PRIMER GRADO

SESION DE APRENDIZAJE N° ___

TÍTULO Conocemos los colores primarios y secundarios ÁREA Arte y Cultura

DURACIÓN GRADO / SECCIÓN 1° “” FECHA 02/09/2022
DOCENTE
I. DATOS INFORMATIVOS:

II. ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará

en esta sesión?
- Temperas
- Tener los materiales listos. - Hojas bond
-

III.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Capacidades ¿Qué nos dará Inst.
Desempeños evidencias de Eval.
aprendizaje?
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ● Experimenta con los medios, ● Dibujan Lista de
materiales y técnicas artísticas para crear imágenes y los cotejos
ARTÍSTICOS
efectos visuales, sonoros o vocales en pintan
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
respuesta a estímulos del profesor o en base a utilizando
 Aplica procesos creativos. sus propias exploraciones. colores
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
primarios y
secundarios.


IV.ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
Atención a la evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

diversidad

 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
Enfoque de educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
orientación al bien sentido de equidad y justicia
común
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
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V. EJES TEMÁTICOS REGIONALES:

EJE REGIONAL FINALIDAD

CIUDADANIA, ETICA Y SEGURIDAD Fortalecer la personalidad del estudiante como sujeto
de derechos y deberes para su participación ciudadana
en una convivencia pacífica, ética y con compromiso
social.

VI.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES
Realizamos las actividades permanentes.
INICIO  Indico que observen a su alrededor y Visualizan los colores existentes.

- Les muestro círculos de diferentes colores:

 Obtengo los saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los colores
primarios? ¿Cuáles son los colores secundarios?

 Si tengo los colores azul, rojo y amarillo, ¿Cómo obtengo el verde?

¿y el anaranjado?

 Les presento el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a reconocer los colores primarios y
secundarios.

- -
DESARROLL Si se mezclan todos los colores se obtiene una composición bastante oscura
O que luego se convierte en negro; el blanco, en los pigmentos, es ausencia de color.
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 Acompaño a los equipos en el desarrollo de sus trabajos.

 Los estudiantes los presentan sus trabajos.
 Apreciamos y valoramos los trabajos.
CIERRE
METACOGNICIÓN :
Pregunto:
 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Cómo lo hicieron?
 ¿Qué deben hacer para mejorar?
 ¿Para qué es útil lo aprendido en la vida?

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?

sesión?

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PROFESORA V°B° SUBDIRECTORA
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
CRITERIOS
● Dibujan imágenes y los
pintan utilizando
colores primarios y
N° APELLIDOS Y NOMBRES secundarios.

SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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ANEXOS
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