SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

TÍTULO: La contaminación I.
DATOS GENERALES:
- LUGAR Y FECHA: Huarichaca, 15 de junio de 2023.
- GRADO: 4° “C”
- ÁREA: Ciencia y Tecnología
- DOCENTE: Tomás Santamaría Jesús
- DIRECTOR: Gildo Silva Fernández
- SUBDIRECTORA: Hulda Callupe Camargo

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
- Describe los - Reconoce la situación
Explica el mundo físico problemática, expresa
ecosistemas y señala
basándose en conocimientos sus explicaciones
que se encuentran
sobre los seres vivos, materia iniciales y elabora un
constituidos por
y energía, biodiversidad, Tierra plan de acción.
componentes
y universo. - Esquemas
abióticos y bióticos - Explica cómo la
- Comprende y usa
que se interrelacionan. contaminación puede - Mapa mental - Escala de
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y - Justifica que el afectar a su - Fichas de valoración
energía, biodiversidad, quehacer tecnológico comunidad al trabajo
Tierra y universo. progresa con el paso identificar sus causas
del tiempo como y consecuencias.
- Evalúa las implicancias del
resultado del avance - Describe las formas
saber y del quehacer
científico para resolver de contaminación del
científico y tecnológico.
problemas. agua, aire y suelo.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
AMBIENTAL generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Observan el siguiente afiche y lo describen.

 Responden las preguntas:

  ¿Qué es la contaminación?

 ¿Cómo se contamina el aire, agua y suelo?

 ¿Qué causa en los seres vivos la contaminación ambiental?

 ¿Qué acciones podemos realizar para no contaminar?

 El propósito del día de hoy es:
INVESTIGA Y EXPLICA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar a la persona que habla
 Levantar la mano para hablar
 Compartir los materiales educativos
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Lee la siguiente situación
Hay comunidades que tienen el problema de la contaminación ambiental, como conocerás en
el caso de María, quien nos ha enviado esta imagen de su comunidad.
Observa, ¿qué están haciendo las personas?

 Comenta con un familiar qué está sucediendo con el ambiente y con las personas que viven en
la comunidad de María.
Formulación del problema de indagación:

 Luego de observar y conversar sobre la situación de la comunidad de María, te habrás dado

cuenta de que este caso también se puede presentar en tu comunidad; por ello, es importante
que indagues sobre este aspecto para que puedas responder preguntas como las siguientes:

Planteamiento de la hipótesis

 Iniciarás la investigación escribiendo cuáles son tus explicaciones iniciales a la pregunta de investigación.
Escríbelas:
Elaboración del plan de acción

 ¡Muy bien! Ahora que ya has planteado tus explicaciones iniciales a la pregunta de
investigación, es momento de buscar información sobre la contaminación y cuáles son sus
causas.
 Elabora un plan como guía para la búsqueda de información, para su organización y análisis.
¿De qué forma se contamina el ambiente en tu comunidad?
 ¿Cuáles son los ¿Qué información ¿Qué materiales o
¿Qué acciones
objetivos de mi buscaré? ¿Dónde la recursos
realizaré?
investigación? buscaré? necesitaré?

Recojo de datos y análisis de resultados

Exploramos mi ambiente
Ahora que puedes reconocer todos los elementos de un ecosistema, ponlo en práctica en un
ambiente natural cercano a tu localidad.
¿Qué necesitamos?
 Libreta de apuntes
 Binoculares
 Lupa
 Cámara fotográfica
 Ambiente o zona natural como jardín, parque, playa u otro paisaje natural.
¿Cómo lo haremos?
1. Colocamos estacas y delimitamos un metro cuadrado del ambiente natural que vamos a estudiar.
2. Observamos con la ayuda de las lupas y los binoculares y tomamos nota de los siguientes factores
ambientales.
 Aire: ¿es limpio?, ¿transparente?
 Suelo: ¿de qué color es?, ¿es arenoso, orgánico o arcilloso?
 Agua: ¿de dónde se obtiene el agua para mantener las plantas?
 Clima: ¿en qué estación se encuentra?, ¿el clima es seco, cálido,
frío, húmedo?
 Plantas: ¿hay hierbas, arbustos y/o arboles?, ¿hay plantas con
flores?
 Animales: ¿qué tipo de animales se observan?, ¿cómo se
alimentan?
3. Tomamos fotos o dibujamos los factores que hemos observado en el
ecosistema.
4. Elaboramos un panel organizando las imágenes y notas de la visita
realizada.

 ¿Les fue fácil reconocer los factores bióticos y abióticos en su experiencia? ¿Cuáles
identificaron? Menciónenlos.
 ¿Creen que algunos de los seres han tenido que pasar por una adaptación al ambiente? ¿Por
qué?
 Lee los siguientes textos. Luego, elabora un organizador visual con la información que
consideres necesaria para responder a la pregunta de investigación.
 Observa el video de la contaminación ambiental. https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ&t=6s
 LA CONTAMINACIÓN
Uno de los daños más graves que el hombre causa a la naturaleza es provocar su contaminación. El estado
actual en el que se encuentra nuestro planeta es consecuencia de una explotación irracional de los recursos
naturales, que trae consigo diversos desastres ambientales.
La contaminación ambiental es la transmisión de humo o gases tóxicos a la atmosfera y al agua. También lo
es la presencia en el ambiente de gérmenes o agentes (físico, químico o biológico) que sean nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la vida vegetal, animal o de la población.
Los agentes naturales que se pueden contaminar son la atmosfera, las aguas y los suelos.
Observen las imágenes y deduzcan qué agentes son los que están caminando en cada caso. ¿Quiénes y qué lo
producen?

CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS

Los desechos orgánicos suelen degradarse gracias a las bacterias que contribuyan a ello. Luego, son llevados
de los ríos y lagos hacia los mares donde son consumidos por los peces y las plantas acuáticas.
Actualmente, los desechos que el hombre vuelca a las aguas son un problema debido a que gran cantidad de
ellos no son desagradables, por ejemplo, los plásticos. También los productos químicos y residuos
industriales. Todo ello deteriora la calidad de las aguas, volviéndolas dañinas para el consumo humano y de
los seres vivos en general.
CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS
La forma de contaminar los suelos es el uso de insecticidas, abonos sintéticos y químicos en la agricultura.
Luego, se evaporarán a la atmósfera y, en contacto con la lluvia común, se formará la lluvia ácida que caerá a
los suelos y los contaminará.
Otro problema es la basura, pues cada día hay más desechos sólidos y los rellenos sanitarios están siendo
insuficientes.
Urge tomar conciencia y revisar nuestros hábitos de vida para evitar generar tantos desechos, por ejemplo,
bolsas plásticas que no se degradan y contaminan nuestro planeta.
 Luego de leer el texto sobre la contaminación, responde las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se produce la contaminación ambiental?
 ¿Por qué crees que el ser humano contamina el ambiente?
 Observa y analiza la siguiente infografía:

 Ahora, responde las siguientes interrogantes:

  ¿Cómo se producen estos tipos de contaminación en tu comunidad?
Analizo resultados

 ¿Sigues estando de acuerdo con las explicaciones iniciales a la pregunta de investigación o

estas han cambiado?
 Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido hasta el
momento:

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

Estructura la nueva información

Evalúa y comunica lo aprendido

 Escribe y grafica las causas de la contaminación del medio ambiente en tu comunidad:

 Conversa sobre las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son las dificultades que tuviste para investigar?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?
 ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar tu explicación?
 ¿Qué otras preguntas te han surgido?
 Dialoga con tu familia sobre la importancia del cuidado del ambiente en tu comunidad.
Cierre Tiempo aproximado:
Reflexiona
 Responde las preguntas:
 ¿Qué aprendiste con esta actividad?, ¿Cómo explicaste que la contaminación puede afectar a tu
comunidad? ¿Para qué te sirve lo aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
- Identifica la - Experimenta y - Explica sus
situación contrasta sus conclusiones
problemática, hipótesis para sobre cómo la
expresa sus explicar cómo contaminación
explicaciones afecta la puede afectar a
iniciales, contaminación. su comunidad
Nº elaborarán un al identificar sus
Nombres y Apellidos de los estudiantes
plan de acción causas y
consecuencias.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré

-------------------------------------------- ……………………………………
PROF. DE AULA SUB DIRECTORA
 FICHAS
1. Marca con una X las acciones que no debemos realizar

Responde:
a. ¿Cómo estas acciones contaminan al medio ambiente?
________________________________________________________________________________
b. Explica ¿Cómo contaminan al ambiente?
________________________________________________________________________________

2. Dialoga con tu familia e identifiquen dos problemas de contaminación en tu localidad.

Observen las imágenes y deduzcan qué agentes son los que están contaminado en cada caso. ¿Quiénes y
que lo producen? Anótenlo en las líneas de abajo.

3. Completa ¿Cómo contaminan el aire?

 El humo que proviene de los _________________________ y del _________________________
  El humo y gases de los _________________________
 El olor que emiten las grandes cantidades de _________________________
 El humo de los _________________________ y _________________________ que arrojan gases
tóxicos.

4. Relaciona las siguientes imágenes según el tipo de contaminación.

5. Observen las imágenes y respondan.

a. ¿Qué objetos contaminan los suelos?

_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b. ¿Cuánto tiempo pasará para que se descompongan el plástico y las pilas?

_______________________________________________________________________________________
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c. Seleccionen la alternativa que plantee mejor el problema.

a. Si se utiliza la tecnología inadecuadamente, el suelo y todo el ambiente se contaminará.
b. Se utiliza tecnología para la producción de mayor basura.
c. Si utilizas productos tecnológicos, contaminas el ambiente.

d. Escribe el problema en forma de pregunta.

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e. Escriban las hipótesis que respondan o expliquen el problema.

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