Soy responsable en mi grupo

I. DATOS INFORMATIVOS
 GRADO.
 SECCIÓN:
 ÁREA: Personal Social
 DOCENTE RESPONSABLE:
 FECHA:

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENT

CAPACIDADES EVALUACIÓN O DE
EVALUACIÓN
Convive y participa *Comparte actividades con sus Cartel de *Asume su Escala de
democráticamente. compañeros respetando sus responsabilidades responsabilidad en su Valoración.
* Interactúa con todas diferencias y tratándolos con de los equipos de equipo de trabajo,
las personas. amabilidad y respeto. respetando a sus
trabajo.
compañeros.
Construye su *Expresa de diversas maneras
*Expresa oralmente sus
identidad. algunas de sus características cualidades para
*Se valora a sí mismo. físicas, cualidades, gustos y desarrollar su
preferencias, y las diferencia de responsabilidad, de
las de los demás. forma pertinente.

ENFORQUE ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Orientación al bien El estudiante demuestra responsabilidad al asumir la tarea a cumplir en su equipo de trabajo y respeta
común e igualdad de las cualidades y diferencias de los integrantes de su grupo, para ejecutarlas adecuadamente.
género.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
 Saludo a los estudiantes, con palabras emotivas y dirijo la oración del Padre Nuestro y el Ave María como muestra de gratitud
a Dios Nuestro Señor.
 Entonamos la canción los quehaceres de mamá:
LUNES ANTES DE ALMORZAR, MI MAMITA FUE A COMPRAR,
PERO NO PUDO COMPRAR, PORQUE TENÍA QUE COCINAR.
ASÍ LAVABA ASÍ, ASÍ, ASÍ LAVABA ASÍ, ASÍ, ASÍ LAVABA ASÍ, ASÍ
ASÍ LAVABA QUE YO LA VI…
(COMPLETAR CON OTRAS TAREAS DEL HOGAR)
 Pregunto a los estudiantes: ¿De qué trata la canción? ¿Quién hace los quehaceres en casa? ¿Ustedes le ayudan a mamá?
 Genero el conflicto cognitivo: ¿Qué tareas haces como hija o hijo en casa? ¿Cómo ayudas? Mencionan y describen.
 Leo el nombre de la sesión: SOY RESPONSABLE EN MI GRUPO. (Pego el cartel en la pizarra)
 Declaro el propósito: Comprometernos a realizar una responsabilidad en nuestro equipo de trabajo.
 Doy a conocer los criterios a evaluar:
*Asumirás tu responsabilidad en tu equipo de trabajo, respetando a tus compañeros.
*Mencionarás tus cualidades para desarrollar tu responsabilidad.
 Invito a proponer los acuerdos a trabajar durante la sesión:
* Trabajaremos en equipos de forma colaborativa y ordenadamente.

DESARROLLO
 Problematización
 Presento la imagen de una maestra que está realizando todas las tareas del aula y
dialogamos sobre ello: ¿Quién será? ¿Cómo está? ¿Por qué estará cansada la maestra?
¿Crees que los estudiantes deben ayudar en el aula?
 Análisis de la información
 Invito a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo, a través de la dinámica
“BUSCAMOS IMÁGENES IGUALES”. Cada estudiante recibe imágenes diversas,
bailarán en el centro del aula y cada vez que pare la música se juntarán según
imágenes iguales.

 Agrupo a los estudiantes, según las imágenes y para ello disponen el mobiliario del aula.
 Cuestiono a los estudiantes.
¿CÓMO PUEDEN AYUDAR LOS ESTUDIANTES A SU MAESTRA?
¿CREEN QUE USTEDES PUEDEN AYUDARME A MÍ TAMBIÉN?
¿QUÉ RESPONSABILIDADES PUEDEN DESARROLLAR EN SUS EQUIPOS DE TRABAJO?
 Presento una tabla de responsabilidades de un aula de la escuela para observare informarse:

LAS RESPONSABILIDADES DE 1° “A”

PIZARRA LIMPIA LOS MATERIALES LOS ASEADOS AMIGOS DE JESÚS

*BORRAN LA *REPARTEN EL *SACAN EL JABÓN *REZAN AL LLEGAR.

PIZARRA. MATERIAL. DEL ESTANTE. *REZAN PARA
*SACAN PLUMONES *GUARDAN EL *REPARTEN JABÓN. BENDECIR LOS
DEL ESTANTE. MATERIAL EN EL *GUARDAN EL JABÓN ALIMENTOS.
*GUARDAN MOTA Y ESTANTE. EN EL ESTANTE. *REZAN PARA
PLUMONES DESPEDIRSE.
DEL ESTANTE. *CANTAN CANCIONES
A JESÚS.

 Invito a los estudiantes a leer, algunos identifican las palabras y les pido que infieran sobre el contenido del texto.
 Doy lectura y explico en qué consiste cada responsabilidad.

Acuerdo o toma de decisiones

 Después de tener toda la información, por consenso acordamos ejecutar la responsabilidad en el grupo, para ello cada
estudiante da a conocer sus cualidades para realizar la tarea encomendada.
 Menciono la evidencia que van a presentar: Cartel de responsabilidades de los equipos de trabajo y para ello cada grupo
recibe cartulina y plumones para producir.

ASEADOS PIZARRITA MATERIALES JESÚS

LUIS PEDRO
PATI ANA

 Doy a conocer a los estudiantes que, al asumir un acuerdo, este debe cumplirse, por ello elaboraré una tabla de
cumplimiento semanal de sus actividades, para que al concluir la actividad propuesta cada uno de ellos autoevalúe su tarea.
 Pego la tabla de responsabilidades en un lugar visible del aula, también invito a cada estudiante a firmar este acuerdo.
 Escribe el resumen en su cuaderno y pega la ficha de extensión para desarrollar en casa.
  Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje: ¿Qué aprendí? ¿Cómo desarrollarás tu responsabilidad? ¿Qué pasaría si no
la cumples? ¿Cómo aplicarías lo aprendido en casa?
 Cada estudiante recibe la ficha para evaluar sus logros:

CRITERIOS PARA EVALUARME LO LOGRÉ NO LO LOGRÉ

Asumí mi responsabilidad en mi grupo.
Expresé mis cualidades para cumplir con
mi responsabilidad.

IV. BIBLIOGRAFÍA: Currículo Nacional de Educación Primaria.

V. ANEXOS: FICHAS INFORMATIVAS, PRÁCTICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

SOY RESPONSABLE EN MI GRUPO

EL DÍA DE HOY HEMOS ASUMIDO TAREAS PARA CUMPLIR EN EL AULA
DE PRIMER GRADO.

MI GRUPO SE LLAMA: ______________________________________

MIS TAREAS SON:

1.- BORRAR LA PIZARRA.

2.- SACAR Y GUARDAR LOS MATERIALES.

3. LOS AMIGOS DE MI GRUPO SON:

____________________ ____________________

____________________ ____________________

DIBUJO MI RESPONSABILIDAD:

Aplico mis saberes

1.- COLOREA LA O LAS TAREAS QUE VAS A REALIZAR EN TU GRUPO:

2.- DIBUJA QUÉ TAREA TE HUBIESE GUSTADO REALIZAR EN EL AULA:

3.- ESCRIBE Y DIBUJA LA RESPONSABILIDAD QUE CUMPLES EN CASA

PARA AYUDAR A TU FAMILIA:

ESCALA DE VALORACIÓN
 NOMBRE DE LA SESIÓN:
 GRADO:
 ÁREA:
 FECHA:

Criterio 1 Criterio 2

Asume su Expresa oralmente sus cualidades

responsabilidad en su para desarrollar su
equipo de trabajo, responsabilidad, de forma
respetando a sus pertinente.
compañeros.
Apellidos y nombres de los
estudiantes

DEFICIENT

DEFICIENT
REGULAR

REGULAR
BIEN

BIEN
E