I.E.

7086 “LOS PRECURSORES”

Sesión de Aprendizaje N°1
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado y sección : 5° Grado “”D
1.2 Unidad de Aprendizaje : Nos encontramos con entusiasmo y organizamos nuestra aula trabajar en
armonía
1.3 Título del Tema : “Nos reencontramos de manera divertida”
1.4 Área : TUTORÍA
1.5 Duración : 2 horas pedagógicas
1.6 Fecha : – 03 – 2022
1.7 Docente : Isabel Rosario Villena Torres

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

En esta sesión, los estudiantes compartan experiencias y momentos de alegría.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS, EVIDENCIAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÒN INST. EVAL.

CAPACIDADES

CONSTRUYE SU Describe sus emociones y - Propuestas de - Participa en diversos juegos de Lista de cotejo
IDENTIDAD explica sus causas y posibles mejora “¿Qué integración en el reencuentro
consecuencias. Aplica llevo en mi con sus compañeros y respeta
-Se valora a sí
estrategias de autorregulación mochila?” los acuerdos para jugar.
mismo
(respiración, distanciamiento,
- Muestra un trato respetuoso e
- Autorregula sus relajación y visualización).
emociones inclusivo con sus compañeros
- Reflexiona y de aula y expresa su
argumenta desacuerdo en situaciones que
éticamente ocurren en el juego

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan posibilidades de
COMÚN afrontarlas.
Equidad y justicia,
Responsabilidad

ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno.
Flexibilidad y apertura
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

MOMENTOS Estrategias Metodológicas

INICIO - Se da la bienvenida a este nuevo inicio escolar, será un año de muchos retos y diferente.
- Se escribe en la pizarra los siguientes años:
2020 - 2021 - 2022 - 2023

Luego se pide que cada estudiante mencione una experiencia que tuvo en cada año.
Ejemplo:
2020 – Inicio de las clases virtuales – Año de miedo e incertidumbre – Muchas muertes por el COVID … etc
2021 – Se continuó con las clases remotas – Año de esperanza con la vacunación – Descendieron las muertes
por COVID
2022 – Retorno a la presencialidad – Respetando los protocolos de seguridad por el COVID- Mayor relación
interpersonal
2023 – Clases presenciales – Nuevos retos …. etc
• Responden a pregunta:
- ¿Qué sentimos al recordar lo vivido en años anteriores?
- ¿Qué sienten al reencontrarnos después de las vacaciones?
- ¿Qué creen que podríamos hacer para relajarnos, conocernos y divertirnos juntos?
El propósito de hoy es:
Hoy nos reencontramos y compartimos momentos de alegría.
Recordamos los siguientes acuerdos:
- Escuchar y respetar la opinión de los demás.
- Ser solidarios al trabajar en equipo.
- Tener materiales de trabajo listos y en orden
-
DESARROLL Recordamos cómo nos divertíamos en el recreo, observamos la imagen:
O

¿Qué estás
buscando ¿Cómo
gallinita ciega? están
amigos?
¿Cómo
están?
Yo me llamo
Estoy buscando Juan, vine de
a Mateo Cusco con mi
familia.

 Conversan sobre la imagen presentada

- ¿Qué hacen los niños y niñas?
- ¿Qué juegos están jugando?
- ¿Por qué creen que están jugando?
- ¿Qué juegos o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor?
 Expresan sus ideas sobre juegos y actividades que se podrían realizar para integrarse y conocerse mejor.

 Deliberamos sobre los criterios que deben cumplir los juegos:

 Podrán participar todos los compañeros del salón.

 Se puede adaptar para que todos se diviertan.
 Debe ser sencillo de comprender y jugar.
 Podremos conseguir con facilidad los materiales necesarios.

 Se pide escribir otros criterios que consideres para un juego seguro.

 Analizan la organización del juego y verifican qué partes tiene, qué dice y qué se podría mejorar.

“Mi nombre es diversión”

Objetivo
Romper el hielo del primer día de clases, promoviendo el conocimiento básico entre los niños y niñas, en un
ambiente de confianza y disfrute
Dar una bienvenida especialmente acogedora a los estudiantes nuevos o con
discapacidad
Materiales:
Tarjetas o stickers con el nombre de cada estudiante.
Procedimiento:
- El docente previamente elabora tarjetas o papeles adhesivos (stickers)
con el nombre de los estudiantes y les pide que se lo peguen
- Los estudiantes forman un circulo y el docente explica el juego. Cada niño decide decir su nombre y una
frase que rime con su nombre Por ejemplo: “Soy Milagros Alamo y enseñar es lo que amo”. Lo que se
dice tiene que estar acompañado de gestos y mímicas. Las formas de saludo son múltiples. El docente
empieza para animar a los niños a hacerlo. Luego pide que se presenten voluntariamente, siguendo el
orden en el que se ubican en el circulo

Se ejecuta el juego y se socializa sobre esta experiencia.

 Se sientan en círculo y se dialoga a partir de las siguientes preguntas:

¿Todos han participado en los juegos?
¿El juego nos ayudó a conocer a nuestros nuevos amigos?
¿Cuál fue el momento que más les gustó?, ¿por qué?
¿Todos han sido respetados y acogidos durante el juego?
 Registran sus ideas sobre los juegos realizados y las pegan debajo de los siguientes enunciados. Podrían
estar como en el siguiente ejemplo:

AUTOEVALUACIÓN: METACOGNICIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Qué aprendí?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Tuve
¿Respete los acuerdos dealguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
convivencia?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Los estudiantes analizan en grupos la siguiente situación y responden las preguntas.

En la primera se
años, quien vien
conversar y p
negativos hacia s
buen ánimo para

¿Qué está sucediendo en la situación leída?

¿Qué acciones desmotivan a Carla en su buen retorno al año escolar 2023?
Menciona algunas acciones que ayudarían a que Carla conozca a sus compañeros y se sienta
valorada.

Se escriben las siguientes proposiciones en la pizarra y se conversa con los estudiantes y aportan ideas
para mejorar, las plasman en el siguiente gráfico.
¿Qué llevo en mi mochila?
 sobre la importancia del buen trato de cada uno de los compañeros para tener una buena convivencia

CIERRE Se felicita a los estudiantes por su participación y trabajo durante la sesión.

Responden lo que aprendieron sobre esta actividad.
Responden las siguientes preguntas: ¿Qué experimentaron? ¿Qué efectos traen?, ¿Para qué sirve lo
aprendido?

MATERIALES:

- Plumones
- Papelote o pizarra
- Stickers con nombre de estudiantes

__________________________
Docente de Aula

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Construye su identidad.
Se valora a sí Autorregula Reflexiona y .

NOMBRES Y APELLIDOS mismo. sus argumenta

emociones éticamente
1
ACOSTA CHAMBI
CAMILA SUSANA

2
CASTILLO NARIO LUCIA
GABRIELA

3
CLAROS GONZALES GAEL
THIAGO

4
ESCOBAR CHIPOCO
MARIA FERNANDA
RASHELL

5
GALVEZ HUILLCA
DAMARYS ESTHER

6
HERRERA QUINTANILLA
SHEYLA VALENTINA

7
LAURENTE DOMINGUEZ
VICTORIA ALEJANDRA

8
LOPEZ GUTIERREZ
MARIA FERNANDA

9
LOVERA RUIZ SILVIA
CHRISTINA DE JESUS

10
MAGUIÑO ESTELA
NAEDIA YSABEL

11
MARIÑO ALCARRAZ
SAMY KATTERINE

12
MARRERO ANDRADE
JULIETA SOPHIA

13
MARTINEZ PRIETO
ALISSON RASHELL

14
MEDRANO MARTINEZ
ROMINA OVALDINA

15
MEJIA QUISPE DAYHIRO
VICENTE

16
MORALES VEGA JEHYBI
YADIEL

17
MUÑOZ LUNA ARTURO
ALEJANDRO

18
NEYRA MARCHENA
 GLADYS MIA

19
OLIVARES MENDOZA
CAMILA GRACIELA

20
PANDURO VELA
ALBERT VALENTINO

21
PEREZ RAMIREZ
SEBASTIAN JOSE

22
PINTO CONDE PAOLO
LENNY

23
PURE QUISPE LUIS
FABIANO

24
QUEZADA NOBLECILLA
ISRAEL

25
QUISPE LAPA RUBEN
ALESSANDRO

26
RAMIREZ MOLINA
DENYEMBER
ANDREIVERSON

27
RUEDA MELENDEZ
YUNIEL KAORI ÁNYELI

28
SANTI YRRAZABAL
HENRY JOSUE

29
SANTOS MARTINEZ VANIA
ZULEYN

30
TIRADO CARDOZO
CAMILA VICTORIA

VARGAS VEGA JOSUE

ADRIANO