UNIDAD DIDÁCTICA I

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa N° 152

Local
Institución Educativa ZOILA ABIGAIL GARCIA MARTINEZ
Edad y Sección 4 - AMOR
Director(a) ROSARIO OCHOA ANTEZANA
Docente NEDDA QUISPE ANCHIRAICO

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“SOY IMPORTANTE ASUMIENDO RESPONSABILIDADES Y ORGANIZANDO NUESTROS

ESPACIOS EN NUESTRO HOGAR”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS S DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1: “Juguemos a conocernos en nuestro nuevo año escolar”
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa  Interactúa con todas - Se relaciona con adultos de su entorno, - Socializan con su
democráticamente en la las personas. juega con otros niños y se integra en maestra y sus
búsqueda del bien común  Construye normas, y actividades grupales del aula. Propone amiguitos.
asume acuerdos y ideas de juego y las normas del mismo,
leyes. sigue las reglas de los demás de acuerdo - Bienvenida a los
 Participa en acciones con sus intereses. niños
que promueven el - Participación activa
bienestar común de los niños
- Realiza actividades cotidianas con sus - Juega con sus papis
compañeros y se interesa por conocer sus
 INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS S DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
costumbres, así como los lugares de los
que proceden. Realiza preguntas acerca
de lo que le llamó la atención.
- Participa en la construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en el respeto
y el bienestar de todos, en situaciones que
lo afectan o incomodan a él o a alguno de
sus compañeros. Muestra, en las
actividades que realiza, comportamientos
de acuerdo con las normas de convivencia
asumidos.
- Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
Construye su identidad.  Se valora a sí mismo. - Se reconoce como miembro de su familia - Expresa como se
 Regula sus y grupo de aula. Comparte hechos siente
emociones importantes de su historia familiar. - Menciona sus gustos
- Busca la compañía y consuelo de un y preferencias con
adulto en situaciones en las que lo entusiasmo
necesita para sentirse seguro o contenido.
- Cuida y protege su
Da razón de lo que sucedió. cuerpo durante el
juego.
- Reconoce sus
características físicas
de su cuerpo.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en  Obtiene información - Expresa sus necesidades, emociones, - Se expresa
su lengua materna del texto oral. intereses y da cuenta de sus oralmente.
 Infiere e interpreta experiencias al interactuar con personas - Dialogan con su
información del texto de su entorno familiar, escolar o local. maestra mediante
oral. Utiliza palabras de uso frecuente, llamadas y videos por
 Adecúa, organiza y sonrisas, miradas, señas, gestos, whatsApp
desarrolla el texto de movimientos corporales y diversos
forma coherente y volúmenes de voz según su interlocutor
cohesionada. y propósito: informar, pedir, convencer

COMPETENCIA / ESTÁNDAR
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2: “Trabajamos en equipo para una convivencia feliz desde Casita”
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS S DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Utiliza recursos no o agradecer.
verbales y para
verbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
oral
PSICOMOTRIZ
 Comprende su - Realiza acciones y juegos de manera - Camina libremente
cuerpo. autónoma, como correr, saltar, trepar, - Juega libremente
 Se expresa rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
corporalmente. lanzar pelotas, etc. -en los que expresa
sus emociones- explorando las
posibilidades de sus cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos,
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.
PERSONAL SOCIAL -
 Se valora a sí mismo. - Toma la iniciativa para realizar acciones - Come solo.
 Autorregula sus de cuidado personal, de alimentación e - Guarda sus
emociones. higiene de manera autónoma. Explica la pertenencias.
importancia de estos hábitos para su - Se amarra los
salud. Busca realizar con otras algunas zapatos.
actividades cotidianas y juegos según sus
- Va al baño solo.
intereses.
-
 Interactúa con todas - Se relaciona con adultos de su entorno, - Ordena las loncheras.
las personas. juega con otros niños y se integra en - Limpia su mesa.
 Construye normas, y actividades grupales del aula. Propone

COMPETENCIA / ESTÁNDAR
Se comunica oralmente en su
lengua materna
INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS S DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
asume acuerdos y ideas de juego y las normas del mismo, - Organiza su material
leyes. sigue las reglas de los demás de acuerdo en su espacio de
 Participa en acciones con sus intereses. estudios
que promueven el - Realiza actividades cotidianas con sus - Cuida sus
bienestar común compañeros y se interesa por conocer sus pertenencias.
costumbres así como los lugares de los - Menciona los
que proceden. acuerdos de
convivencia.
- Elaboran su mural de
las palabras mágicas.
- Elabora carteles de
normas de
convivencia.
- Organizan su espacio.
COMUNICACIÓN
 Obtiene información - Expresa sus necesidades, emociones, - Dialoga con su
del texto oral. intereses y da cuenta de sus experiencias maestra
 Infiere e interpreta al interactuar con personas de su entorno demostrando
información del texto familiar, escolar o local. Utiliza palabras de espontaniedad
oral. uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, - Interactua con su
 Adecúa, organiza y gestos, movimientos corporales y diversos maestra
desarrolla el texto de volúmenes de voz según su interlocutor y
forma coherente y propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer. - Demuestra
cohesionada. amabilidad al
 Utiliza recursos no comunicarse
verbales y para
verbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
 INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS S DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
forma, el contenido y
contexto del texto
oral
Crea proyectos desde los  Explora y - Explora por iniciativa propia diversos - Realiza técnicas
lenguajes artisticos experimenta los materiales de acuerdo con sus grafico plásticas.
lenguajes del arte. necesidades e intereses. Descubre los
 Aplica procesos efectos que se producen al combinar un
creativos. material con otro.
 Socializa sus
- Representa ideas acerca de sus vivencias
procesos y proyectos
personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o
el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.)
- Muestra y comenta de forma espontánea
a compañeros y adultos de su entorno, lo
que ha realizado, al jugar y crear
proyectos a través de los lenguajes
artísticos.
PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera  Comprende su - Realiza acciones y juegos de manera - Se desplaza por un -
autónoma a través de su cuerpo. autónoma, como correr, saltar, trepar, espacio de su casa
motricidad  Se expresa rodar, deslizarse, hacer giros, patear y demostrando control.
corporalmente. lanzar pelotas, etc. -en los que expresa - Realiza movimientos
sus emociones- explorando las con su cuerpo.
posibilidades de sus cuerpo con relación al - Juega con autonomía
espacio, la superficie y los objetos,
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.

 Comprende su - Realiza acciones y juegos de manera - Expresa sus

cuerpo. autónoma, como correr, saltar, trepar, emociones.
 Se expresa rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
corporalmente. lanzar pelotas, etc. -en los que expresa
 INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS S DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
sus emociones- explorando las
posibilidades de sus cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos,
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.

MATEMÁTICA

 Traduce cantidades a - Establece relaciones entre los objetos de - Agrupa objetos de su

RESUELVE PROBLEMAS DE
expresiones su entorno según sus características entorno.
CANTIDAD
numéricas. preceptúales al comparar y agrupar
 aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En este proyecto, buscaremos la participación de los niños en las actividades propuestos por la docente para para la integración al
nuevo año escolar.
También nos permitirá conocer mejor a nuestros niños y niñas y así poder tener un punto de referencia tomando en cuenta sus
necesidades, intereses, destrezas y habilidades.
El presente proyecto está orientado a que los niños conozcan lo importante que es organizar su espacio de estudios en su hogar,
conozcan la ubicación de los materiales y demuestren su autonomía al organizarla.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DURANTE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
(DEL 15 al 31 DE MARZO DEL 2021)
II.-OBJETIVO:
Recoger la información necesaria, al iniciar el año escolar o periodo lectivo con la finalidad de obtener información que permita
reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de las y los estudiantes para, a partir de ello, determinar sus necesidades
de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de consolidación de aprendizaje para el desarrollo de sus competencias.
III.-RUTA DE TRABAJO - I SEMANA

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIA CRITERIO TIEMPO

Participación de la
DÍA 1 CON LOS NIÑOS apertura del año 25’ Aprox.
 Apertura del buen retorno escolar Vía zoom y escolar 2021
LUNES  Oración de la mañana transmisión en
15-03-2021  Himno nacional del Perú vivo facebook
 Himno a Jauja
 Palabras de apertura a cargo de la directora
 Palabras de la presidenta de Apafa
 Presentación de las maestras
 Baile de bienvenida a cargo de las maestras
 Show de payaso Recojo de información 25’ Aprox.
Llamada para evaluación
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: telefónica diagnóstica.
1. APOLINARIO PEREZ, Alejandra
 DÍA 2 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿QUÉ LINDO ES MI NOMBRE? Video compartido Menciona su nombre 25’ Aprox.
Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años a través del
MARTES Entonamos la canción de bienvenida hola WhatsApp
16-03-2021 Motivamos con un video a los niños
La docente se presenta mencionando su nombre y les brinda un
mensaje de bienvenida
Pedimos a los niños que se presenten mencionando sus nombres
Los niños con ayuda de mami escribiran en una hoja sus nombres Recojo de información
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: Llamada
1. CALLUPE NOREÑA, Diego telefónica 25’ Aprox.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRESENTO A LOS INTEGRANTES DE MI

FAMILIA Video compartido Menciona los 25’ Aprox.
DÍA 3 Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años a través del nombres de sus
Motivamos con un video WhatsApp familiares
MIÉRCOLES La docente se presentar diciendo su nombre y presenta a los
17-03-2021 integrantes de su familia
La docente pide a los niños que mediante un video presenten a los
integrantes de su familia Llamada Recojo de información 25’ Aprox.
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: telefónica
1. DE LA TORRE ACEVEDO, Emir

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IDENTIFICO MIS GUSTOS Y Se identifica en

PREFERENCIAS algunas de sus 25’ Aprox.
Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años Video compartido características físicas,
DÍA 4 Entonamos la canción de bienvenida hola a través del así como sus
La docente se presenta diciendo su nombre y menciona sus WhatsApp cualidades e
JUEVES gustos y preferencias, como por ejemplo ejemplo: “Me llamo intereses, gustos y
18-03-2021 Nedda y me gusta bailar, me gusta comer ceviche,me gusta jugar preferencias.
con mi perrito, me gusta escuchar cuentos, etc”
La docente pide a los niños que mediante un video mencionen su
juguete favorito, su comida favorita, su mascota favorita, etc. Llamada Recojo de información 25’ Aprox.
telefónica
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE:
1. RAMOS PITUY, Adriana
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SOY ÚNICO Y ESPECIAL Reconoce y señala
DÍA 5 Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años Video compartido las partes de su
Entonamos la canción de bienvenida hola a través del cuerpo 25’ Aprox.
 VIERNES Motivamos a los niños con un video WhatsApp
19-03-2021 La docente menciona las diferencias entre los niños y niñas como
características físicas, el sexo, formas de vestir y otros. ¿Por qué
los niños son diferentes de las niñas? ¿Qué tienen las niñas que
no tienen los niños? ¿Qué utilizan las niñas que no utilizan los
niños? Llamada Recojo de información 25’ Aprox.
Se les invita a los niños a dibujarse y areconocer y señalar las telefónica
partes de su cuerpo
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE:
1. CHANCASANAMPA ARIAS, Sebastian

IV.-RUTA DE TRABAJO – II SEMANA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿EN QUÉ ACTIVIDADES DE LA CASA Menciona que 25’ Aprox.
PODRÍA AYUDAR? actividades realiza en
Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años Video compartido casa para ayudar
Entonamos la canción de bienvenida hola a través del
Motivamos a los niños con un video WhatsApp
DÍA 6 La docente muestra imágenes de algunas actividades que pueden
hacer los niños en sus casas para ayudar a sus padres.
LUNES Se les invita a los niños a mencionar que actividades hacen en sus
22-03-2021 hogares para ayudar a sus padres. Recojo de información 25’ Aprox.
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: Llamada
1. DE LA CRUZ LAIME, Dennis telefónica

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIS NORMAS DE CONVIVENCIA Participa y propone 25’ Aprox.

Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años acuerdos de
Entonamos la canción de bienvenida hola Video compartido convivencia para el
Motivamos a los niños con un video de las normas de convivencia a través del bien común.
La docente muestra imágenes de algunas normas de convivencia WhatsApp
DÍA 7 que todo el grupo debera cumplir.
Se les invita a los niños a comentar con sus padres que normas de
MARTES convivencia proponen para trabajar en su casa,
23-03-2021 ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: Llamada Recojo de información 25’ Aprox.
1. URDANIVIA ORE, Zoe Camila telefónica

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIS PALABRAS MÁGICAS Expresa oralmente las 25’ Aprox.
Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años palabras mágicas que
Entonamos la canción de bienvenida hola Video compartido practican en su casa.
Motivamos a los niños con un video de las palabras mágicas a través del
La docente muestra imágenes de algunas palabras mágicas que WhatsApp
DÍA 8 todo el grupo debera cumplir.
Se les invita a los niños que con ayuda de sus padres escriban y
MIÉRCOLES mencionen una palabra mágica que practican en su casa para Recojo de información
24-03-2021 luego decorarlo
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: Llamada 25’ Aprox.
1. VILLAR GRADOS, Sofia Guadalupe telefónica

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿CÓMO ME SIENTO HOY? Video compartido Expresa sus

Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años a través del emociones y
Entonamos la canción de bienvenida hola WhatsApp experiencias
Motivamos a los niños con un video de las emociones, donde utilizando palabras y
jugaran a imitar. gestos 25’ Aprox.
DÍA 9 Se les invita a los niños a mencionar como se sienten hoy y a
dibujar una carita con la emoción que sienten.
JUEVES ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: Recojo de información
25-03-2021 1. HINOSTROZA RODRIGUEZ, Dahir Llamada 25’ Aprox.
telefónica

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI CUERPO EN MOVIMIENTO Mueve su cuerpo al 25’ Aprox.

Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años Video compartido ritmo de la música
Entonamos la canción de bienvenida hola a través del demostrando
Motivamos a los niños con un video del movimiento del cuerpo WhatsApp autonomía.
Se les invita a los niños a mover su cuerpo al ritmo de su música
DÍA 10 favorita
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: 25’ Aprox.
MARTES 1. YALUPALIN MELENDREZ, Brenda Llamada Recojo de información
26-03-2021 telefónica

V.-RUTA DE TRABAJO – III SEMANA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI HORARIO DE ESTUDIO Nombra las
Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años actividades que 25’ Aprox.
Entonamos la canción de bienvenida hola Video compartido realiza en su casa
Motivamos a los niños mostrando un video de como elaborar un a través del según su horario de
horario de estudio WhatsApp estudio
DÍA 11 Se les invita a los niños que con ayuda de sus padres elaboren su
horario.
LUNES
29-03-2021 ENTREVISTA CON LOS PADRES DE: Llamada Recojo de información 25’ Aprox.
1. OJEDA PREREZ, Axel telefónica

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN LUGAR PARA APRENDER EN CASA Usa expresiones 25’ Aprox.
Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años como muchos, pocos,
DÍA 12 Entonamos la canción de bienvenida hola Video compartido al comparar o
 La docente motiva a los niños mediante un video mostrando un a través del establecer relaciones
MARTES espacio que ha organizado para trabajar con ellos explica como WhatsApp de cantidad entre los
30-03-2021 organizó este espacio y los materiales que utilizo y muestra los objetos que encuentra
materiales que usará para trabajar con ellos, mencionando la en su espacio de
ubicación que tienen (arriba, abajo, dentro, etc.) estudio.
La docente pide a los niños que con ayuda de un familiar busquen
y organicen un lugar especial en casa, que será su lugar para
aprender, este lugar debe tener las siguientes condiciones: Bien
iluminado, seguridad, contar con una mesa o escritorio y un
estante.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UBICO MIS MATERIALES EN MI Menciona la ubicación

ESPACIO DE ESTUDIO que tienen algunos
Saludo a los niños de la sección Amor de 4 años Video compartido materiales de su
Entonamos la canción de bienvenida hola a través del espacio de estudio
Motivamos a los niños con un video sobre cómo ubicar sus WhatsApp utilizando expresiones
DÍA 13 materiales en su espacio de estudios como arriba, abajo,
Se les invita a los niños que con ayuda de sus padres organizen dentro y fuera.
MIÉRCOLES sus materiales como por ejemplo: colocar sus colores dentro de un
31-03-2021 portalapicero o cartuchera, etc.