SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

Docente : IRVING JIMMY TOCTO RUEDA

Nivel : PRIMARIA
Grado : CUARTO
Sección : “D”
Número de estudiantes : 20
Fecha : 09 DE AGOSTO DEL 2022.

II.- TITULO DE LA SESION: Las plantas de nuestra comunidad.

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy los estudiantes reconocerán las principales características de las plantas de nuestra comunidad.

IV.- ORGANIZACIÓN CURRICULAR

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS / CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE

PRODUCTO EVALUACIÓN EVALUACION

EXPLICA EL MUNDO  Comprende y usa Describe las Gráfico de las  Reconocen los seres LISTA DE COTEJO
FÍSICO BASÁNDOSE EN conocimientos sobre interacciones entre diferentes plantas de vivos y no vivos de la FICHA PRÁCTICA
CONOCIMIENTOS los seres vivos, los seres vivos y los nuestra comunidad. comunidad.
SOBRE LOS SERES materia y energía, no vivos en su hábitat.  Reconocen las
VIVOS, MATERIA Y biodiversidad, Tierra Ejemplo: El estudiante principales
ENERGÍA, y universo. señala que los características de las
BIODIVERSIDAD, herbívoros comen plantas de la comunidad.
TIERRA Y UNIVERSO. pasto, que algunos
animales se alimentan
de herbívoros y que
las plantas necesitan
del suelo para vivir.
 ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
SOLIDARIDAD PLANETARIA Y EQUIDAD INTERGENERACIONAL
 ENFOQUE AMBIENTAL Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
 ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMÚN cuidado del planeta

SOLIDARIDAD
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles.

VI.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué realizaran los docentes antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Preparación de material. Plumones

Preparación de una dinámica. Colores
Escala de valoración Lápiz
Fichas informativas Ficha informativa
VII.- MOMENTOS DE LA SESION

Inicio ESTRATEGIAS / SECUENCIA DIDÁCTICA DURACIÓN

 Motivación/Interés  El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 Recuperación de saberes  Se inicia la actividad saludando a los estudiantes e invitándolos a organizarse para el inicio de las
previos actividades de aprendizaje. 20 min.
 Problematización (Conflicto  Se realizan las actividades permanentes.
cognitivo)  Se continúa la actividad dando gracias a Dios y a nuestra madre celestial por la salud y el nuevo día.
 Propósito y  Se establecen las normas de convivencia del día.
organización  Los estudiantes manifiestan ¿Cómo están? ¿Cómo se sienten?
 El docente los motiva y los estimula para su tranquilidad emocional.
 El docente interroga a los estudiantes para recoger los saberes previos planteando las siguientes
interrogantes: ¿Conocen la plaza de armas? ¿Qué observan en la plaza de armas? ¿En sus jardines que
observan? ¿En la orilla del rio? ¿Y en el cerro? ¿Cómo es una planta?
 Se consolidan las ideas de los estudiantes y se les da a conocer el título de la sesión:
 LAS PLANTAS DE NUESTRA COMUNIDAD

 Luego se da a conocer el propósito de la sesión:

 HOY LOS ESTUDIANTES RECONOCERÁN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
DE LAS PLANTAS DE NUESTRA COMUNIDAD
Se plantea las siguientes interrogantes.
¿Para qué nos servirá lo que vamos a aprender hoy? ¿Sera importante? Por qué?

 Se presentan los criterios de evaluación de la sesión de aprendizaje:

 RECONOCEN LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS DE LA COMUNIDAD
 RECONOCEN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS DE LA
COMUNIDAD

DURANTE  El docente presenta la situación problemática.

Procesos didácticos  ¿Qué son las plantas? 80 min.
Docente mediador  ¿Cuáles son sus características?
Estudiante constructor de su  El docente vuelve a presentar el propósito de la sesión.
aprendizaje.  Los estudiantes en grupos leen con mucha atención la hoja informativa que les entrega El docente
Aplicación sobre las plantas y sus características.
 Los estudiantes realizan apuntes de las ideas principales.
 Contestan a las preguntas propuestas en la situación problemática.
 Elaboran un organizador visual sobre las plantas.
 Comparten su organizador visual con sus compañeros y El docente.
  De manera individual argumentan y reflexionan sobre la importancia de nuestras plantas.
 El docente acompaña a los estudiantes a aclarar sus ideas y responder las interrogantes que puedan
presentarse durante el desarrollo de la sesión.
 El docente refuerza el tema sobre las ideas que no hayan quedado claras.
 El docente responde a las interrogantes planteadas por los estudiantes.
 El docente los felicita por su participación.

DESPUÉS.  El docente plantea las siguientes preguntas metacognitivas. 20 min.

Meta cognición  ¿Qué has aprendido el día de hoy?
Evaluación  ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Cómo nos ayudara en nuestra vida diaria y/o cotidiana?
 ¿Qué dificultades se presentaron?
 ¿Cómo superaste esas dificultades?
 ¿Se logró el propósito de la sesión planteada el día de hoy?
 ¿cumplimos con las normas de convivencia?
Extensión Presencial No presencial
Actividad 15 min.
 Dibujar la planta y señala sus partes.

IX ANEXOS
Lista de cotejo

ESCALA DE VALORACION

Actividad LAS PLANTAS DE NUESTRA COMUNIDAD

Competencia EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Fecha 09 DE AGOSTO 2022

BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO
Propósito HOY LOS ESTUDIANTES RECONOCERÁN LAS PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS DE NUESTRA COMUNIDAD
ESCALA EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE

5 PTOS 4 PTOS 3 PTOS 2 PTOS 1 PTO

RECONOCEN RECONOCEN
LOS SERES LAS
VIVOS Y NO PRINCIPALES
VIVOS DE LA CARACTERÍS
ESTUDIANTES COMUNIDAD TICAS DE LAS
PLANTAS DE
LA
COMUNIDAD
Alvarado Camacho, Cristian
Augusto

Babilonia Lloclla, Milder Lucio

Boller Galvez, Jheremy Josue

Carreño Montero, Moises Nicanor

Castillo Roa, Luis Angel Sebastian

Celi Garcia, Ulises Adrian

Celi Risco, Naomi Nicole

Dominguez Parrilla, Valeria de los

Ángeles

Figueroa Chininin, Luz María

Gutierrez Helguero, Estefany
Alejandra

Hernandez Ruiz, José Nicolas

Inga Vidal, Daphne María Fe

Juarez Velasque,,Ariana Ivette

Lopez dominguez, Jenko Joauh

Ochoa Palacios Massimo Luis

Palacios Carrasco, Jhosimar

Alexander

Palacios Jabo, Fernanda Sindy

Pedreda Atoche, Stalyn Raúl

Portocarrero Boller, Segundo

Nicolas

Renteria Condor Priscila Noemi

Rivera Montero, Dayana Thaysa

Rodríguez Vidal, Ronald

Reflexión
1.- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DOCENTE