.
 Obtiene información del texto Ubiqué información en el
 Infiere relacionando Leemos para reflexionar Leer un texto
escrito. texto escrito
información explícita e sobre la convivencia narrativo y ubicar Lista de cotejo
 Infiere e interpreta información información
implícita e interpreta el Expliqué para que fue
del texto escrito.
tema central y propósito del escrito el texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
texto.
contenido y contexto del texto Expliqué el significado de
escrito  Opina en forma breve algunas palabras del texto
sobre el contenido del
texto., reconociendo la
utilidad de los elementos
normativos básicos de la
lengua que favorecen la
comprensión.

Planifiqué la escritura de
COMUNICACIÓN
Escribe adecuando su texto mis compromisos.
3°
Escribe diversos tipos de textos al propósito sobre temas Escribí el primer borrador de
 Adecúa el texto a la situación cotidianos teniendo en mis compromisos. Lista de cotejo
Escribimos nuestros Escribir compromisos
comunicativa cuenta sus vivencias
compromisos para una para tener una
 Organiza y desarrolla las ideas considerando una fuente de convivencia sana convivencia sana
Revisé para mejorar la
de forma coherente y información oral o escrita. escritura y ortografía de mis
cohesionada compromisos
 Utiliza algunos recursos
 Utiliza convenciones del ortográficos (coma, punto
lenguaje escrito de forma final) y vocabulario
pertinente
  Reflexiona y evalúa la forma, el
MIÉRCOLES 12

frecuente para que su texto

contenido y contexto del texto sea claro.
escrito

 Escribe adecuando su
texto al propósito
comunicativo sobre temas
cotidianos teniendo en
cuenta sus vivencias
considerando una fuente de
COMUNICACIÓN información oral o escrita.
4°
Escribe diversos tipos de textos  Desarrolla las ideas del
Planifiqué el propósito de mi
 Adecúa el texto a la situación texto estableciendo
escritura
comunicativa relaciones mediante el uso
 Organiza y desarrolla las ideas de conectores de adición Escribir un texto Organicé mis ideas sobre
de forma coherente y para añadir información. Escribimos nuestras mis decisiones y
JUEVES 13

sobre sus decisiones Lista de cotejo

cohesionada
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Organiza su texto en decisiones y compromisos y compromisos para compromisos para una
párrafos en torno a un tema para una convivencia sana
una convivencia sana convivencia sana.
presentando alguna
reiteración de información o Revisé y mejoré mi texto
digresiones. para que mis ideas queden
claras.
 Utiliza algunos recursos
ortográficos (coma, punto
final y punto seguido) y
vocabulario frecuente para
que su texto sea claro.
 RELIGION

+ Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercana Relaciona sus experiencias
de vida con los Reconocen las
*Conoce a Dios y asume acontecimientos de la
Analicé las consecuencias de consecuencias
su identidad religiosa historia de la salvación
mis actos en situaciones positivas y
y espiritual, como como manifestación del Explicar las
cotidianas. negativas de sus
persona digna, libre amor de Dios consecuencias de
y trascendente El bien nos reconcilia actos
nuestros actos en Escribí acciones que
con Dios
situaciones contribuyen a una Lista de cotejo
+ Asume la experiencia cotidianas
del encuentro personal Interioriza la acción de Dios convivencia armoniosa en el
y comunitario con Dios en su vida personal y en su aula.
en su proyecto de vida, entorno, y celebra su fe con
en coherencia con su confianza y gratitud.
creencia religiosa

+Actúa coherentemente
en razón de su fe,
según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida
 Identifiqué que es sentir Comparten
vergüenza situaciones en las
VIERNES 14

Descubro cómo me Comprender que

Expliqué que significa los que sintieron
TUTORIA siento, cuando me siento me pasa cuando
refranes vergüenza y
avergonzado siento vergüenza
Conté una situación en la como podrían
que sentí vergüenza afrontarlo

AGENDA Nº1
“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS DECISIONES PARA EL BIENESTAR DE TODAS Y
TODOS”
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24
PARTICIPAMOS DE LA FIESTA DE BIENVENIDA E INTEGRACIÓN

BIENVENIDA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL

¿Cómo soy yo? EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Actitudes positivas: ¿Cómo me
TUTORÍA relaciono con los demás?
“Nos reencontramos con nuestros ARTE Y CULTURA PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN (2) ARTE Y CULTURA
compañeros y amigos” Mi momento favorito de las Elaboramos nuestros acuerdos Mi amigo Jesús Realizamos dramatizaciones de
Conocemos la situación vacaciones de convivencia su vida diaria.
significativa

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 31

NOS INTEGRAMOS A LA FAMILIA ESCOLAR DE MANERA RESPONSABLE Y DIVERTIDA .

3°A COMUNICACIÓN (3)
Leemos un texto de regreso a la
escuela
RV: Creación de oraciones
4°A COMUNICACIÓN (3)
Leemos un texto de regreso a la
escuela
RV: Creación de oraciones usando
conectores.
4°A COMUNICACIÓN (3)
Escribimos anécdotas de nuestras
vacaciones
4°B COMUNICACIÓN (3)
Leemos un texto de regreso a la
escuela
RV: Creación de oraciones usando
conectores.
3°B COMUNICACIÓN (3) E. FÍSICA 4ª A (3) 3°B COMUNICACIÓN (3)
Escribimos anécdotas de Escribimos anécdotas de
nuestras vacaciones nuestras vacaciones
3°A COMUNICACIÓN (3) REFUERZO ESCOLAR
Escribimos anécdotas de 4°B COMUNICACIÓN (3)
nuestras vacaciones Escribimos anécdotas de nuestras 4ºA TUTORÍA (2)
vacaciones Reconozco las emociones que
siento
 Lunes 03
3°A COMUNICACIÓN (3)
Leemos un cuento sobre limpieza,
orden y alegría en el trabajo
RV: El abecedario y el orden
alfabético
4°A COMUNICACIÓN (3)
Leemos sobre el cuidado del
ambiente en que vivimos
RV: El abecedario y el orden
alfabético
Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07
TOMAMOS DECISIONES PARA TENER UN AMBIENTE ACOGEDOR E INTEGRADOR
4°A COMUNICACIÓN (3) Vivimos la Semana Santa
EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN 3°B COMUNICACIÓN (3) SEMANA SEMANA
ECE Leemos un cuento sobre
limpieza, orden y alegría en el SANTA SANTA
4°B COMUNICACIÓN (3) trabajo
Leemos sobre el cuidado del RV: El abecedario y el orden
ambiente en que vivimos alfabético
RV: El abecedario y el orden 3°A COMUNICACIÓN (3)
alfabético. Escribimos nuestros
compromisos para tener un
ambiente acogedor e integrador

Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14

Reconocemos la importancia de la toma de decisiones para una convivencia sana.

3°A COMUNICACIÓN (3)
Leemos sobre la convivencia,
respeto y buen trato
RV: Significado de palabras
usando diccionario.
4°A COMUNICACIÓN (3)
Leemos para reflexionar sobre la
convivencia
RV: Significado de palabras
usando diccionario
4°A COMUNICACIÓN (3)
Escribimos nuestros decisiones y
compromisos para una convivencia
sana
4°B COMUNICACIÓN (3)
Leemos para reflexionar sobre la
convivencia
RV: Significado de palabras usando
diccionario
3°B COMUNICACIÓN (3)
Escribimos nuestros
compromisos para una
convivencia sana
3°A COMUNICACIÓN (3)
Escribimos nuestros
compromisos para una
convivencia sana
E. FÍSICA 4ª A (3)
Leemos sobre la convivencia,
4°B COMUNICACIÓN (3)
Escribimos nuestros decisiones y
compromisos para una convivencia
sana
3°B COMUNICACIÓN (3)
respeto y buen trato
RV: Significado de palabras
usando diccionario
REFUERZO ESCOLAR
4ºA TUTORÍA (2)
Descubro cómo me siento,
cuando me siento
avergonzado(a)