REALIZAMOS UN DIBUJO SOBRE LA PRIMAVERA.

Datos Informativos
 Unidad de Gestión Educativa : Ugel de coronel Portillo
 Institución educativa : N.º 65002 “Auristela Dávila Zevallos
 Director : Saúl Duarte Galarza Granados
 Fechas de desarrollo : de setiembre del 2023
 Docente de aula :
 Grado, sesión : 6to Accionistas
 Área : Tutoria
I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST

CAPACIDADES
Crea proyectos desde los
Realiza creaciones individuales
lenguajes artísticos. Dibujo de la
del entorno natural, artístico y L.C
 Explora y experimenta los primavera
cultural local y global
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalú a y socializa sus
procesos y proyectos.
Docente promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
Enfoque de orientación al diversas responsabilidades
bien común

Antes de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
Revisar el material de los alumnos. -Imágenes
-Tener preparadas las imágenes -temperas
-témpera

II. MOMENTOS DE LA SESION

SITUACION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEM

I  Saluda amablemente luego conversa con los estudiantes sobre la 10m
clase que realizada en la sesión anterior.
N
 Presentamos una imagen y preguntamos, ¿Qué observan en la
I imagen?, ¿Qué representa esta imagen para ti? ¿Qué significa la
C primavera?
I

Después del dialogo

Se les comunica el propósito de la sesión:
Hoy realizaremos un dibujo de manera creativa sobre la
primavera.
 Acuerda con los niños y niñas las normas de convivencia que podrán
en práctica durante la presente sesión.
70m
Planificar su trabajo
D
- Indicamos a los estudiantes que antes de iniciar el trabajo debemos
E planificar

S ¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

A temperas
plumones
R
Explorar y experimentar con los materiales
R
 indicamos a los estudiantes que saquen su cuaderno de dibujo y que
O
preparen los materiales que usaran durante el desarrollo del
L trabajo.
 Antes de iniciar el trabajo se da recomendaciones sobre la higiene
L
para que su trabajo este bonito y limpio.
O
 Indica a los estudiantes que saquen sus témperas o plumones según

lo que deseen usar de varios colores.

 Indícales que es importante observar la primera imagen se les

mostro, para que tengan una guía.

  Exponen a sus compañeros el trabajo que han realizado.
Crea proyectos desde
 Felicítalos por el buen trabajo realizadolos e invítalos
lenguajes a seguir
artísticos
practicando. CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
N°C Genera ideas y Exponen sus propios
- Responden a preguntas de metacognición 10m
selecciona los trabajos a
I
 ¿Qué aprendí? materiales sus compañeros.
E
R  ¿Cómo aprendí? para decorar
E su dibujo
 ¿me fue fácil aprender?
 ¿Qué dificultades tuve?

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
 ¿Cómo lo supere?

INICIO

INICIO
 ¿cómo me sentí?

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