Sesión de Aprendizaje:

Apreciamos un mural de acuerdos de

convivencia

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: …………………………………………………………… Fecha:
………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ………………………………………………………… …..
 Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumen

Capacidades to de
evaluación
AYC Crea proyectos desde  Explora los elementos de . Expresa como está Lista de
los lenguajes artísticos. los lenguajes de las artes organizado el mural de los cotejo.
 Explora y visuales, la música, el acuerdos de convivencia.
experimenta los teatro y la danza, y los
. Analiza murales de
lenguajes del arte. aplica con fines expresivos
y comunicativos. Prueba y acuerdos de convivencia
 Aplica procesos propone formas de utilizar expresa su propósito y el
creativos. los medios, los materiales, mensaje que comunican.
 Evalúa y socializa las herramientas y las
sus procesos y técnicas con fines
proyectos. expresivos y
comunicativos.

Propósito Elabora un mural de acuerdo de convivencia considerando el propósito

comunicativo para fortalecer la convivencia en su aula y en la I.E.

Evidencia . Expresa como está organizado el mural de los acuerdos de

convivencia.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal

Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

Preparación de la sesión
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a fichas, portafolio.
todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se realiza la actividad socioemocional de 10 minutos de actividad física.
DESAFIAR E INSPIRAR: (PROCESO PEDAGÓGICO)
 Se entrega a los estudiantes un rompecabezas y se pide a los estudiantes que lo armen.

 Responden a las preguntas:

¿Qué observan en el afiche que armaron?
¿Cómo se puede dar a conocer los acuerdos de convivencia?
¿Cómo podemos apreciar el mural de nuestros acuerdos de convivencia?
¿Por qué es importante cumplir los acuerdos que todos hemos tomado?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se rescata los saberes previos de los estudiantes.
- Responden las preguntas orales:
¿Cuál es el propósito de elaborar un mural de acuerdos de convivencia?
¿Es importante respetar los acuerdos de convivencia en el aula y en la I.E.? ¿Por qué?
¿Qué herramientas se necesita para elaborar un mural de acuerdo de convivencia?
- Se escribe en la pizarra las ideas presentadas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
 - Elabora un mural de acuerdo de convivencia considerando el propósito comunicativo para fortalecer la
convivencia en su aula y en la I.E.
- Los estudiantes proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo y
favorable.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar los acuerdos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
 Se explica a los estudiantes sobre que es un mural:

El Mural escolar
El mural es un medio visual que sirve de gran ayuda en los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata de un cuadro
en donde se desea destacar de una forma atractiva e
interesante, información importante.

 Se aprecian los siguientes murales de acuerdos de convivencia.

 Responden las siguientes preguntas:
¿Cómo se encuentra pintadas la imágenes del mural?
¿Qué acuerdos de convivencia expresan las imágenes del mural?
¿Para qué creen que lo han elaborado?
¿Qué mensaje nos transmite los murales?
¿Vieron algo parecido?
 Reflexionan sobre los murales de los acuerdos de convivencia como observador. ¿Qué mural transmitió los
acuerdos de convivencia con más naturalidad las emociones y sentimiento?
¿Qué creen que faltó interpretar un poco más el mural?
¿Cómo pueden mejorar el mural?
¿Qué cambiarían? ¿Por qué?
¿Qué recomendaciones les darías?
 Mejoran el mural de los acuerdos de convivencia de su aula, teniendo en cuenta que transmita el mensaje
y tema.
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Reunimos los materiales para el trabajo.
- Formamos grupos de trabajo para compartir materiales y herramientas comunes.
- Preparamos nuestros lugares de trabajo, podemos forrar nuestras carpetas con periódicos o plásticos.
- Seguimos las instrucciones dadas.
- Elaboramos el mural de acuerdo de convivencia.
PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se guía al grupo de la clase en la elaboración de conclusiones sobre los beneficios de elaborar un mural
de acuerdo de convivencia.
- Se piden voluntarios para que compartan sus experiencias sobre lo trabajado durante la sesión.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo realizado en clase.
- ¿Dijiste que se puede realizar de otras formas? ¿cómo lo harías?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?, ¿Cómo podrías superarlo?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente creación!
- ¡Excelente! Tienes muy buen gusto y creatividad.
- ¡Me gusta cómo elaboraste tu mural!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
 - ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu manualidad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la creación de tus compañeros y compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase pedimos que sigas practicando tu manualidad.
- ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente a elaborar murales de convivencia?
- ¿En qué te basarías para hacerlo?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Lista de cotejo

DOCENTE

GRADO ÁREA

FECHA
 _________________
Docente de Aula

. Crea proyectos desde los

lenguajes artísticos.
CRITERIOS A EVALUAR

. Expresa . Analiza
murales de
como está acuerdos de
organizado convivencia
NOMBRE el mural de expresa su
los acuerdos propósito y
N° de su mensaje
convivencia. que
comunican.

SI NO SI NO

FICHAS DE APLICACIÓN

1. Colorea los murales de los acuerdos de convivencia.

2. Completa los murales de los acuerdos de convivencia

Ser puntual
Mantener el
aula limpia
3. Rellena la sopa de letras:

4. Completa el siguiente texto con las palabras del cartel.

5. Dibuja los acuerdos de convivencia que se indican.

 Evalúa tus aprendizajes
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO LO ESTOY NECESITO
APRENDIZAJES LOGRÉ INTENTANDO APOYO

. Expresé como está organizado el mural de

los acuerdos de convivencia.

. Analizé murales de acuerdos de convivencia

y expresé su propósito y su mensaje que
comunican.