SESION DE APRENDIZAJE N° 11

NOMBRE DE LA UNIDAD: NOS ORGANIZAMOS PARA APRENDER

NOMBRE DE LA SESION: Trabajamos con la técnica del puntillismo

ÁREA: Arte y cultura FECHA : 04/04/2019 GRADO 1° - 6° Primaria DURACIÓN : 90 min.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia/ca Desempeños
pacidades

1° 2° 3° 4° 5° y 6°

crea proyectos Explora ideas libremente Genera ideas a partir de Planifica sus proyectos sobre la Desarrolla sus Genera ideas a partir de
desde los a partir de su intereses, de base de las maneras en que ideas a partir estímulos y fuentes
lenguajes imaginación, sus experiencias personales, otros artistas han usado los de diversas (tradicionales,
experiencias u de la observación de su elementos del arte y las observaciones, locales y globales) y
artísticos
observaciones, y entorno natural y social técnicas (por ejemplo, en experiencias y planifica su trabajo
Explora y experimenta los experimenta maneras en o de estímulos externos. prácticas artísticas tradicionales el trabajo artístico tomando en
lenguajes del arte. que los elementos del Empieza a seleccionar y de su comunidad) para artístico de cuenta la información
arte (movimientos, organizar elementos comunicar sus propias otros, y recogida. Manipula una
acciones, formas, (movimientos, acciones experiencias o sentimientos. selecciona serie de elementos,
Aplica procesos creativos. colores o sonidos) o efectos visuales o Improvisa, experimenta y elementos y medios, técnicas,
pueden usarse o ser sonoros) para presentar combina diversos elementos, materiales herramientas y materiales
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos. repetidos para una idea de una manera medios, materiales y técnicas para componer para desarrollar trabajos
comunicar una idea. en particular. para descubrir cómo puede una imagen de que comunican ideas a
comunicar una idea. acuerdo a sus una audiencia específica.
intenciones

Qué nos dará Elabora un dibujo libre con la Elabora un dibujo libre con la técnica del puntillismo.
evidencias de técnica del puntillismo con apoyo
aprendizaje? de la docente.

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

Enfoque de Inclusión Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitan toda forma de discriminación basada en cualquier prejuicio a la diferencia.

MATERIALES / papel bond, colores, cartulina, témperas.

RECURSOS

TIEMPO
FASES

MOMENTOS PROCESOS
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS COGNITIVOS
Motivación Dialogamos sobre la actividad anterior: ¿Qué hicimos en la sesión anterior 15
Recuperación de arte?¿Qué elementos tiene el dibujo?¿Qué es el punto en el dibujo?
de saberes ¿les gustaría hacer un dibujo con la técnica del puntillismo? ¿Cómo lo
previos haríamos? Participación de los estudiantes mediante lluvia de ideas
inicio

Se anota sus respuestas en la pizarra.

Conflictos Se comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a elaborar un dibujo
cognitivos
libre utilizando la técnica del puntillismo.
Se dirige su mirada a las normas de convivencia y se pide que elijan
dos de ellas para ser practicadas el día de hoy
 . La maestra presenta un dibujo realizado mediante la técnica del 60
puntillismo y orienta para que puedan realizar sus propias creaciones.
DESARROLLO

Se forman grupos y se distribuyen los materiales.

Los estudiantes realizan sus dibujos utilizando la técnica aprendida.
La maestra monitorea para observar y guiar el trabajo de los estudiantes.
Una vez terminado el trabajo exponen sus trabajos y se realiza la técnica del
museo.
Expresan su apreciación de su trabajos y de los trabajos de sus compañeros.
Se concluye la sesión con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿qué
 Reflexión
aprendimos hoy? ¿Logramos nuestro propósito? ¿Cumplimos con nuestras
sobre el
normas? ¿Qué nos falta por mejorar? 10’
Aprendizaje
SALIDA

5’
 Transferenc
Elaboran un proyecto de dibujo con la técnica aprendida.
ia
 Evaluació Lista de cotejo
n

____________________________ ________________________

V°B° DE LA DIRECTOR(A) DOCENTE DE AULA.

LISTA DE COTEJO
 DOMINIO crea proyectos desde los lenguajes artísticos

JUICIO DE VALOR
INDICADOR

SI NO SI NO SI NO

NOMBRES

01

02 .

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

 Sabe hacerlo  Sabe hacerlo con apoyo - No sabe hacerlo

 1. ¿Qué es Dibujo?
El dibujo es el arte y técnica de dibujar. Mediante el acto de dibujar, queda
plasmada una imagen, sobre un papel, lienzo o cualquier otro material, haciendo
uso de diferentes técnicas.

El dibujo sirve de herramienta expresión de los pensamientos o de los

objetos reales, cuando hay cosas que las palabras no pueden explicar se dice que
es mejor dibujar. Siempre el artista realiza un trabajo mental previo a plasmar sus
ideas, en donde mezcla ideas, sentimientos, recuerdos u otros para obtener el
acabado fina

ELEMENTOS DEL DIBUJO

EL PUNTO. Es el elemento más sencillo y esencial, inicia con el

punto como una huella dejada por un lápiz, crayón, plumón,
pincel, o cualquier otro material que estemos utilizando
sobre una superficie o plano. Es importante resaltar la
naturaleza dinámica del punto, puesto que nos brinda
grandes posibilidades a la hora de expresarnos, ya que
combinado con otros puntos puede conformar una
comunicación visual, puede dar la sensación de diversas
texturas, de luz o de sombra, según sus dimensiones,
tamaños o intensidad.