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Sílabo de Introducción A LA Enfermería

Introducción a la Enfermería (Universidad Señor de Sipán)

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1EN011
4. Créditos : 3
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : Formación de especialidad
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202202
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2
11. Horas Prác cas : 2
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : GLADYS DEL ROSARIO PERLECHE FUENTES

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Conoce el proceso histórico de la enfermería universal y peruana, las teorías de enfermería, la iden dad, las funciones, el rol profesional de
enfermería en los diferentes niveles de atención y el proceso de atención de enfermería y del cuidado humano, con énfasis en los contenidos.

Reconoce la evolución histórica de la enfermería, teorías de la enfermería; enfermería, su objeto, sujeto, contexto y método.

III. SUMILLA

El curso de introducción a la Enfermería, es un curso de especialidad, pertenecer al primer ciclo de estudios, de carácter obligatorio, y de naturaleza
teórico prác ca, proporciona al estudiante una visión amplia de la Enfermería como ciencia, disciplina, profesión y arte en el contexto histórico
social, muestra al objeto de estudio, sujeto del cuidado, método del trabajo, ámbito de intervención enmarcado en los principios é cos legal y
deontológico de la profesión, de esta manera contribuye al perfil académico profesional proporcionado las bases filosóficas y conceptuales de la
Enfermería para el desarrollo de la iden dad profesional.

IV. EJES CURRICULARES

Inves gación forma va: La formación del pensamiento y ac tud inves ga va comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos
que par cipan en el proceso de aprendizaje; es decir, todo curso debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación
comparación, contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alterna vas, hacer
indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la inves gación forma va orienta el proceso de
maduración mental para en algún momento facilitar la inves gación cien fica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Ac tud/Contenido)
SESION 01 Semana 01
. · Deba r sobre la Tema 01: Estrategias de - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
SESION 01 importancia de la Introducción mediación contenidos
evolución histórica de general al curso pedagógica
<Conociendo el desarrollo del enfermería en su Estrategias de - Revisión de sistema de calificación e instrumentos
Curso= concepción actual y el 1.1. Finalidades socialización e de evaluación
aporte de sus precursoras forma vas interacción
- Par cipación e interacción en el foro de
1.2. Principales socialización.
contenidos,
medios y recursos - Desarrollo de la evaluación diagnós ca
de aprendizaje

1.3.
Caracterís cas del
producto
académico del
curso. PAE

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1.4 Sistema de
calificación

TEMA 02:
Desarrollo
histórico de
Enfermería

2.1. A nivel
internacional.
Precursoras de
Enfermería. Estrategias de
Semana 02
Florence mediación
Nigh ngale pedagógica
· Par cipar de manera Estrategias de
crí ca y responsable en la 2.2 A nivel socialización e
revisión bibliográfica nacional interacción
sobre desarrollo de la Estrategias para
· Analiza Enfermería peruana y su TEMA 03: Análisis del material de estudio sesión 2
SESION 02 fomentar el
crí camente el reconocimiento como Enfermería Lectura: Desarrollo histórico deEnfermería
trabajo
desarrollo profesión ciencia y Informe de análisis del video
SESION 02 - . autónomo y
histórico – social profesión Lectura 2: Desarrollo histórico a nivel
colabora vo
<Analicemos la Historia de la de la enfermería · Asumir una ac tud nacional
Estrategias de
Enfermería= en el contexto crí ca y de respeto por el 3.1. iden dad Par cipación en Foro temá co
problema zación
local, nacional y trabajo de sus profesional en Lectura : Enfermería ciencia y profesión
y debate
mundial. compañeros. enfermería, Desarrollo de cues onario autoevaluado
Estrategias de
· Apreciar la importancia 3.2. Uniformes aprendizaje
del trabajo en equipo y caracterís cas y visual
del liderazgo. atributos de los Estrategias
elementos del aprendizaje
uniforme basado en la
Semana 03
inves gación
FORO TEMATICO:
Como perciben a
la enfermera en la

pandemia del
COVID 19

TEMA 04: Perfil

Incorpora en la profesional de la
atención de enfermera - Análisis del material de estudio sesión 4
enfermería la
existencia y 4.1. Funciones del Lectura 3. Perfil profesional de enfermería
Semana 04 comprensión de profesional de
las teorías en enfermería: - Evidencia de producto 01
· Analiza e Enfermería como asistencial,
- Presentación producto académico 1
SESION 03 interpreta el sustento básico docente,
perfil profesional para la profesión administra va y
- Línea de empo.
SESION 03 - .
de enfermería axial como de inves gación. Estrategias aprendizaje
<Conociendo las funciones y en las áreas: aprende la basado en la - (Obligatorio 15%)
TEMA 05: Áreas
áreas ocupaciones del asistencial, importancia de la inves gación
ocupacionales en Lectura 4
profesional de Enfermería docente, aplicación de los
Enfermerías.
administra va y modelos en
de inves gación. Enfermería. 5.1 inves gar las
Comparte áreas - Desarrollo de cues onario Autoevaluado
Semana 05 responsabilidades, ocupacionales en
para la aplicación enfermería. - Presentación de un Organizador gráfico
de los conceptos
teóricos, con los 5.2. Aspectos - Lectura sugerida: Estatuto del reglamento del CEP.
grupos de trabajo. legales de
enfermería:

SESION 04
Analiza las · Comparte TEMA 06: Estrategias aprendizaje - Análisis del material de estudio sesión 6
SESION 04 - . teorías de responsabilidades, para la Modelos y teorías basado en la
enfermería y su aplicación de los de enfermería inves gación - Desarrollo de cues onario autoevaluado.
<Analizando las teorías y repercusión en conceptos teóricos, con
modelos de Enfermería = 6.1. Paradigmas - Lectura sugerida: Modelos y teorías de
la ciencia los grupos de trabajo.
de Enfermería enfermería.
enfermera.

6.2. Clasificación - Inicio de par cipación Foro de debate y

de teorías y argumentación
Semana 06
modelos de
- Importancia de la teorías de enfermería en el
enfermería
quehacer profesional
TEMA 07: Teorías
- Desarrollo de cues onario Autoevaluado
y modelos de
enfermería. - Lectura sugerida: Modelos y teorías de
Enfermería.
7.1 Teoría de las
necesidades
humanas.
Semana 07

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7.2 Teoría
autocuidado.

7.3 Teoría de la
Adaptación.

7.4 Teoría de
promoción de la
salud.

FORO:
Importancia de
las teorías de
enfermería en el
quehacer de la
profesión.

TEMA 08: Teorías

del paradigma de
la trasformación.

8.1 Teoría de la
interculturalidad.
- Análisis del material de estudio sesión 5
Semana 08 8.2 Teoría del ser
unitario. - Par cipación en Foro temá co

8.3 Teoría del - Lectura sugerida: Modelo y teorías de Enfermería.

cuidado
· Sustenta los - Desarrollo de cues onario
SESION 05 transpersonal.
principales · Comparte
- Desarrollo de cues onario Autoevaluado
SESION 05 - . elementos responsabilidades, para la TEMA 09: É ca y Estrategias aprendizaje
epistemológicos, aplicación de los bioé ca en la basado en la
- Evidencia de Desempeño
Iden fiquemos las teorías de é cos y conceptos teóricos, con prác ca inves gación
transformación < deontológicos de los grupos de trabajo. profesional de - Final de la Par cipación en foro de debate y
la enfermería. enfermería. argumentación

9.1 Definición de - (Obligatorio 30%)

conceptos
- Análisis del material de estudio sesión 6
Semana 09 9.2 Principios.
- Lectura sugerida: Código de É ca y Deontología
9.3 Derechos del
paciente.

9.4 Código de
É ca y
Deontología.

TEMA 10:
Proceso de
Atención de
Enfermería

10.1
Semana 10 Analiza el Conceptualización
Proceso de
Atención de Debate sobre la 10 .2 Etapas o - Análisis del material de estudio sesión 6
Enfermería y sus importancia del PAE, fases: Valoración,
etapas como como herramienta de la Diagnós co, - Lectura sugerida: Código de É ca y Deontología
SESION 06 instrumento prác ca del profesional Planificación,
- Lectura sugerida: Proceso de Atención de
para el cuidado de Enfermería. Ejecución y Estrategias aprendizaje
SESION 06 - . Enfermería
enfermero Evaluación.
Establece primer contacto basado en la
<Descubriendo el proceso de inves gación - Lectura sugerida: Valoración del Proceso de
Describe los con el paciente a través TEMA 11:
atención de enfermería= Atención de Enfermería.
métodos de de la entrevista Valoración en
valoración del observación y entrevista Enfermería - Presentación producto académico 02
PAE, según aplicando principios
patrones é cos y deontológicos. 11.1 - Ensayo (Obligatorio 15%) Teorías de Enfermería
funcionales y Observación.
Semana 11 dominios.
11.2 Entrevista.

11.3 Examen
sico: Métodos
11.4
Documentos

SESION 07
Elabora Establece primer contacto TEMA 12: Estrategias aprendizaje - Análisis del material de estudio sesión 7
SESION 07 - . diagnós cos de con el paciente a través Diagnós cos de basado en la
enfermería de la entrevista Enfermería inves gación - Lectura: Valoración en enfermería
<Conociendo los diagnós cos u lizando las observación y entrevista
de enfermería= Semana 12 e quetas - Desarrollo de cues onario autoevaluado
aplicando principios 12.1 Definición
NANDA é cos y deontológicos. - Par cipación en Foro Temá co
12.2 Clasificación
Describe la Elabora plan de Cuidados - Lectura Diagnós cos de Enfermería.
12.3 Elaboración
etapa de
planificación - Desarrollo de cues onario Autoevaluado
Semana 13

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12.4 Taxonomía
NANDA

TEMA 13:
Planificación del
proceso
enfermero (NIC) y
(NOC)

TEMA 14:
Ejecución y
Evaluación del
proceso - Par cipación en Foro Temá co
Semana 14 enfermero
- Lectura Diagnós cos de Enfermería.
14.1Ejecución del
SESION 08 Plan de Atención. Desarrollo de cues onario Autoevaluado
SESION 08 - . Estructura
Registra cuidados de 14.2 Anotaciones Estrategias aprendizaje - Análisis del material de estudio sesión 8
cuidados según
enfermería según método de Enfermería. basado en la
<Aprendiendo la Ejecución y necesidades
SOAPIE SOAPIE. Usos y inves gación - Evidencia de Producto
Evaluación de los cuidados de encontradas
enfermería= u lidad
- Presentación de Producto Académico Final
14.3 Evaluación
del PAE - Informe de Proceso de Atención de Enfermería
Semana 15
Tema 15. - (Obligatorio 30%)
Sustentación del
Producto
Acreditable

SESION 09
- Evidencia de Contenido
Registra cuidados de Estrategias aprendizaje
SESION 09 - . Desarrolla el Evaluación Final
Semana 16 enfermería según método basado en la - Examen en línea
examen en línea en línea.
<Evaluación= SOAPIE inves gación
- (Obligatorio 10%)

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE PRODUCTO
Una línea de empo es una representación gráfica que les permi rá organizar
Producto académico 01 Rúbrica
secuencias de empo entre eventos en este caso sobre la Historia de la Enfermería
Línea de empo

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Foro de Debate y argumentación Los estudiantes expresarán e intercambiaran ideas de manera virtual sobre el tema
Rúbrica
planteado.
Tema del Foro: Importancia de la teorías de
enfermería en el quehacer de la profesión.

EVIDENCIA DE PRODUCTO
Exponen de manera argumenta va, el punto de vista, opiniones o posiciones sobre una
Producto académico 02 Rúbrica
teoría de Enfermería.
Ensayo: Teoría de Promoción de la salud.

EVIDENCIA DE PRODUCTO

Producto Académico Final Producto acreditable que consiste en la aplicación del método cien fico al quehacer de
Rúbrica
enfermería, su presentación se realizará en base al producto de PAE Uss
Informe de Proceso de Atención de
enfermería

EVIDENCIA CONTENIDO Este examen aborda los contenidos teóricos y disciplinares de la unidad en forma Evaluación
Examen en línea virtual. virtual

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO
PA1 15% hasta la 5ª semana
Producto acreditable 1

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Foro de Debate y Argumentación FD 30% 7ª semana (primer momento de par cipación) 9ª semana (segundo momento de par cipación)

Producto acreditable 2 PA2 15% Hasta la 11a semana

Producto académico final PAF 30% Hasta 14a semana

Evaluación en Línea 1 EL1 5% 8ª semana

Evaluación en Línea 2 EL2 5% 16ª semana

Exposiciones EX 15% 4ª a 10ª semana

7.2. Fórmula de calificación

.

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

Se inhabilita del curso aquellos, estudiantes que cuenten con 30% o más de inasistencias a las sesiones de clases programadas.
Se aceptará jus ficación por causas de salud o casos de fuerza mayor. Esta deberá ser presentada dentro de las 24 horas, con las evidencias o
documentación sustentatoria debida (cer ficados, capturas de pantalla, otros).

Con respecto a los requisitos de aprobación:

En el proceso de cali?cación se u lizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 (catorce).

Con respecto al examen de aplazados:

Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre el rango 11.5 a 13.4
La nota promocional de la experiencia curricular será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permi rá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administra vos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didác ca (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las ac vidades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didác ca sincrónica o en empo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las ac vidades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

Herramientas específicas para el curso (programas, so wares de simuladores, entre otros)

Youtube: si o web empleado para compar r videos a los estudiantes
Padlet: plataforma digital donde los estudiantes emplearan como pizarra colabora va virtual para responder las preguntas realizadas por el
docente, pueden trabajar al mismo empo, dentro de un mismo entorno.
Screencast-o-ma c: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.

IX. REFERENCIAS

1.-Benavente Garcés, M.A.s, Ferrer Fernadis, E., & Francisco del Rey (2012). Fundamentos de Enfermería. Barcelona: Difusión Avances en
Enfermería – Lexus.

Código de libro Biblioteca USS 610.73/B45/EJ.1

2.-Berman, A. (2013). Fundamentos de Enfermería. España: Pren ce – Hall.

Código de libro Biblioteca USS 610.73/B45/2013/v.1

3.-Bulechek, G., Butcher, H., Dochtermann, J., & Wagner, C. (2012). Clasificación de Intervenciones de enfermería (NIC). Barcelona: Elservier Mosby

Código de libro Biblioteca USS610.73/C/EJ.1

4.-Kozier, B. (2005). Fundamentos de Enfermería. España: McGraw Hill Interamericana.

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Código de libro Biblioteca USS610.73/F/2005/V.1/EJ.1

5.-Ledesma Perez, M. D. (2008). Fundamentos de Enfermería. Limusa: México.

Código de libro Biblioteca USS610.73/L36/EJ.1

6..-Moorhead, S., Johson, M., Mass ,M., & Swanson, E. (2012). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). Barcelona: Elsevier Mosby.

7.-Po er, P.A., & Perry, A. (2002). Fundamentos de Enfermería. España: Elservier.

Código de libro Biblioteca USS610.73/P79/2002/V.1/EJ.1

8.-Reyes Gómez, E. (2009). Fundamentos de Enfermería. México: El Manual Moderno.

Código de libro Biblioteca USS610.73/R47/EJ.1

9.-Rosales Barrera, S. (2004). Fundamentos de Enfermería. México: Manual Moderno.

Código de libro Biblioteca USS610.73/R84/2004/EJ.1

10.-Sorren no, S.A., Remmert, Leighann, & Goreki, B. (2011). Fundamentos de Enfermería Prác ca. España: Elsevier.

Código de libro Biblioteca USS610.73/S68/2012/EJ.4

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8.-Beauchamp, J. James F. Principios de é ca biomédica. 1999 Barcelona, España: Masson S.A

9.-Beebe, J. (1984). É ca en Enfermería. México. El Manual Moderno S.A

10.- Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M. ed. 6ta. (2014) Clasificación de Intervenciones de enfermería (NIC) España Elsevier S.L.U.

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13.- Duran M. M. (1998) Dimensiones del Cuidado. Grupo de cuidado Facultad de enfermería. Universidad Nacional de Colombia.

14.- Heather H., Kamitsuru., (2015) Diagnós cos Enfermeros: Definiciones y clasificación 2015 – 2017. Elsevier. España S.L.U

15.- Herdman T.H (2015). NANDA Internacional. Diagnós cos Enfermeros: Definiciones y clasificación 2015 – 2017. Barcelona: Elsevier.

16.- Joyce & Thompson. (1990). É ca en Enfermería. México: Manual Moderno S.A

17.- Kerouac, S y otros. (1996) <El pensamiento enfermero=. Barcelona, España Editorial Masson S.A

18.- Kozier, B & otras. Ed 9ª (2013). Fundamentos de Enfermería: Conceptos, Procesos Prác ca 9ª Ed. Mc. Graw Hill Interamericana. Vol. I

19.- Mar nez L., Olvera G., (2011) El paradigma de la transformación en el actuar de Enfemería Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc; 19 (2): 105-108.

20.- Marriner, A; Raile, M. Ed 7ª (2011). Modelos y teorías en enfermería. España S.L. Elsevier Mosby.

21.- Moran V., Mendoza A Ed 3ª. (2012) Procedo de Enfermería: Uso de Lenguaje NANDA, NIC Y NOC España. Editorial Trillas.

22.- Moorhead S, Jhonson M, Maas M Y Swanson E. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). Modelos Referenciales Ed.5ta (2014) España:
Elsevier.

23.- Pellegrini, A. Conferencia Inaugural del VI Congreso Regional de Información en Ciencias de la Salud, (2003) Puebla, México.

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3/9/22, 21:22 Sílabo

24.- Po er-Perry. Ed. 5ta. (2005). Fundamentos de Enfermería. Teoría y Prác ca. España: Harcourt Brace.

25.-Waldow, R. (2008). Cuidar: Expresión humanizadora de la enfermedad. México: Editorial Nueva Palabra.

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