Institución Educativa N° 64058 “VMMB”

“Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Cómo debemos relacionarnos con las plantas
Fecha : Martes 24 de mayo del 2022
Área : Personal Social.
Grado y sección: 3° “A”
Docente : Betty Marilú Gonzales Delgado.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?

Gestiona responsablemente el - Describe los elementos Elaboran un compromiso para el

espacio y el ambiente. naturales y sociales del cuidado de las plantas
-Comprende las relaciones entre los espacio donde realiza sus
actividades cotidianas. *Ficha de aplicación.
elementos naturales y sociales.

Competencias Transversales Gestiona su aprendizaje de -Define metas de aprendizaje.

manera autónoma.
-Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos

● Enfoque ambiental saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?

▪ Organizar los materiales. ▪ Cuaderno u hojas de

▪
reúso
Analizar la información
▪ Lápiz y borrador
▪ Preparar los materiales necesarios para el buen desarrollo de
▪ Ficha de aplicación
la actividad programada.
▪ celular.
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3. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIA
INICIO  Doy la bienvenida a los estudiantes con alegría y amor.
 Se recuerda la clase anterior:
10 minutos
¿Cuál fue el tema anterior, recuerdan?
¿De qué se trató?
 Recojo los saberes previos:
 Presentamos la siguiente situación:

¿Qué paso con el jardín de Francisca?

¿Cómo se sintió Francisca?
¿Por qué crees que los niños rompieron las plantas del jardín?
¿Qué hizo Nicola por su abuela?
¿Qué les dirías a los niños que rompieron las plantas del jardín de Francisca?
 Escuchó atentamente sus respuestas y felicito las participaciones.

 Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a relacionarnos con

las plantas para ello elaboraremos nuestro compromiso para cuidar las plantas.

 Doy a conocer los criterios de evaluación:

- Proponen compromisos para cuidar las plantas pues también son seres
vivos.
- Elaboran un compromiso para cuidar las plantas.

 Acuerdo con los estudiantes algunas normas de convivencia que los

ayudarán
a trabajar y a aprender mejor.
▪ Participar activamente en clase.
▪ Practicar la escucha activa.
▪ Respetar las opiniones de los demás.

DESARROLLO
Problematización
 Se solicita a los estudiantes que observen las imágenes y respondan de
manera oral a las interrogantes:
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70 minutos

 La maestra anota las respuestas e los estudiantes en la pizarra o en un

papelote.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:
 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
¿Quiénes causaron que las plantas del parque estén descuidadas?
¿Qué hicieron para que se encuentren así?
¿Quiénes son responsables de que las plantas estén bien cuidadas?
¿Qué hicieron para que se encuentre así?

Toma de decisiones
 Luego de leer y observar las imágenes elaboran su compromiso para el
cuidado de las plantas:

 Afianzamos los aprendizajes juntamente con los estudiantes.

CIERRE  Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
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10 minutos ● Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo
aprendimos?, ¿creen que los compromisos que plantearon nos permitirán
relacionarnos con las plantas? ¿de qué manera? ¿Crees que es importante
relacionarnos con las plantas? ¿Por qué?, ¿de qué otra manera puedes relacionarte
con las plantas?
● Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo
la actividad?, ¿Consideras que estos acuerdos mejorarán la convivencia en el aula?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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LISTA DE COTEJO
Fecha:
Área: Personal Social
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Criterios de Evaluación
Nombres y apellidos de
Proponen Elaboran un OBSERVACIONES
N° los compromisos para compromiso
cuidar las plantas para cuidar las
estudiantes pues también son plantas.
seres vivos.
1 Ahuanari Yacate Débora Fernanda

2 Arrunategui Amarindo Luis Andrés

3 Asipali Murrieta Shayra Valentina

4 Bernales Núñez Zoe Nicolle

5 Beteta Sayjas Valery Yadira

6 Cabezas Ramirez Matithas Adriano

7 Dávila Pérez Stefano Alessandro

8 Deza Cárdenas César Joseph

9 Díaz Orbe Danick Celeste Judith

10 Farfán Laiza Valentina

11 Huaman Vilchez Adreli Milagros

12 Juan Martínez Iker Adriano

13 Macedo Mendoza Ashelley Guadalupe

14 Mesias Tutustama Elmer Jesús

15 Navarro Benites Dayron David

16 Nunta Pezo Aghelo Breys

17 Ojanama Pinedo Kiara Alexandra

18 Orbeso Jara Jhostin Noel

19 Oyola Chiclla Edhita Luz Dayana

20 Peralta Meza Abigail

21 Pérez Vásquez Alex Jhonatan

22 Plaza Mozombite Abiud Juda

23 Porras Valera Fernando Raúl

24 Racho Aguilar Cesia Elizabeth

25 Ramírez Pérez Franco Ramde

26 Rengifo Gonzáles Leonard

27 Rojas Bardales Derech Zair

28 Salas Ramírez Aixa Grissel

29
30
31
32
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Hoy aprenderemos a
relacionarnos con las
plantas para ello
elaboraremos nuestro
compromiso para cuidar
las plantas.
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Yo ………………………me Yo ………………………me
comprometo a comprometo a
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