UNIDAD DE APRENDIZAJE 0

“Retornamos a clases, conocemos nuestros aprendizajes y nos

organizamos para convivir en armonía”
I.-DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa N°: 0528 -10 de agosto

Grado /sección: 3° “A” y 3° “B”
Director: Ringo Coral Vela
Docentes: Doli Paredes Tuanama
Geraldine G. Rojas Kahn
Temporalización: Del 11 al 29 de marzo del 2024
II.- PRODUCTOS
Producción de anécdotas.
Producción de acuerdos de convivencia.

III.-SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del Tercer grado de la I. E. 0528 -10 de agosto del distrito de Tarapoto, provincia de San Martin, región San
Martin inician una nueva etapa escolar, asisten al colegio enfrentando nuevas situaciones, emociones y experiencias, en la cual
vivirán experiencias que les permitirán encontrarse con sus compañeros, familiarizarse con un nuevo ambiente, después de las
vacaciones, por lo cual la docente deberá promover el soporte socioemocional y tomar acuerdos para la nueva convivencia, así
como continuar como darle prioridad siempre al cuidado de la salud y salubridad en los espacios donde se desarrollará el
aprendizaje, esto significa para nuestros pequeños estudiantes llegar a la escuela después de un periodo de vacaciones, así como
tener un nuevo docente y conocer nuevas y nuevos compañeros. Para que este cambio sea positivo, es prioritario realizar
actividades en el aula que permitan que él o la estudiante se sienta acogido.
 Para lograr todo ello se promueven actividades que tienen como propósito que los niños dialoguen, expresen sus puntos de vista, escuchen al
otro, propongan alternativas, asuman responsabilidades buscando que la participación del niño sea cada vez más autónoma. Ante este contexto de
buen inicio del año escolar 2024 nos planteamos los siguientes retos:

¿Qué emociones, sentimientos, actitudes y comportamientos enfrentaremos ahora? ¿Qué haremos para sentirnos bien acogidos?, ¿Qué debemos
hacer para que los estudiantes se organicen, organizar el espacio, hagan uso adecuado de los servicios higiénicos y reconozcan mejor sus
emociones para convivir de mejor manera en el aula?

En ese sentido, necesitan un aula acogedora y organizada según sus necesidades y preferencias, donde se sientan cómodos, compartan con
alegría y practiquen comportamientos solidarios y respetuosos.
Para lograr esto, primero los estudiantes realizarán actividades para conocerse unos a otros. Luego, planificarán cómo organizar su aula en
sectores y conformarán equipos de trabajo para llevar a cabo sus ideas.
Además, establecerán normas de convivencia y responsabilidades.

Por ello, esta unidad propone diversas situaciones en las que las niñas y los niños tendrán la oportunidad de experimentar lo importante que es
organizarse para trabajar de forma armoniosa y autónoma, para hacer de su aula un ambiente donde todos puedan disfrutar de las diversas
posibilidades de aprendizaje.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de la orientación al Respeto Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
bien común comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
Respeto or las diferencias. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
Enfoque inclusivo o atención Equidad en la enseñanza. cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
a la diversidad Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.