SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Decoramos carteles para nuestros acuerdos de convivencia”

I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa N° 10160 “Rosa de América”
1.2 Lugar Lagartera
1.3 Director Dr. Ramiro Alberto Cabrejos Arbulú.
1.4 Sub Director Dr. Isaías Campos Campos.
1.5 Temporización Semana 1
1.6 Fecha Lunes 18 de marzo 2024.
1.7 Grado y sección 5° “B”
1.8 Área Arte y cultura
1.9 Docente Rafael Antonio Castro Granados

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrume

Capacidades evaluación nto de
evaluac
ión
AyC Crea proyectos  Explora los . Expresa como está Lista de
desde los lenguajes elementos de los lenguajes organizado el mural de cotejo.
artísticos. de las artes visuales, la los acuerdos de
 Explora y música, el teatro y la danza, y convivencia.
experimenta los los aplica con fines expresivos
. Analiza murales de
lenguajes del arte. y comunicativos. Prueba y
acuerdos de
propone formas de utilizar los
 Aplica procesos convivencia expresa su
medios, los
creativos.
materiales, las herramientas propósito y el mensaje
 Evalúa y socializa y las técnicas con fines que comunican.
expresivos y
sus comunicativos.
Procesos y
proyectos.
Propósito Elabora un mural de acuerdo de convivencia
considerando el propósito comunicativo para fortalecer la
convivencia en su aula y en la I.E.
Evidencia . Decora y expresa como está organizado el mural de los
acuerdos de convivencia.

Actitudes o acciones
Enfoque transversal
observables
El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
Orientación al bien
dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
común
III. Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales

utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes,
exposiciones. carteles, plumones, cinta, fichas,
portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a
todos.

IV. Momentos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se realiza la actividad socioemocional de 10 minutos de actividad física.
DESAFIAR E INSPIRAR: (PROCESO PEDAGÓGICO)
 Se entrega a los estudiantes un rompecabezas y se pide a los estudiantes que lo armen.
 Responden a las preguntas:
¿Qué observan en el afiche que armaron?
¿Cómo se puede dar a conocer los acuerdos de convivencia?
¿Cómo podemos apreciar el mural de nuestros acuerdos de convivencia?
¿Por qué es importante cumplir los acuerdos que todos hemos tomado?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se rescata los saberes previos de los estudiantes.
- Responden las preguntas orales:
¿Cuál es el propósito de elaborar un mural de acuerdos de convivencia?
¿Es importante respetar los acuerdos de convivencia en el aula y en la I.E.? ¿Por qué?
¿Qué herramientas se necesita para elaborar un mural de acuerdo de convivencia?
- Se escribe en la pizarra las ideas presentadas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Elabora un mural de acuerdo de convivencia considerando el propósito comunicativo para

fortalecer la convivencia en su aula y en la I.E.
- Los estudiantes proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo y
favorable.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar los acuerdos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
 Se explica a los estudiantes sobre que es un mural:
 Se aprecian los siguientes murales de acuerdos de convivencia.

 Responden las siguientes preguntas:

¿Cómo se encuentra pintadas la imágenes del mural?
¿Qué acuerdos de convivencia expresan las imágenes
del mural?
¿Para qué creen que lo han elaborado?
¿Qué mensaje nos transmite los murales?
¿Vieron algo parecido?
 Reflexionan sobre los murales de los acuerdos de convivencia como observador.
¿Qué mural transmitió los acuerdos de convivencia con más naturalidad las emociones y sentimiento?
¿Qué creen que faltó interpretar un poco más el mural?
¿Cómo pueden mejorar el mural?
¿Qué cambiarían? ¿Por qué?
¿Qué recomendaciones les darías?
 Mejoran el mural de los acuerdos de convivencia de su aula, teniendo en cuenta que transmita el
mensaje y tema.
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Reunimos los materiales para el trabajo.
- Formamos grupos de trabajo para compartir materiales y herramientas comunes.
- Preparamos nuestros lugares de trabajo, podemos forrar nuestras carpetas con periódicos o plásticos.
- Seguimos las instrucciones dadas.
- Elaboramos el mural de acuerdo de convivencia.

PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Se guía al grupo de la clase en la elaboración de conclusiones sobre los beneficios de
elaborar un mural de acuerdo de convivencia.
- Se piden voluntarios para que compartan sus experiencias sobre lo trabajado durante la
sesión.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)

- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)

- 1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo realizado en clase.
- ¿Dijiste que se puede realizar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente creación!
- ¡Excelente! Tienes muy buen timbre de voz
- ¡Me gusta cómo elaboraste tu mural!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu manualidad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la creación de tus compañeros y compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

4. HACER SUGERENCIAS

- Para la siguiente clase pedimos que sigas practicando tu manualidad.

- ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente a elaborar murales de convivencia?
- ¿En qué te basarías para hacerlo?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

Lista de cotejos.
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analiza murales de
Expresa como está
organizad o el mural acuerdos de convivencia
de los acuerdos de expresa su propósito y su
convivencia. mensaje que comunican.
AD A B C AD A B C
NOMBRES Y APELLIDOS
1 CAJUSOL SUCLUPE Alexander Aldair
2 CHAPOÑAN SANTISTEBAN Aracely
3 CHAPOÑAN SUCLUPE Mayra Abigail
4 CHAPOÑAN YNOÑAN Carlitos David
5 CORONADO SIESQUEN Dayana Yamely
6 FARROÑAN MORALES Yaneli Areli
7 MORALES TEJADA Yessica Loamy
8 PECHE BRAVO Moisés
9 PECHE GARCIA Wilmer Daniel
10 PECHE SUCLUPE Juan Carlos
11 RAMOS LLONTOP Santiago Aldair
12 SANDOVAL LLAUCE Deysi Anayeli
13 SANDOVAL SANTAMARIA Yanela Yasmin
14 SANCHEZ SANTISTEBAN Carlos David
15 SANCHEZ SANTISTEBAN Elvis
16 SANTAMARIA SIESQUEN Diego Leonel
17 SANTAMARIA VALDERA Jefferson David
18 SANTISTEBAN DE LA CRUZ Yheyson Alexis
19 SANTISTEBAN PECHE Dayana Medalit
20 SANTISTEBAN SANDOVAL Adriana Noelia
21 SANTISTEBAN SANDOVAL Francisco
Segundo
22 SANTISTEBAN SUCLUPE Dayro
23 SUCLUPE SANDOVAL Rivery Denilson
24 SUCLUPE SANTAMARIA Sayuri Abigail
25 SUCLUPE SANTISTEBAN Kiara Teodosa
26 SUCLUPE SANTISTEBAN Lesli Datiana
27 VENTURA VIDAURRE Yamely Rosalia
28 VIDAURRE CHAPOÑAN Dennis Aldair

Rafael A. Castro Granados Dr. Ramiro A. Cabrejos Arbulú

Profesor. Director.
 FICHAS DE APLICACIÓN
1. Colorea los murales de los acuerdos de convivencia.

2. Completa los murales de los acuerdos de convivencia

Ser puntual
Mantener el
aula limpia
3. Rellena la sopa de letras:

4. Completa el siguiente texto con las palabras del cartel.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA
DE MENORES NO 10160 “ROSA DE AMÉRICA”
LAGARTERA-MÓRROPE
IDENTIDAD – ESTUDIO – SUPERACIÓN
Código Modular Primaria 0346379 Código Modular Secundaria 1577360
Código Local 284720

5. Dibuja los acuerdos de convivencia que se indican.

Evalúa tus aprendizajes

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO

. Expresé como está organizado el mural

de los acuerdos de convivencia.

. Analizé murales de acuerdos de

convivencia y expresé su propósito y su
mensaje que comunican.