UNIDAD Nº 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales
Directora : Jesús Castellano Díaz
Nivel : Primaria
Grado y sección : Segundo Grado “A”
Profesora : Dora Palomino
Fecha : 19 de abril del 2023
Título : Conozco mis características físicas y cualidades
Area Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
Construye su identidad *
Expresa de diversas maneras *Reconoce y menciona sus
PERSONAL algunas de sus características características y cualidades
*Se valora a si mismo
SOCIAL físicas, cualidades y las diferencia físicas a través de su dibujo.
de las de los demás.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
común educativos (recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido de
equidad y justicia.

2.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Elaborar diapositivas
Tener videos listos  Cinta masking tape
Elaborar las fichas de actividad
 Plumones para pizarra o tizas

 Tira de papelotes

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES
*Se da la bienvenida a los estudiantes.
*Se realiza la oración del día. LISTA DE
*Se menciona las normas de convivencia. COTEJO
INICIO DE LA ACTIVIDAD
Los estudiantes observan el video de: YO SOY ÚNICA Y ESPECIAL

https://www.youtube.com/watch?v=uIhhEX5zwlI&ab_channel=AprendiendoenFamilia Participación
¿Qué hizo el ave que estaba enjaulada? ¿Por qué? activa de los
¿Qué observó al salir de su encierro? ¿Cómo la recibieron la bandada de aves? ¿Qué estudiantes.
hizo cuando le preguntaron su nombre? ¿Qué hacían sus compañeras que le hacían
especial? ¿Qué hizo para descubrir su nombre? ¿Cómo se miraba en el agua? ¿Qué
nombre decidió ponerse?
*El propósito d la actividad de hoy: Se conocerán más y valorarán sus
características físicas, para sentirse únicos e importantes

Establecemos nuestras normas:

*Escuchar atentamente a los compañeros
*Respetar las opiniones de los demás.
-No gritar al responder
ACTIVI DAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN

Participación
activa de los
estudiantes

¿Qué estaban haciendo Luisa y su hno. Fernando? ¿Qué han descubierto al mirarse al espejo?
¿Qué le dice Luisa a Fernando? ¿Qué le dijo Fernando a Luisa?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Se presentan diapositivas con explicaciones de cómo es la persona mostrando imágenes y
realizando preguntas: ¿Tendrán el mismo rostro? ¿Los mismos ojos? ¿Cómo es su cabello?...
Los estudiantes se observan en espejo y miran a sus compañeros y les preguntan:
¿Todos somos seres humanos? Pero ¿su cabello es igual al tuyo?¿son del mismo tamaño? …

LISTA DE
COTEJO

Participación
activa de los
estudiantes

Las características físicas son partes de tu cuerpo que se pueden ver y decir su forma, tamaño ,
color de esa manera puedes indicar tu tamaño, contextura, color de ojos , tamaño del callo, color
de piel etc.

A continuación,
los estudiantes
observan
 ¿Cómo sabemos que alguien es ordenado, amable, respetuoso, responsable?
Se menciona que son las cualidades que hace a la persona también especial.

Los estudiantes escuchan la canción: Todos somos especiales

https://www.youtube.com/watch?v=pa-hr5sE8pg&ab_channel=Tecnolog%C3%ADaGalich
Se dibujan y
Los estudiantes se dibujan y mencionan sus características físicas y cualidades. reconocen sus
características
físicas y
cualidades.

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES

Los estudiantes expresan porque son únicos y especiales mencionando sus
características físicas y cualidades.
Se comprometen en respetarse como son y también se comprometen a respetar
como son los demás.

* Felicito a las y los estudiantes por su participación al finalizar la evaluación

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
 Les planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Te será útil
en tu vida diaria lo aprendido hoy? ¿Por qué?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

TAREA

1.-Escribe la letra donde corresponde según sus características físicas:

2.-Une las cualidades de cada personaje.

RESPETUOSA ORDENADA AMOROSA RESPONSABLE

 19-04-2023
CONOZCO MIS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y
CUALIDADES
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS CUALIDADES

ORDENADO RESPETUOSO

ESTUDIOSO AMOROSO

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