Actividad de aprendizaje

I. Datos informativos

1.1. Docente: Felicitas Araoz Enriquez.

1.2. Ciclo: 5 Grado: 5 Sección: D
1.4. N° de estudiantes: Varones Mujeres
1.3. Fecha: 07/06/2022 N° de semana 12 N° de sesión

II. Estructura de la situación significativa

Nombre de la Experiencia de Aprendizaje

Título EL REGALO

Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada

Área TUTORIA
Dimensión personal
Competencia
Construye su identidad
Capacidad Reflexiona y argumenta éticamente

Nivel de exigencia propuesto para la situación significativa planteada

Desempeño precisado Explica las razones de por qué una acción es correcta o incorrecta, a partir de sus experiencias.

Situación propuesta a las y los estudiantes

Nombre de la EL REGALO
actividad
Propósito Identificamos cuando un regalo es seguro o peligroso

¿Qué evidencia producirán las y los estudiantes a partir de esta situación significativa?
Evidencias Productos o actuaciones Criterios
Evidencia 1:
Análisis de casos Reconocen que regalos son peligrosos o confiables.

Evidencia 2: Opina al analizar casos.

Evidencia 3: Toma conciencia sobre los peligros de recibir regalos de desconocidos.

Evidencia 4:

¿Qué hacen las y los estudiantes a partir de la situación significativa planteada?

Recurso educativo
Instrumentos de Lista de cotejo
evaluación

San Martín de Porres, 07 de junio del 2022

AFRR/SDNP
 Actividad de aprendizaje

Acciones que realizan las y los estudiantes a partir de la situación planteada

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo
aproximado
 Se da la Bienvenida a los estudiantes y el docente dirige la oración. 10 minutos
 Se presenta la siguiente imagen y los estudiantes observan y dialogan la siguiente imagen
 Responden a las preguntas: ¿Qué observan en la imagen?, ¿Qué emociones tiene los niños?, ¿Cómo se
sienten?, ¿Qué hace el niño?, ¿Qué ha recibido el niño?, ¿Quién le dio el regalo?, ¿Qué emoción sientes
cuando recibes un regalo?

DESARROLLO Tiempo
aproximado
 Observan y leen la siguiente lectura: “El regalo”
 Dialogan: ¿Qué observas en la imagen?, ¿Cuál es el título de la lectura?, ¿De qué trató la lectura?, ¿Qué
regaló la niña a la profesora?, ¿Qué hizo la niña para encontrar el regalo?, ¿Cuál fue la actitud de la
profesora al recibir el regalo?, ¿Qué dijo la profesora cuando recibió el regalo?¿Que te gustaría que te
regalen?
 Se pide a nuestras y nuestros estudiantes que formen parejas, y que dialoguen sobre situaciones en que
han recibido diferentes regalos.
 Cada pareja escoge una de las situaciones para compartirla en clase y señala en qué ocasiones son
correctas que reciba un regalo.
 Promovemos el diálogo y apoyamos la reflexión de recibir regalos en ocasiones correctas.
 Completan la siguiente ficha:
 Comparten en el salón sus fichas comentando acerca de las ocasiones en las cuales son correctas recibir
un regalo.
 ¡Un regalo tiene la capacidad de fortalecer un vínculo, mostrar amor y gratitud, o simplemente hacer que
alguien se sienta especial!
 Es muy importante que reconozcamos que solo debemos recibir regalos de las personas que conocemos y
no de personas extrañas.
 Cada persona debe valora los regalos que recibe
 Tenemos que identificar las ocasiones en las cuales podemos realizar un regalo
70 minutos

CIERRE Tiempo
aproximado
 Elaboramos una tabla con las ocasiones correctas para recibir un regalo y lo compartimos en el salón.
Pueden dibujar o agregar imágenes.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
10 minutos

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
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 Actividad de aprendizaje

San Martín de Porres, 07 de junio del 2022.

ÁREA
TUTORÍA
LISTA DE COTEJO COMPETENCIA
Dimensión personal

Construye su identidad
DESEMPEÑO PRECISADO
Explica las razones de por qué una acción es correcta o incorrecta, a partir de sus
experiencias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES Reconocen que regalos Opina al analizar casos. Toma conciencia sobre los
son peligrosos o peligros de recibir regalos
confiables. de desconocidos.
01
ALEGRE FREITEZ ,YERIXON ABRAHAM
02 ARIAS BARRIOS ,AYTHANA SOFIA
03 BARRIENTOS NAVA JESUS ALBERTO
04 BLANCO BERMEJO ,JOSE ALEJANDRO
05 BOLIVAR AULAR ,FABIAN NAHUM
06 BOLIVAR AULAR ,SANTIAGO NAHUM
06 BRAVO MORILLO ,ALEJANDRO ENRIQUE
07 CAJUSOL HUANCAS ,LUIS DAVID
08 CARHUAJULCA LOPEZ VALENTINO
WILFREDO
09 CASTILLO PAJARES RAFAELI SAFIED
10 DAVILA TIRADO ,THIAGO DANIEL
12 DUARTE LOPEZ ,NICOLE ALEJANDRA
13 FLORES BOLUARTE ,SASHA GENESIS
14 GONZALEZ TERAN ,ESTEFANIA ELENGREG
15 GUEDEZ GIMENEZ ,KEISER ADRIAN
16 HEREDIA ZAMBRANO ,ENMANUEL
ALFONSO
17 HUAMANI SANTA CRUZ JAZURI XIOMARA
18 LLACTAHUAMAN ORDOÑEZ ,MERARÍ CIELO
19 MEZA DAMIAN ANGELA CARLITA
20 NARANJO DIAZ ROMAN ALEJANDRO
21 PAZ FUENMAYOR ,DANIEL MANUEL
ESTEBAN
22 PEÑALOZA ABREU ,EDUARDO ALEJANDRO
23 PICHARDO MONTILLA DANIEL ALEJANDRO
24 PIRELA REYES KAREN VALENTINA
25 RODRIGUEZ NANCAY ,KRISMAR ALBANIS
26 SANGAMA GALOC ,SAORI ANDRESA
27 SILVA PRADO SABRINA PERLITA
28 TEJEDA HERNANDEZ ,JADIEL DAIRON
29 TORRES MOLINA ,MIA DOMENICCA
30 VILA MONTES ,BARBARA SARAI

Docente Felicitas Araoz Enriquez Prof. Alfredo F. Ramón Rojas.

Subdirector

AFRR/SDNP
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San Martín de Porres, 07 de junio del 2022.

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