Sesión de Aprendizaje:

Apreciamos un mural de acuerdos de convivencia

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa :N° 5098 - KUMAMOTO

1.2 Directora :Karina Isabel Zavaleta Maco
1.3 Coordinadora :María Cristina Llacuachaqui Aliaga
1.4 Grado y sección : 5° B
1.5 Nivel :Primaria
1.6 Area : ARTE
1.7 Fecha : JUEVES 14/03/2024
1.8 Docente :María Rosario Llamccaya Torres
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

Capacidades de
evaluación

AYC Crea proyectos desde los • Explora los elementos de los . Expresa como está Lista de
lenguajes artísticos. lenguajes de las artes visuales, organizado el mural de los cotejo.
 Explora y experimenta la música, el teatro y la danza, acuerdos de convivencia.
los lenguajes del arte. y los aplica con fines
. Analiza murales de
expresivos y comunicativos.
 Aplica procesos acuerdos de convivencia
Prueba y propone formas de
creativos. expresa su propósito y el
utilizar los medios, los
 Evalúa y socializa sus materiales, las herramientas y mensaje que comunican.
procesos y proyectos. las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.

Propósito Elabora un mural de acuerdo de convivencia considerando el propósito

comunicativo para fortalecer la convivencia en su aula y en la I.E.

Evidencia . Expresa como está organizado el mural de los acuerdos de convivencia.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal

Orientación al El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes

bien común dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?

Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.
 Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se realiza la actividad socioemocional de 10 minutos de actividad física.
DESAFIAR E INSPIRAR: (PROCESO PEDAGÓGICO)
• Se entrega a los estudiantes un rompecabezas y se pide a los estudiantes que lo armen.

• Responden a las preguntas:

¿Qué observan en el afiche que armaron?
¿Cómo se puede dar a conocer los acuerdos de convivencia?
¿Cómo podemos apreciar el mural de nuestros acuerdos de convivencia?
¿Por qué es importante cumplir los acuerdos que todos hemos tomado?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se rescata los saberes previos de los estudiantes.
- Responden las preguntas orales:
¿Cuál es el propósito de elaborar un mural de acuerdos de convivencia?
¿Es importante respetar los acuerdos de convivencia en el aula y en la I.E.? ¿Por qué?
¿Qué herramientas se necesita para elaborar un mural de acuerdo de convivencia?
- Se escribe en la pizarra las ideas presentadas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Elabora un mural de acuerdo de convivencia considerando el propósito

comunicativo para fortalecer la convivencia en su aula y en la I.E.
- Los estudiantes proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
clima afectivo y favorable.
✓ Tener sus materiales educativos.
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 ✓ Respetar los acuerdos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
• Se explica a los estudiantes sobre que es un mural:

El Mural escolar
El mural es un medio visual que sirve de gran ayuda
en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se
trata de un cuadro en donde se desea destacar
de una forma atractiva e interesante,
información importante.

• Se aprecian los siguientes murales de acuerdos de convivencia.

• Responden las siguientes preguntas:

¿Cómo se encuentra pintadas la imágenes del mural?
¿Qué acuerdos de convivencia expresan las imágenes del mural?
 ¿Para qué creen que lo han elaborado?
¿Qué mensaje nos transmite los murales?
¿Vieron algo parecido?
• Reflexionan sobre los murales de los acuerdos de convivencia como observador. ¿Qué
mural transmitió los acuerdos de convivencia con más naturalidad las emociones y
sentimiento?
¿Qué creen que faltó interpretar un poco más el mural?
¿Cómo pueden mejorar el mural?
¿Qué cambiarían? ¿Por qué?
¿Qué recomendaciones les darías?
• Mejoran el mural de los acuerdos de convivencia de su aula, teniendo en cuenta que
transmita el mensaje y tema.
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Reunimos los materiales para el trabajo.
- Formamos grupos de trabajo para compartir materiales y herramientas comunes.
- Preparamos nuestros lugares de trabajo, podemos forrar nuestras carpetas con
periódicos o plásticos.
- Seguimos las instrucciones dadas.
- Elaboramos el mural de acuerdo de convivencia.
PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se guía al grupo de la clase en la elaboración de conclusiones sobre los beneficios de
elaborar un mural de acuerdo de convivencia.
- Se piden voluntarios para que compartan sus experiencias sobre lo trabajado durante
la sesión.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo realizado en clase.
- ¿Dijiste que se puede realizar de otras formas? ¿cómo lo harías?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?, ¿Cómo podrías superarlo?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente creación!
- ¡Excelente! Tienes muy buen gusto y creatividad.
- ¡Me gusta cómo elaboraste tu mural!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
 - ¿Qué ideas tienes para mejorar tu manualidad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la creación de tus compañeros y
compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase pedimos que sigas practicando tu manualidad.
- ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente a elaborar murales de
convivencia?
- ¿En qué te basarías para hacerlo?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?,
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?,
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?,
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

. Expresa como . Analiza murales de

está organizado acuerdos de convivencia
el mural de los expresa su propósito y su
Nro. acuerdos de mensaje que
Apellidos y Nombres del Alumno
convivencia. comunican.

1 ABANTO FLORES, CHELSY XIMENA

2 ALBURQUEQUE CUSCUSIBAN, LIAM ADRIÁN
3 ALVA GARCIA ,DYLAN CALEB
4 ANCAJIMA SÁNCHEZ, ISAÍAS JESÚS
5 ANGULO CHAVEZ,KEREN
6 ARÉVALO CARNERO, THIAGO ELIOT
7 ARGUEDAS OSCATERI, JOICE MARILINDA
8 ARTEAGA CATILLO, MIA YAMILA
9 BARRANTES FREITAS, ZOILA ANTUANET
10 BAUTISTA QUISPE, SAMUEL ALEJANDRO
11 BENITO NAVA, KAHORI ANTONELLA
12 BRAVO ARANDA, NAZIRA ZAMIRA
13 CÁRDENAS SORNOZA, WILLIAM RAÚL
14 CASTILLO ARQUERO, JUAN DAVID
15 CASTILLO PIZANGO, CARLOS DANIEL
16 CHUQUIPOMAS RIVAS, DENIS ANDRÉ
17 CULLAMPE YALTA, PIERO ALESSANDRO
18 DE LA CRUZ FLORES, JAIRO AGUSTÍN
19 FERNÁNDEZ PUMACCAHUA, WILSON JEFERSON
20 GAMARRA ESPINOZA, MILET KARLA
21 HUANCAS MORE, NAELA MARICIELO
22 IPANAQUE PATIÑO, GIBSON STEEVEN
23 ISIQUE ÑAÑEZ, ANGIE KATHERINE
24 JARA PICÓN, JEFERSON ALDAIR
25 MAJUAN RUEDA, ALESSANDRO
26 MATEO ROMERO, LUIS EUGENIO
27 MOSCOSO MATHEUS, LENNYN JADIEL
28 NARVÁEZ LLERENA, JHILDA
29 PAZ CERCADO, ROSALÍA ABIGAIL
30 PILCO CAJO, REBECA FLOR
31 RODIL CHÁVEZ, DAYRON YAIR
32 RODRÍGUEZ ALVARADO, MELODY JAZMÍN
33 RODRÍGUEZ
GUADALUPEBENITES, WITNEY
34 SÁNCHEZ SANTOS, THIAGO RAFAEL
35 SANTILLAN MONTERO, SANDRA CRISTINA
36 TASAYCO
LISBETH AYACHI, ALANÍS ARIELA
37 TSUJUPUT QUISPE, SAIDA
38 VARGAS CORNEJO, KAORI ADDEL
39 VÁSQUEZ CURMAYARI, BEATRIS ELENA
40 YAHUANA IPANAQUE, ÁNGEL EDUAR

________________Docente de Aula
 FICHAS DE APLICACIÓN

1. Colorea los murales de los acuerdos de convivencia.

2. Completa los murales de los acuerdos de convivencia

Ser puntual
Mantener el
aula limpia
3. Rellena la sopa de letras:

4. Completa el siguiente texto con las palabras del cartel.

5. Dibuja los acuerdos de convivencia que se indican.