Sesión de aprendizaje

Título: Pintamos algunas danzas.

I.E GRADO III SECCIÓN

DOCENTE ÁREA Arte y Cultura FECHA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de Evidencia de

capacidades Desempeños evaluación aprendizaje
1° 2°
CREA PROYECTOS DESDE LOS •Explora ideas libremente a • Explora e improvisa maneras Identifica las danzas de las Pinta las diferentes
LENGUAJES ARTÍSTICOS partir de su imaginación, sus de usar los medios, los regiones del país. danzas de las regiones
•Explora y experimenta los experiencias u observaciones, y materiales y las técnicas utilizando técnicas
lenguajes del arte experimenta maneras en que artísticas, y descubre que Utiliza técnicas para pintar para el coloreado.
•Aplica procesos creativos. los elementos del arte pueden ser utilizados para las danzas de las regiones.
•Evalúa y comunica sus procesos (movimientos, acciones, expresar ideas y sentimientos. Instr. de Evaluación
y proyectos. formas, colores o sonidos) Ejemplo: El estudiante usa su Lista de cotejo
pueden usarse o ser repetidos imaginación para representar a
para comunicar una idea. los diversos personajes de una
leyenda y experimenta con una
variedad de movimientos
corporales y tonos de voz.
Gestiona su aprendizaje de •Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender Reflexionar sobre lo Participa
manera autónoma. considerando sus experiencias y saberes previos para que aprendió, cómo diariamente en la
•Define metas de realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le aprendió y para qué le evaluación de sus
aprendizaje. permitan lograr dicha tarea. servirá lo aprendido. aprendizajes
•Organiza acciones identificando sus
estratégicas para alcanzar sus logros, dificultades
metas de aprendizaje. y lo que hará para
•Monitorea y ajusta su alcanzar sus
desempeño durante el resultados
proceso de aprendizaje. esperados.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los estudiantes promueven un diálogo continuo entre diversas perspectivas
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
culturales, y entre
planificar estas y el saber científico, buscando
la actividad? complementariedades y
en esta actividad?
respetando todas las expresiones culturales, sin menospreciar ni excluir a nadie por
Revisar la sesión de aprendizaje. - Hojas, papelotes
sus costumbres
Preparar las imágenes.o sus creencias. - Imágenes.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
Saludamos a los estudiantes de manera cordial dando la bienvenida. Conversamos con ellos acerca de las
actividades realizadas en las sesiones anteriores.
Conversamos con los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿Qué se celebra el tercer domingo de
junio? ¿A quién rendimos homenaje? ¿Qué podemos hacer para rendir homenaje a nuestro padre?

Comunicamos el propósito de la sesión:

Luego establecemos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia para ponerlos en práctica
durante el desarrollo de la sesión.
Mencionamos que al final de la sesión se evaluarán los acuerdos que establecieron al inicio.
DESARROLLO
Planifica: Piensa y decide qué vas a hacer.
Presentamos las siguientes imágenes:

¿Qué observamos en las imágenes?

¿Qué danzas conoces?
Cuál es la idea o mensaje que se quiere expresar mediante estas danzas?
Explicamos que vamos a conocer las danzas y pintaremos aplicando nuestras propias técnicas de pintura.

Inspírate:
Recuerda algún trabajo que hayas realizado.
Recuerda de qué manera realizas tus trabajos.
Pedimos que mencionen los materiales que pueden utilizar:
 Hojas
 Lápices
 Colores
 Plumones
 Témperas

Revisa y comparte tus avances.

Se presenta los pasos a seguir para la elaboración de nuestro trabajo.
Se le reparte a cada estudiante una hoja impresa con dibujos de las diferentes danzas, dialogan
en torno a ellas y empiezan a realizar el pintado.
Damos un tiempo prudencial para que terminen sus trabajos.
Crea: Combina todo los materiales a usar.
Selecciona los materiales que vas a utilizar y realiza tu presentación.

Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cómo iniciaste y terminaste tu trabajo?

 ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para realizar tu trabajo?

 ¿Qué hiciste primero, luego y al final?

Al terminar, exponen sus trabajos.

Los felicitamos por sus trabajos realizados.

CIERRE
Al terminar, conversamos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron el día de hoy? ¿Qué
materiales utilizaron? ¿Cómo se sintieron al realizar esta actividad? ¿Te resultó difícil o fácil
realizar el collage?

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
Área: Arte y Cultura
Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Actividad: Pintamos dibujos de las diferentes danzas
Nº
Nombre y apellidos de los Criterios de evaluación
Identifica las danzas de Utiliza técnicas para
estudiantes las regiones del país. pintar las danzas de
las regiones.

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32

 Logrado . Proceso X No logrado