SESION DE APRENDIZAJE N° 20

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa :
I.2. Docente :
I.3. Director :
I.4. Subdirector :
I.5. Nivel : Primaria
I.6. Grado y Sección : 1º “ ”
I.7. Área : Ciencia y Tecnología
I.8. Fecha :

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“El aire es importante para vivir”

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a conocer sobre la utilidad, importancia y
contaminación del aire por los hombres.

IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento
Competencias y capacidades (criterios de evidencia de de Evaluación
evaluación) aprendizaje?
Explica el mundo físico basándose en Justifica porque Características Lista de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y el agua, el aire del aire cotejo
energía, biodiversidad, tierra y universo• y el suelo son Argumentaciones
importantes personales
Comprende y usa conocimientos sobre los seres para los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y vivos.
universo
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
Enfoque Ambiental Colaboración Disposición para colaborar con el
bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Cuadernillo de fichas para los  Lápiz
estudiantes.  colores
 Que expresen sus ideas  borrador.

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Tiempo Aproximado: 10´

Inicio

Se iniciará la sesión realizando ejercicios de respiración profunda.

¿Están respirando? ¿Son seres vivos o no vivos? ¿Por qué? ¿los seres vivos respiran?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué necesidades son importantes para vivir?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a conocer sobre la utilidad, importancia y
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contaminación del aire por los hombres.
Fijaremos las normas de convivencia:
-Antes de hablar levantar la mano
-No fomentar el desorden
-Prestar atención.
-Pedir permiso para salir (al baño por ejemplo).
Desarrollo Tiempo Aproximado: 70’
 Observan la situación presentada en la página 61 de su Cuadernillo de fichas del MINEDU.
 Responden: ¿Para qué crees que sirve el aire?
 Tapen su nariz por unos segundos ¿Qué les pasó? ¿Por qué el aire es importante?
 Dan posibles respuestas.
 Eligen la acción o acciones para conseguir información sobre el tema.
 Participan de un debate con la ayuda de su profesor y defienden una de las siguientes posturas:
POSTURA 1 : el aire es importante para vivir.
POSTURA 2: El aire no es importante para vivir.
 Leen el siguiente texto: La importancia del aire.
 Responden las siguientes preguntas oralmente. ¿Cuál es la importancia del aire?
¿Esta información respalda o rechaza la postura que asumieron?.
 Observen las imágenes y señalen la acción que cuida el aire (pág. 63).
 Dialogan y responden: ¿Qué podríamos pedirles a nuestros padres para no contaminar más el
aire?.
 Mencionen un ejemplo de la importancia del aire para sus vidas.
 Elaboran un cartel sobre la importancia del aire siguiendo las instrucciones.
Cierre Tiempo Aproximado: 10’
Pregunta a los estudiantes: ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustó?, ¿por qué?; ¿qué es lo
que más recuerdan? ¿Qué aprendieron hoy?, ¿En qué situaciones será de utilidad?

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?

……………………., ……… de ………….. del 20……..

Director/Sub Director Profesor de Aula

1° grado “ ”