Institución Educativa N° 64058 “VMMB”

“Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

SESIÓN
DE

APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa
Docente responsable
Grado y Sección
Fecha de aplicación
: Víctor Manuel Maldonado Begazo
: Betty Marilú Gonzales Delgado
: 3 “A”
: Lunes 24 de octubre de 2022

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

CAUSA Y EFECTOS DE LOS

FENOMENOS NATURALES

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Criterios de evaluación
Capacidades de aprendizaje?
Explica el mundo físico  Comprende y usa Los estudiantes
basándose en conocimientos conocerán y explicarán
conocimientos sobre los
sobre los seres vivos, materia, las causas y efecto de
energía, biodiversidad, Tierra seres vivos, materia y los fenómenos
y universo. naturales sobre la
energía, biodiversidad,
 Comprende y usa superficie de la tierra
conocimientos sobre los seres Tierra y universo. corriente de agua,
vivos, materia y energía, inundación, derrumbe,
biodiversidad, Tierra y deslizamiento de la
universo. tierra a causa del
 Evalúa las implicancias del suelo saturado,
saber y del quehacer científico pérdida de vidas
y tecnológico. humanas, brote de
malaria, diarrea,
infecciones virales
entre otros.

Técnica/Instrumento
Ficha de aplicación

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

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Valores Actitudes y/o acciones observables

Enfoque Ambiental El docente busca formar personas conscientes del cuidado
del ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos de vida
saludables y sostenibles.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Papelotes
 Leer la sesión  Plumones
 Imprimir las imágenes  Cuaderno
 Tener a la mano los materiales  Ficha de trabajo
necesarios.  Tierra
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante  agua

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Inicio la sesión con un saludo cordial.
 Realizamos una dinámica para su desarrollo socioemocional.
 Dialogamos sobre la sesión anterior.
¿Qué hicimos en la clase anterior en el área de ciencia y tecnología?
 Muestra las imágenes representativas de la causa y efecto de los fenómenos de
la naturaleza.
 luego realiza preguntas:
¿De qué se trata las imágenes?
¿Cómo es el suelo que se muestra en las imágenes?
¿Por qué el suelo de estas imágenes estará así?

 Comunico el propósito de la sesión, Obtener información sobre la causa y

efecto de los fenómenos naturales.
 Proponemos normas de convivencia para la sesión:
- Escucha activa
- Levantar la mano para opinar
- Respetar las opiniones de los demás
 Entrega las imágenes y pide que identifiquen las diferencias entre las dos
imágenes.
 Pídeles que manifiesten sus ideas y anótalas en la pizarra.
 Luego, verifico con ellos las principales diferencias.

Planteamiento del Problema

 Plantea :
- Leer un dialogo que sostiene 2 personas sobre el problema de la
inundación en su comunidad.
- Laura, tus tíos están muy preocupado ya que las inundaciones
están afectando sus cultivos de arroz, de maíz y frijol.
- ¡Uy! Eso impedirá el normal crecimiento de las plantas o
causará un daño severo.
- Efecto (¿qué ocurrirá?). Causa (¿Por qué ocurrirá?)
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- Reflexiona y escribe lo que sucede cuando hace mucha lluvia.

-
Ahora reflexiona y escribe por que sucede eso que acabas de
anotar.
Planteamiento de hipótesis:

 Solicito a los estudiantes que den respuesta a las preguntas, y guíalos

planteando interrogantes como:
- ¿ Qué es un fenómeno natural?
- ¿Cuáles son los más frecuentes en nuestro país y región?
- Escucho las respuestas y anoto en la pizarra o papelote para
que quede a la vista de los estudiantes para contrastarlo
durante la clase.

 Se pide al estudiante que de su posible respuesta o respuesta inicial.

Elaboración del plan de indagación

 Solicito a los estudiantes que sugieran ideas de acciones para responder

a las preguntas y comprobar sus hipótesis.

 Escucho y registro sus respuestas, sugiéreles hacer un plan de

actividades con los recursos que tienen en el aula y los previstos para la
sesión que les permita comprobar sus respuestas.

 Se les pide formar grupos de dos para elaborar su plan de acción en su

cuaderno:
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ACTIVIDADES RESPONSABLES

Causa: Se denomina así al origen,

comienzo o principio de algo. Es conocida
también como antecedente y es
el motivo por el cual sucede algo.

Efecto: Es lo que se deriva de una causa,

es decir, el resultado, fin o conclusión de
una causa. Al efecto
también se le conoce como consecuencia
y es el suceso que resulta de una causa.
Respuesta inicial Respuesta final

Evaluación
Se evalúa sus aprendizajes con una ficha de aplicación.

 La docente espera que los estudiantes respondan a las preguntas.

 Se conversa con los niños y las niñas sobre las dificultades que tuvieron y cómo
lograron resolverlas. Recoge sus opiniones sobre los aprendizajes que les
parecieron más interesantes.

 Para finalizar el profesor realiza la metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sienten luego de trabajar en equipo?
¿crees que es importante las clases de animales? ¿por qué?
¿Cómo aplicarían lo aprendido en su vida diaria?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la

siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?
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LISTA DE COTEJO

LA CAUSA Y EFECTO DE LOS FENOMENOS NATURALES

COMPPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia, energía, biodiversidad, Tierra y universo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los estudiantes Observa y OBSERVACIÓN
Nombres y apellidos de los(as) conocerán y comunica lo
N°
estudiantes explicarán las visto.
causas y efecto de
los fenómenos
naturales
01 Ahuanari Yacate Débora Fernanda
02 Arrunategui Amarindo Luis Andrés
03 Asipali Murrieta Shayra Valentina
04 Bernales Núñez Zoe Nicolle
05 Beteta Sayjas Valery Yadira
06 Dávila Pérez Stefano Alessandro
07 Deza Cárdenas César Joseph
08 Díaz Orbe Danick Celeste Judith
09 Farfán Laiza Valentina
10 Juan Martínez Iker Adriano
11 Macedo Mendoza Ashelley Guadalupe
12 Mesias Tutustama Elmer Jesús
13 Navarro Benites Dayron David
14 Nunta Pezo Aghelo Breys
15 Ojanama Pinedo Kiara Alexandra
16 Orbeso Jara Jhostin Noel
17 Oyola Chiclla Edhita Luz Dayana
18 Peralta Meza Abigail
19 Pérez Vásquez Alex Jhonatan
20 Plaza Mozombite Abiud Juda
21 Porras Valera Fernando Raúl
22 Racho Aguilar Cesia Elizabeth
23 Rengifo Gonzáles Leonard
24 Rojas Bardales Derech Zair
25 Salas Ramírez Aixa Grissel
26 Salazar Sánchez Patrick
27 Vázquez Arévalo Elvis Víctor Eyal
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