ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1.- I. E.: N° 0528
1.2.- Lugar: 10 de agosto.
1.3.- Grado y Sección: 3° “A”
1.4.- Director: Ringo Coral Vela.
1.5.- Docente: Doli Paredes Tuanama
1.6.- Fecha: viernes 15-03-2024

II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁRE COMPETENCIA/ CRITERIOS DE ACTIVIDAD EVIDENCIA INST.DE

A CAPACIDAD EVALUACION DEL EVALUA.
APRENDIZAJ
E
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre ¿Cuánto hemos Evaluación  Escala de
cantidad. datos y una o más aprendido en diagnostica valoración.
MATEMÁTI

 Traduce cantidades a acciones de agregar, Matemática? desarrollada con

expresiones numéricas. quitar, comparar e igualar éxito.  Evaluación
diagnostica.
CA

Crea proyectos desde los Realiza un dibujo enfocado  Dibujamos lo que Realiza un dibujo Lista de cotejo
lenguajes artísticos. en las vivencias de sus más nos gustó de libre utilizando la
 Explora y experimenta vacaciones. técnica de líneas
CULTURA

nuestras
ARTE Y

los lenguajes del arte. Pinta su dibujo utilizando vacaciones

 Aplica procesos líneas.
utilizando las
creativos.
 Evalúa y socializa sus
técnicas de líneas
procesos y proyectos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e

Orientación al bien común
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- Se recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.

- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo socioemocional.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN:
- La docente comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el grado anterior a través de las siguientes
preguntas:
- ¿Qué aprendizajes habrán logrado el año anterior?
- ¿Cuáles han sido las dificultades?
- ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades?
 - ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una prueba diagnóstica para reflexionar sobre
nuestras fortalezas y dificultades en el área de comunicación.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
- Se entrega las pruebas a los estudiantes.
- Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación.
- Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

METACOGNIÓN
- Luego de realizar las diferentes actividades invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo:
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Qué parte de la actividad les gustó más?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Cómo lo superaron?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

 Entonamos canción la ronda.

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

 Mediante preguntas reconstruimos las acciones realizadas el día de hoy.
¿Qué han observado al llegar al colegio?
¿Por qué algunos niños estaban felices, otros serios?
¿Les gustaría representar mediante dibujos todo lo que han observado o vivido hoy en el colegio?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

 Hoy los estudiantes realizaran un dibujo enfocado en la vivencia de sus vacaciones pintando con líneas.

 Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente presenta la imagen para generar ideas:
 - Respondemos a las preguntas:
- ¿Qué podemos dibujar usando líneas?
- ¿Qué tipos de líneas conocen?
- Proponemos a los niños(as) completar distintos caminos en dibujos, utilizando regla u otros objetos con bordes
rectos cuando lo necesiten. Diferencian líneas rectas de líneas curvas.

PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Los estudiantes reciben papelotes o cartulinas para representar un dibujo libre de tus vacaciones.
- Cerramos nuestros ojos y pensamos en lo que más nos gustó del primer día de clases.
- Dibujamos creativamente nuestras experiencias vividas y coloreamos nuestros trabajos.

EXPLORAR, EXPERIMENTAR Y PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES (PROCESO DIDÁCTICO)

- Dibujamos usando diversas líneas, podemos ayudarnos con regla para dibujar líneas rectas o líneas curvas con
cuerpos redondos objetos de aseo.
- Se indica a los estudiantes que pueden combinar diferentes tipos de líneas.
- Se explica en qué consisten las líneas para el dibujo.
- Producir trabajos preliminares
- Culminan de dibujar, se indica que al culminar su dibujo lo pintaran usando líneas.
- Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Observar los dibujos realizados con líneas y lo mejoran.
- Pintamos nuestro dibujo de líneas con el mismo tipo de línea. Ejemplo:

PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Presentamos nuestros trabajos mediante la técnica del museo.
- Exponemos el dibujo modulando correctamente cada una de las palabras.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo realizado en clase.
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.

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Prof. Doli Paredes Tuanama. DIRECTOR

LISTA DE COTEJO
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
CRITERIOS A EVALUAR

N° Realiza un dibujo Pinta su dibujo

enfocado en las utilizando líneas.
vivencias de sus
vacaciones.
NOMBRE
SI NO SI NO

1 Genesis Yanela

2 Cesar Antonio

3 Zoé Alexa

4 Thiago

5 Andrea Miluska

6 Guts Franco

7 Lía Adriana

Gianluca

Valeska Shantal

Areana Estefany

Alexia Naomi

Braiss Taylor
Katiuska Solange

Marcos Aaron

Mia Mayte

Ashly Isabel

James Ronaldo

Jackson Xavier

Jorge Luis

Luz Angelica