SESION DE APRENDIZAJE

1. TITULO: Adornamos nuestro cartel de convivencia

2. PROPOSITO DE LA SESION: RECORTAR DIVERSAS FORMAS PARA ADORNAR EL CARTEL DE ACUERDOS DE
CONVIVENCIA
Competencias/Capacidades Desempeños Evidencias / instrumentos
1. Aprecia de manera crítica - Describe y analiza los elementos del arte que identifica Crea proyectos aplicando la
manifestaciones artístico-culturales. en el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, técnica del recortado, usando
e identifica los medios utilizados. Relaciona elementos siluetas para adornar las normas
1.1. Percibe manifestaciones artístico-
con ideas, mensajes y sentimientos. de convivencia. Las presenta
culturales.
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, describiendo su proceso de
2. Crea proyectos desde los lenguajes
experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona creación.
artísticos.
elementos y materiales para componer una imagen de
2.2. Aplica procesos creativos. acuerdo a sus intenciones. Escala de valoración
Enfoques transversales Acciones observables
Enfoque de orientación al bien común. Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los espacios
educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recurso y materiales se utilizan en la sesión?

- Preparar una imagen de Microporoso Tijeras, Microporoso – Corrospun, Silicona

Preparar molde de imágenes y letras. Moldes de imágenes
Plumón indeleble negro
4. MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO
Desafiar e inspirar
- En grupo clase
 Se motiva con imagen en microporoso sobre los acuerdos de convivencia:

- Responden preguntas: ¿Qué observan? ¿Les gusta uno? ¿Cómo creen que esta elaborado? ¿Qué materiales se utilizó? ¿Qué
técnicas se habrá utilizado para su elaboración? ¿Les gustaría usar para adornar los acuerdos de convivencia?
Imaginar y generar ideas
- Se plantean los siguientes retos: ¿Qué es la técnica del recortado? ¿Cómo se debe aplicar adecuadamente la técnica?
- Entre todos escogen o decidan por voto una o más ideas que se puedan combinar, como por ejemplo, hacer móviles con las
cartulinas en forma de lápices, acompañarlo con imágenes cortadas de niños y niñas, etc.
- Comunicamos el propósito de la sesión:
RECORTAR DIVERSAS FORMAS PARA ADORNAR EL CARTEL DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA
 Establecer con los estudiantes las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la
sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
Utilizar adecuadamente los materiales.
DESARROLLO
Planificar
- Proponen una lista de tareas para poder organizarse y trabajar de manera colaborativa. Pueden usar el siguiente ejemplo:
- Título del proyecto: “Cartel de acuerdos de convivencia”
- Conforman grupos de trabajo mediante una dinámica para ello se entrega papelitos con números del 1 al 4 y se agrupan de
acuerdo al número y asumen la responsabilidad del cuadro.
Explorar y experimentar
- Utilizan la técnica mixta (por ejemplo, dibujo y cortado), de modo que puedan unir los recortando y formar sus formas. A
continuación, se algunas siluetas que pueden utilizar para el recortado:
a) Moldes del niño y niña

Producir trabajos preliminares

- Utilizan microporoso escarchado, y moldes de letras con el fin de repasen alrededor de la letra y recorten por sus bordes.
Cuando culminen, recoge los retazos recortados y los botan al tacho de basura.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
- Al finalizar el recorte de arman las siluetas recortadas para que acompañen a los acuerdos de convivencia. Se pide que observen
su forma de recortado.
Presentar y compartir
Mediante la técnica del museo presentan lo elaborado en el proyecto y exponen como lo elaboraron
CIERRE
Reflexiono y me evalúo
Se dialoga con ellos acerca del proyecto elaborado: ¿cómo planificamos nuestro proyecto?, ¿qué hicimos?, ¿Les gusto realizar el
proyecto? ¿para qué nos sirve el proyecto?, ¿pudimos cumplir con las actividades programadas?, ¿nos falta culminar algo?
Voluntariamente un estudiante describe cómo les fue en la sesión y qué lograron avanzar.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

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PROF. KARINA HERRERA VIGO V°B° DIRECCION
 Escala de Valoración

COMPETENCIA: 1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Desempeños Describe y analiza los elementos del arte que identifica EDesarrolla sus ideas a partir de observaciones,
en el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, e experiencias y el trabajo artístico de otros, y
identifica los medios utilizados. Relaciona elementos con selecciona elementos y materiales para componer
ideas, mensajes y sentimientos. una imagen de acuerdo a sus intenciones.

Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo hace

Nombres y Apellidos
con ayuda hace con ayuda
PROPOSITO DE LA
SESION:
RECORTAR DIVERSAS
FORMAS PARA ADORNAR
EL CARTEL DE ACUERDOS
DE CONVIVENCIA.