SESIÓN DE APRENDIZAJE

Así soy yo
I.E. N.º 20915 - Cucuya
DOCENTE: Raúl Vladimir Castro Huamán
GRADO Y SECCIÓN: 2º B FECHA: 27/ 03 / 2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

y Capacidades de evaluación
Personal Construye su 2° grado - Expresa sus características Lista de cotejo
social identidad  Expresa sus características físicas, habilidades y gustos,
 Se valora a físicas, habilidades y gustos, - Explica las razones de
si mismo y explica las razones de aquello que le agrada de sí
 Reflexiona y aquello que le agrada de sí mismo.
argumenta mismo.
éticamente

Propósito Hoy expresaran sus características físicas y cualidades, lo que más nos gusta de nosotros mismos.
Evidencia Ficha que desarrollan sus habilidades, gustos y cualidades.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
Enfoque inclusivo o atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diversidad evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  hoja bond
 Lápiz, colores
 Imágenes
  MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

Saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las opiniones de sus compañeros/as.

Iniciamos la sesión jugando a ¨pasa la pelota¨ para ello se forma una ronda en la cual se pasará la pelota
al compás de una canción. Cuando se detenga la canción, el estudiante deberá mencionar 2 cosas positivas
que ves del compañero que está a su derecha, bajo la pregunta ¿Cómo es tu compañero(a)?

El profesor felicita por la intervención y les genera la siguiente pregunta: ¿Qué hicieron para mencionar
como son sus compañeros?

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Problematización

- El docente invita a leer la siguiente situación problemática: (anexo 1)

- Inicia el diálogo preguntando: ¿Qué está haciendo Lorena?,¿de qué formas se describe así misma?,
cuando dice ¡ME GUSTA COMO SOY! ¿Por qué crees que lo menciona? ¿crees que es importante
reconocerte y quererte tal como eres? ¿por qué?
 - Escucha con atención sus respuestas y motiva a las y los estudiantes a participar y a opinar sobre la
participación de sus compañeras y compañeros.

- Ante ello, se menciona el propósito de la sesión: “Hoy expresaran sus características físicas y
cualidades, lo que más nos gusta de nosotros mismos.”. Coméntales que estarás atenta o atento a su
participación y que para esto tomarás en cuenta los siguientes aspectos: que expresaran sus
características físicas, habilidades y gustos. Así mismo, tendrán que explicar las razones de aquello
que le agrada de sí mismo.

- Se solicita a los estudiantes a mencionar algunos acuerdos de convivencia para desarrollar nuestra
clase de forma activa y ordenada.

Análisis de la información
- Se entrega a cada grupo la situación de lorena, a fin de analizar como logro saber cada una de sus
características, cualidades y gustos. (anexo 1)
- Se les pregunta a los estudiantes lo siguiente ¿Cómo pudo Lorena saber sus cualidades físicas?, ¿Qué
podríamos usar? Ante ello, se les invita a sacar su espejo de mano y se observen para completar la
ficha.
- Mientras van conversando, paséate entre los grupos a fin de garantizar que todos digan cómo se ven y
esta sea respetada.
- Una vez que acabe el tiempo, pedimos leer la segunda burbuja y les preguntamos ¿Cómo podríamos
saber nuestras cualidades?
- Dales un momento para que te comenten y ponemos en práctica lo que mencionan, como preguntar a sus
compañeros como creen que son y lo van registrando en su ficha. Finalmente, les invitamos a registrar
sus gustos.
- Una vez que hayan terminado de completar su ficha, lee sus intervenciones y, unificando las ideas
centrales, a modo de conclusión, planteamos lo siguiente:
 Es importante reconocer como somos con virtudes y defectos.
 Debemos valorarnos y querernos por cómo somos.

Toma de decisiones

- Reflexiona con ellas y ellos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué frases motivadoras o
halagadoras se dicen cada día? (con la finalidad de crear junto una frase para ellos mismos)
- Genera un espacio de conversación a partir de lo que podrían crear en grupos de 4:

Ejem: Soy ____ y hoy me siento muy linda e

inteligente, por eso me quiero mucho (abrazándose).

- Se socializa las frases de los grupos y decidimos en que momento del dia nos comprometemos a
decírnoslo. Anotamos sus sugerencias y elegimos 2 alternativas según a sus posibilidades.
Cierre Tiempo aproximado: 20

- Se les felicita por el trabajo realizado y cantamos juntos la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=k1TV59mQfao

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil aprender?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 Anexo 1

Me llamo Lorena, tengo 7 años

También teycontaré
quiero contarte
de como
misúltimo,
cualidades:
Y por te diré
soy. Sobre mis características físicas te diré que:
- Soy alegre, siempre
cantarsonrío
y bailar.y Eso
trato
m
- Mi piel es morena. ánimos a los demás.
divierte y me relaja. A
- Mi cabello es crespo.
- Soy responsable y ordenado, siempr
- Mis ojos son de color marrón oscuro. ¡Me gusta mi ¡Me g
con mis deberes y me gusta colocar
cuerpo!
en su lugar, así las puedo
fácilmente.
DOCENTE Raúl Vladimir Castro Huamán
GRADO 2º B ÁREA PERSONAL SOCIAL
FECHA 27/ 03/ 2023

LISTA DE COTEJO
Construye su identidad

NOMBRE
N°
CRITERIOS A EVALUAR
Expresa sus Explica las razones de
características aquello que le agrada
físicas, de sí mismo.
habilidades y
gustos.
LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO
1 AUCCAHUASI MEDINA, MIA SALOME
2 CAHUANA ANCALLE, LOAN GAEL
3 CAYCO MOLLEAPAZA, JAZIEL JOSUE
4 CHILON VASQUEZ, JAZAC VICENTE
5 COLACHAGUA CHUCO, SEBASTIAN LIONEL
6 CORREA HUAMAN, JHON SMITH
7 CRUZ HUACHACA, SOFIA ESMERALDA
8 ESTELA ORDOÑEZ, LIONELL MAICOL
9 FLORES YUMBATO, RIDSON JOEL MAX
10 HUACHHUACO MACEDO, FABRIZIO NICANOR
11 LOPEZ NEYRA, VALERIO ENZO
12 LOPEZ NEYRA, VICTOR MANUEL
13 MEDINA MALDONADO,VALENTINA LUZ CLARITA
14 NATEROS ROSALES, SEBASTIAN SHAYR
15 NUÑEZ MOLLEAPAZA, JEREMY GAEL
16 NÚÑEZ PALMAR, JOSÉ GUILLERMO
17 NÚÑEZ PALMAR, JULIANYS VANESSA
18 ÑAÑEZ MEJIA, LIAM EMIR
19 QUISPE CACHIQUE, BENJAMÍN ABUNDIO ALFONZO
20 RENGIFO VARGAS, JOSEPH JOE
21 RODRIGUEZ NUÑEZ, THAMARA BRILLIT
22 ROJAS QUISPE, MOISES JULIO
23 SANCHEZ PEREZ, THIAGO GAEL
24 VERA ALVARADO, SOFIA KRISTELL
25 MALCA FARIAS, VALENTINA ESTEFANY
26 VILLALOBOS PACHAS, YAHANA YILDIZ
27 ZAVALA ORDOÑEZ, ASHLEY YASURI
28 LENZO PATRICK, MULUGALA PEÑA