SESÓN 01

1. DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa : N° ...........................................................

 Docente responsable
 Grado y Sección
 Fecha de aplicación
 Área
 Modalidad
: PROF. ......................................................
: ......... GRADO
: ................................................................
: ................................................................
: ...............................................................

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

¿EN QUÉ NOS DIFERENCIAMOS?

3. PROPÓSITOS DE APRENDEIZAJE
¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Se espera que las niñas y los niños, reconozcan la diferencia entre niñas y niños en
base a observaciones y lectura de textos informativos

¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Ficha de trabajo
 Plumones
 Cuaderno

4. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y
CAPACIDAD
indaga mediante método
científicos para construir
sus conocimientos
Problematiza situaciones
para la indagación.
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
 Hace preguntas que buscan la Lee información e • Lista de cotejo
descripción de las la diferencia entre
características de los hechos,
fenómenos u objetos naturales
niños y las niñas.
y tecnológicos que explora y
observa en su entorno.
 Propone posibles respuestas
basándose en el reconocimiento de
regularidades identificadas en su
experiencia

5. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO:
 Se saluda a los estudiantes de forma afectiva.
 Hacer recordar sobre el distanciamiento social.
 Se pide a los niños que se observen detenidamente la imagen.
 Invitamos a un niño y una niña a salir al frente, les pedimos que
mencionen en que se diferencian.
 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos la diferencia entre
niñas y niños en base a observaciones y lectura de textos informativos.”.
 Pídeles que propongan dos normas de convivencia que les permitirán
trabajar en un clima afectivo y favorable
.
DESARROLLO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Se presenta en un papelote la pregunta que plantea el problema: ¿En qué nos diferenciamos las
niñas de los niños?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
 Pide que dibujen a una niña y un niño.
 Luego que escriban qué diferencias observan, esas serán sus hipótesis en respuesta a la pregunta
planteada.
 Explicar el propósito de la hipótesis para que los estudiantes lo puedan formular mejor.
PLAN DE INDAGACIÓN:
 Para que los(as) estudiantes comprueben la hipótesis y elaboren el plan de indagación, pregunta
lo siguiente: ¿qué haremos para saber si la respuesta planteada a la pregunta del problema es
adecuada?
 Escucha y anota sus respuestas. Los(as) estudiantes pueden decirte que les es posible:
1. Observar a nuestros compañeros/as.
2. Hacer dibujos de nosotros mismos.
3. Registrar en tablas nuestras observaciones.
4. Buscar información en libros.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:
 Indica que lean la información.
 Comprueban si lo que han leído coincide con sus
hipótesis.
 Muestra la imagen de la niña y el niño donde se observe
las diferencias físicas.
 Socializamos con sus compañeros sobre las diferencias
entre niño y niña
ARGUMENTACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 Completan un mapa conceptual sobre las diferencias física
entre niña y niño.
 Elabora un listado de prendas de vestir y accesorios que usan las niñas y otra lista de lo que usan
los niños.
CIERRE:
 Evalúa con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta
problema. Propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes: ¿cómo lograron contestar
la pregunta del problema?, ¿qué actividades realizaron?, ¿qué dificultades tuvieron?
 Pregúntales: ¿creen que es importante conocer las diferencias físicas entre las niñas y los niños?,
¿por qué?

6. Reflexiones de aprendizaje
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

Hace preguntas Propone

que buscan la posibles
descripción de respuestas
las características basándose en el
Nombre y apellidos de los estudiantes. de los hechos, reconocimiento
N.° fenómenos u de regularidades
objetos naturales identificadas en
y tecnológicos su experiencia
que explora y
observa en su
entorno.

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Logrado No logrado
DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ
 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ
NIÑA NIÑO
1. Dibuja:

¿En qué nos

diferenciamos las
niñas de los
niños?

2. ¿Qué diferencias observas en tus dibujos?

3. ¿Qué harías para saber si tu respuesta es correcta?

4. Lee la siguiente información.

5. Luego de leer la información, dibuja.

NIÑA NIÑO

¿En qué nos

diferenciamos las
niñas de los
niños?

6. Observa las diferencias entre niñas y niños y completa el mapa conceptual.

 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

7. Elabora un listado de prendas de vestir y accesorios que usan las niñas y otra lista de lo
que usan los niños.