14/9/22, 17:16 Sílabo

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de
: CUIDADO HUMANIZADO A LA MUJER Y AL NEONATO
la Asignatura
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la
: 1EN045
Asignatura
4. Créditos :8
5. Ciclo de
: IV
Estudios
6. Tipo de
: Formación de especialidad
Estudios
7. Pre
: 1EN034
Requisito(s)
8. Semestre
: 202202
Académico
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas
:2
Teóricas
11. Horas
: 12
Prácticas
12. Turno :
ANA YUDITH GUERRERO VALLADOLID; CECILIA MENDOZA NUÑEZ; ELIZABETH ELENA VEGA ARRUE; JACKELINE PAOLA NUÑEZ DE
13. Docente(s) LOS SANTOS; KATERINE ALTAMIRANO HOYOS; MARIA DEL CARMEN GUEVARA MANAYAY; MARIANELA ZAPATA HUERTAS; MILAGROS
:
Responsable(s) SEGURA URCIA; PAMELA LIZBETH DAVILA SANTA CRUZ; SHIRLEY VANESSA PAREDES ZAMORA; SULMA FERNÁNDEZ ALVAREZ;
SUSANA MARIA DEL PILAR LORA VARGAS

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Promociona la salud de la mujer en edad reproductiva en base al contexto, los lineamientos de Política de Salud, derechos de salud sexual y
reproductiva; demostrando responsabilidad y respeto por la diversidad cultural. Brinda cuidado a la mujer durante la etapa reproductiva en
diferentes niveles de atención utilizando el proceso de atención de enfermería y teniendo en cuenta los problemas de salud prevalentes;
demostrando respeto a la vida y a los derechos humanos.

III. SUMILLA

Es una experiencia curricular teórico práctica del cuarto ciclo pertenece a los estudios de especialidad, de naturaleza obligatoria, tiene como pre
requisitos: Cuidado Humanizado al Adulto II, cuyos contenidos enfocan el cuidado integral a la mujer y neonato durante el proceso de embarazo,
parto y puerperio utilizando las ciencias básicas humanísticas, tecnológicas y éticas de la salud reproductiva, en los tres niveles de atención.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación Formativa:

   La asignatura toma como eje transversal a la investigación, que le permitirá al estudiante profundizar los temas, comparar la teoría con la realidad
y

proponer innovadoras alternativas para lograr los objetivos del Minsa. Además, el estudiante podrá expandir sus horizontes respecto al panorama
que le oferta la profesión de enfermería en los diferentes campos en lo que se pueden desenvolver.

Emprendimiento:

La asignatura promoverá el liderazgo y la innovación en el estudiante que le permita encontrar en nuevos espacios laborales que le permitan aplicar
los conocimientos aprendidos promoviendo la creación de los consultorios o tópicos de enfermería donde pueda aplicar los procedimientos
aprendidos.

Responsabilidad Social: Los estudiantes elaboraran y desarrollaran un proyecto: Campaña de salud de enfermería. En una comunidad
identificada, durante su práctica comunitaria del presente curso. Donde realizaran sesiones educativas, visitas domiciliarias.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDI
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/
SESION 01 Semana 01

.Identifica la .Aprecia y .TEMA 1. Estrategias de .

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SESION 01 importancia de reflexiona Introducción mediación Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de contenidos Revisión
los cuidados de acerca de las general del curso pedagógica evaluación.
Conocimiento de las bases enfermería en la competencias a Estrategias de
teóricas del curso salud de la mujer lograr en el Finalidades socialización e Participación e interacción en el foro de socialización y normas de convivenc
y el neonato .  transcurso de la formativas interacción
En la práctica se evidenciará en forma presencial:
signatura Estrategias para
Principales
fomentar el Estudiante identifica al docente a cargo
Desarrolla contenidos,
trabajo
actitud crítica y medios y
autónomo y . Dinámica grupal Designación de delegado Formación de grupos de trabajo
reflexiva de los recursos de
colaborativo
contenidos aprendizaje
Estrategias de Se asigna casos para producto acreditable final
abordados en problematización
Características
el silabo y debate
del producto
académico del Estrategias de
curso. PAE aprendizaje
visual
Sistema de Estrategias
calificación aprendizaje
basado en la
investigación

.Tema 02:

Bases teóricas
para el cuidado
de la madre y el
recién nacido -
Derechos del
Nacimiento
Analiza los .
fundamentos
Semana 02 teóricos del   Tema 03: Estrategias de
nuevo Situación de mediación
Asume con salud de la mujer pedagógica
paradigma en la
responsabilidad a nivel nacional. Estrategias de .
atención
su rol en el socialización e
materno
cuidado de la   Políticas y interacción
perinatal. Participación en línea de la clase N° 2
mujer y el estrategias para Estrategias para
Analiza la recién nacido la atención de fomentar el Lectura y análisis del material de estudio sesión 2.
SESION 02 problemática de teniendo en salud de la mujer trabajo

salud de la mujer cuenta las - autónomo y  En la práctica se evidenciará en forma presencial:
SESION 02 -  a nivel mundial, bases teóricas y Morbimortalidad colaborativo
 
nacional y local, el respeto por Materna Estrategias de
“Situación de salud de la mujer, los lineamientos sus derechos. problematización Identifica causas de morbimortalidad de la salud materna perinatal. An
morbimortalidad” de política, Situación de la
y debate perinatal.
El estudiante salud materno
descubre los Estrategias de
muestra perinatal en
factores aprendizaje  Lectura y análisis: “situación materno perinatal en pandemia COVID19”
curiosidad COVID – 19
influyentes en la visual
intelectual, El estudiante desarrolla los cuidados de enfermería en casos de violenci
salud de la mujer Estrategias
participación Guías técnicas adolescente
y promueve aprendizaje
activa y MINSA – PERU.
actividades para basado en la
perseverancia
contribuir a Tema 04: investigación
mejorar la salud Violencia de
Semana 03
materna género: violencia  
perinatal. física, psicológica
y sexual. Ciclo de
violencia.

Tema 05:
Embarazo
adolescente

SESION 03

Analiza y explica Aplica el . . .Lectura y análisis del material de estudio sesión 3 -
SESION 03 -  la fisiología del conocimiento
ciclo menstrual y de la anatomía Tema 06: Estrategias de  - Lectura sugerida semana 04:
“Proceso de reproducción ovárico y las
y fisiología para Reproducción mediación
humana y desarrollo hormonas que Humana. pedagógica Anatomía y fisiología del aparato reproductor femenino
intervienen. brindar
embrionario” cuidados de Anatomía y Estrategias de
 Producto académico 1:
Describe la enfermería fisiología de la socialización e
anatomía de los reproducción interacción  Desarrollo de caso clínico
órganos Analiza y sexual: Órganos Estrategias para
Semana 04 reproductivos
discute los reproductivos fomentar el - Lectura sugerida semana 05: Control prenatal.
masculino y principales masculinos y trabajo
femenino. conceptos de la femeninos. autónomo y  - Análisis de la Norma Técnica N°105-MINSA/DGSPV.01:
Caracterizar las norma técnica colaborativo
etapas del de salud.
Tema 7: Ciclo Estrategias de  Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de Salud Materna
desarrollo sexual: problematización
Hormonas que En la práctica se evidenciará en forma presencial:
embrionario y debate
fetal.Identifica regulan la Estrategias de  - Identifica los componentes y características del carnet de control prenatal
los componentes función sexual. aprendizaje
y características Fisiología del visual -Prepara los materiales y explica el procedimiento para la valoración de la ge
Semana 05 del control ciclo menstrual y Estrategias
prenatal en base
ovárico aprendizaje - Desarrolla ejercicios de propedéutica obstétrica para, determinar la EG,FPP
a la norma
técnica. basado en la
Tema 8: - Desarrolla la valoración a la gestante, maniobras de LEOPOL
investigación
Desarrollo
embrionario  - Aplica el carnet de control pre natal
fetal
 

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Tema 9: Control
Prenatal: Norma
técnica Salud:
Atención Integral
de salud
materna MINSA
y AIEPI para la
mujer
embarazada

.Participación en línea de la clase N° 4

 
Tema 10: Lectura y análisis del material de estudio sesión 4 –
Embarazo. Estrategias de
Semana 06 Cambios mediación Medidas preventivas durante el Embarazo
anatómicos, pedagógica
SESION 04 .Reconoce la  - Lectura sugerida: Autocuidado de la gestante
fisiológicos y Estrategias de

importancia de .Participación
SESION 04 - . conocer los activa del psicosociales. socialización e En la práctica se evidenciará en forma presencial:
cambios durante estudiante interacción
“cuidado de enfermería en la la gestación para respetando la Tema 11:
Estrategias para  
identificar Autocuidado de
mujer durante la etapa opinión de sus fomentar el
desviaciones de la gestante: - Realiza un esquema de los cambios en el organismo materno durante el
gestacional”  compañeros trabajo
la normalidad. nutrición,
autónomo y gastrointestinal, músculo esquelético, tegumentario, endócrino y psicológico
higiene, vestido,
colaborativo
Semana 07 actividad sexual, - Desarrolla casos clínicos de alteraciones de los cambios durante el embara
Estrategias de
recreación,
problematización
inmunidad.  - Presenta plan de cuidados.
y debate
- Aplica ficha de nutrición de la gestante

.Lectura y análisis del material de estudio sesión 5

Tema 12: - Análisis de video:

Cuidado de
Enfermería en el Trabajo de parto.
Semana 08
trabajo de parto:
En la práctica se evidenciará:
.Conoce la Periodos,  
SESION 05 fisiología del mecanismos del - Verifica los materiales y explica el procedimiento para la atención del parto
.Reconoce los Estrategias de

parto como parto, signos y
periodos de aprendizaje
SESION 05 - . medio para síntomas de - Conoce los mecanismos del parto
trabajo de visual
intervención alarma y
“Cuidado de enfermería en el parto aplicando Estrategias
oportuna de distocias. - Elabora plan de cuidados, durante el trabajo de parto
trabajo de parto” cuidados de aprendizaje
enfermería en
enfermería. Cuidados de basado en la  - Identifica signos y síntomas de alarma, en casos propuestos
cada una de sus
etapas. enfermería en investigación
atención del - Identifica las medidas de bioseguridad en centro obstétrico
Semana 09 parto en
- Analiza la norma técnica de atención de parto y COVID-19
pandemia COVID
– 19  - Analiza la norma técnica del parto humanizado

EXAMEN PARCIAL

SESION 06

Caracteriza los Asume una Tema 13:   Lectura y análisis del material de estudio sesión 6.
SESION 06 - . cambios actitud ética, Cuidados de
fisiológicos reflexiva enfermería en el Estrategias de “Participación de enfermería en lactancia materna en pandemia Covic 19 “
“Cuidado de enfermería en la durante el durante la puerperio mediación
mujer en el proceso del pedagógica En la práctica se evidenciará en forma presencial:
puerperio intervención de inmediato,
puerperio y recién nacido sano” inmediato, enfermería mediato, tardío y Estrategias de
- Desarrolla caso clínico, caracterizando los cambios fisiológicos anatómicos
mediato y tardío, dirigida a la complicaciones. socialización e
los cuidados de enfermería en cada etapa
determinando madre y a la interacción
los cuidados de atención Tema 14: Estrategias para . - Describe los signos de alarma en la etapa de puerperio. Análisis de norm
enfermería en inmediata al Cuidados de fomentar el salud neonatal. - Análisis de video temático.
Semana 10 cada etapa. recién nacido. enfermería en el trabajo
Recién Nacido: autónomo y En la práctica se evidenciará en forma presencial:
Describe las Reconoce el rol Pinzamiento colaborativo
características de enfermería tardío del cordón Estrategias de - Prepara los materiales y explica el procedimiento para la atención inmedia
importantes de en la umbilical. problematización
los sistemas promoción, Características y debate  - Conoce las medidas de BIOSEGURIDAD.
corporales antes defensa y anatomo- Estrategias de
- Describe y aplica los cuidados de enfermería en el recién nacido inmediato
y después del protección de fisiológicas, aprendizaje
nacimiento. la lactancia cambios visual  - Realiza ejercicios aplicando el Test de APGAR, Capurro y Silverman Anders
materna. fisiológicos, Estrategias
Promueve y valoración del aprendizaje - Desarrolla y analiza técnicas de amamantamiento
promociona la Test de APGAR, basado en la
lactancia Capurro investigación  - Aplica la guía técnica de MINSA, en la atención inmediata, del recién nacid
Semana 11 materna.
Silverman
Anderson. lactancia materna y alojamiento conjunto con COVID-19.

 - Desarrolla Video de atención inmediata de Recién nacido

Tema 15:
Importancia de
 
la LM. Anatomía,
fisiología y
composición de
la LM. Técnica de
lactancia.
Políticas que
apoyan la
lactancia
Materna.

Tema 16:
Cuidados de

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enfermería en la
atención de
recién nacido y
lactancia con
COVID - 19

.Tema 17:
Cuidados de Lectura y análisis del material de estudio sesión 6.
enfermería en
“Participación de enfermería en lactancia materna en pandemia Covic 19 “
Trastornos del
Identifica los embarazo.
En la práctica se evidenciará en forma presencial:
signos y Hiperémesis .
síntomas de Gravídica, - Desarrolla caso clínico, caracterizando los cambios fisiológicos anatómicos
alarma de los Infección de Estrategias de los cuidados de enfermería en cada etapa
Semana 12
diferentes tracto urinario. mediación
trastornos y Cuidado de pedagógica . - Describe los signos de alarma en la etapa de puerperio. Análisis de norm
ejecuta los enfermería. Estrategias de salud neonatal. - Análisis de video temático.
cuidados de Valora la socialización e
enfermería. importancia de   Tema 18: interacción En la práctica se evidenciará en forma presencial:
SESION 07 la identificación Amenaza de Estrategias para

Identifica y oportuna de los parto fomentar el - Prepara los materiales y explica el procedimiento para la atención inmedia
SESION 07 -  describe los factores de prematuro, trabajo
signos y riesgo o signos Ruptura  - Conoce las medidas de BIOSEGURIDAD.
autónomo y
“Cuidado de enfermería en síntomas de las de alarma en la Prematura de colaborativo - Describe y aplica los cuidados de enfermería en el recién nacido inmediato
patologías Gineco-obstétricas hemorragias en gestante para membranas Estrategias de
más frecuentes los diferentes su derivación ovular. problematización  - Realiza ejercicios aplicando el Test de APGAR, Capurro y Silverman Anders
trimestres del correcta y y debate
embarazo.   Tema 19: Estrategias de - Desarrolla y analiza técnicas de amamantamiento
oportuna.
Hemorragias aprendizaje
Planifica y  - Aplica la guía técnica de MINSA, en la atención inmediata, del recién nacid
visual
ejecuta cuidados obstétricas.
Estrategias lactancia materna y alojamiento conjunto con COVID-19.
Semana 13 de enfermería Tema 20: aprendizaje
en gestantes con
Hipertensión basado en la  -Realiza la atención inmediata de Recién nacido
patologías
inducida por el investigación
hipertensivas - Análisis de la norma: R.M. 462 – 2015 Guía Técnica de consejería de Lactan
embarazo:
clasificación,
 - Análisis de la norma técnica: RM 245 – 2020 Prevención y atención del Re
diagnóstico y
cuidados de  - Participación en tutoría académica 
enfermería

.Tema 17:
Cuidados de
enfermería en
Trastornos del
.Identifica los embarazo.
signos y Hiperémesis
síntomas de Gravídica,
Semana 14 alarma de los Infección de
diferentes tracto urinario.
trastornos y Cuidado de
ejecuta los enfermería.
cuidados de Valora la Lectura y análisis del material de estudio sesión 8
enfermería. importancia de   Tema 18:
SESION 08 la identificación Amenaza de - Análisis de video temático.

Identifica y oportuna de los parto .Estrategias de
SESION 08 - . aprendizaje visual En la práctica se evidenciará en forma presencial:
describe los factores de prematuro,
signos y riesgo o signos Ruptura
“Cuidado de enfermería en Estrategias aprendizaje  - Describir los signos y síntomas de las ITS y COVID19.
síntomas de las de alarma en la Prematura de basado
patologías Gineco-obstétricas en la
hemorragias en gestante para membranas - Revisión de caso clínico propuestos formulando diagnósticos
más frecuentes” investigación
los diferentes su derivación ovular.
-Analiza la norma técnica de cáncer ginecológico
trimestres del correcta y
embarazo. oportuna. Tema 19: - Presentación de producto acreditable:
Hemorragias
  Planifica y obstétricas.
ejecuta cuidados
Semana 15 de enfermería   Tema 20:
en gestantes con Hipertensión
patologías inducida por el
hipertensivas embarazo:
clasificación,
diagnóstico y
cuidados de
enfermería.

SESION 09

Semana 16 . . . . . EVALUACION FINAL

SESION 09 - .

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE PRODUCTO: Es la evaluación de la capacidad del estudiante, para realizar la presentación de un informe comentado sobre
Rúbrica de
Producto académico 1: un problema de salud de un paciente en el que se describe su enfermedad, sus antecedentes, diagnostico,
evaluación.
CASO CLÍNICO intervenciones terapéuticas y evolución

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EVIDENCIA DE PRODUCTO: Elemento del componente de educación para la salud junto con el reforzamiento de mensajes educativos Rúbrica de
Producto académico 2: durante las consultas y la emisión de mensajes colectivos; están dirigidas principalmente a l las familias evaluación.
generalmente .
Sesión educativa

Rubrica.
Exposición de temática Los estudiantes presentarán de forma semanal en trabajo colaborativo de acuerdo con la temática
asignada establecida en el silabo Lista de cotejo
grupal

EVIDENCIA DE
PRODUCTO:Producto Es la presentación del producto acreditable que el estudiante elabora durante el desarrollo de la asignatura.
acreditable final del curso: Sustenta Rúbrica de
evaluación
                                                  (PAE).
                                 PAE

Producto Académico Final: Es la presentación de un informe escrito que describe resultados originales de una investigación, se escribe   Rúbrica de
ARTICULO CIENTIFICO para otros no para el autor evaluación

EVIDENCIA DE ACTITUD Y
CONOCIMIENTO: Rúbrica de
Es la evaluación de la actitud, habilidad, conocimiento y responsabilidad del estudiante.
evaluación
Practica.

Rúbrica ficha
EVIDENCIA DE Son las evaluaciones donde el estudiante argumenta el significado e importancia de la base teórica de la de cotejo.
CONOCIMIENTO: Examen asignatura. Explica por qué y para qué, cómo y cuándo se formulan los conocimientos de acuerdo a la
Examen parcial
en línea. asignatura.
y examen final.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

-  Producto Acreditable 1 PA1 10% hasta la 4ª semana

-  Producto Acreditable 2 PA2 10% 9ª semana

Exposición de temática asignada EX 5% Desde 2da hasta 15a semana

Producto acreditable (Individual) PAE 30% Hasta la 14° semana

Producto académico final PF 10% Hasta 15a semana

-  Evaluación en línea 1 EL1 5% 9ª semana

-  Evaluación en línea 2 EL2 5% 16 semana

-  Práctica P 25% 15a semana

7.2. Fórmula de calificación

                        

PA1* 0.10 + PA2* 0.10 + EX*0.05+PAE * 0.30 +PF*0.10+EL1* 0.05 + EL*0.05 +P*0.25= PF

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias: -    

Se inhabilita del curso aquellos, estudiantes que cuenten con 30% o más de inasistencias a las sesiones de clases programadas.
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 En La practica la asistencia es presencial al 100% de lo contraria se inhabilita de la asignatura
Se aceptará justificación por causas de salud o casos de fuerza mayor. Esta deberá ser presentada dentro de las 24 horas, con las evidencias o
documentación sustentadora debida (certificados, capturas de pantalla, otros).

Con respecto a los requisitos de aprobación:

En el proceso de cali?cación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 (catorce).

Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas. Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta
se considerará como unidad sumándose al promedio.

Con respecto a las evaluaciones en línea:

Las evaluaciones presencial están programadas , con duración de 40 minutos.

Serán aplicadas ÚNICAMENTE en los días y horarios programados (según silabo).

Con respecto a los productos académicos:

Serán entregados ÚNICAMENTE en los días y horarios programados (según silabo).

Es importante mencionar que el sistema cerrará la evaluación de manera automática en la hora tope que se establezca, siendo cual fuera el
estado que se encuentre la actividad académica.
Toda actividad o tarea a ser evaluada estará acompañada por su instrumento de evaluación, específicamente una rúbrica, donde se estipula
los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada una de las actividades, estos instrumentos el alumno los
encontrará en el Campus Virtual.

Con respecto al examen de aplazados

Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre el rango 11.5 a 13.4
La nota promocional de la experiencia curricular será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado. 

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma
de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

8.1. Herramientas tecnologías generales

Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a
la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes
académicos administrativos.
Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades
de evaluación. 
Plataforma de videoconferencia:  ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en
tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades

8.2. Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)

whiteboard fi: se empleará esta pizarra digital en las clases en línea para realizar los ejercicios propuestos por el docente permitiendo la
evaluación de las actividades ejecutadas por los estudiantes en tiempo real.
Youtube: sitio web empleado para compartir videos de las redemostraciones de procedimientos realizados por los estudiantes
Canva: software y sitio web de herramientas de diseño gráfico simplificado empleado para realizar infografías, mapas conceptuales,
presentaciones para las exposiciones realizadas por los estudiantes.
Padlet: plataforma digital donde los estudiantes emplearan como pizarra colaborativa virtual para responder las preguntas realizadas por el
docente, pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno  

IX. REFERENCIAS

 BIBLIOGRAFIA GENERAL

1.- Schwarcz,Ricardo Leopoldo; Duverges,Carlos A;Diaz Gonzalo. Buenos Aires         

   .El ateneo .-2005(618.2/S29/2005) 2.-Gonzales Merlo,J. Obstetricia.edicion;2013  

     (618.2/O/2013)

3.-Marriner, Ann. El proceso de atención de Enfermería. Un enfoque científico. Ed. El Manual moderno. Mexico;1983 (610.7301/M26/2007/Ej.7)

4.-Peate,lan. Anatomía y Fisiología para Enfermeras;2012(612 / P34/Ej.7)

5.- Ledesma Perez, M. D. (2008). Fundamentos de Enfermería. Limusa:   

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet2/Docentes/DocRptSilabo.aspx 6/8
14/9/22, 17:16 Sílabo
    México.USS610.73/L36/EJ.1

6.-Guyton. Tratado de Fisiología Medica.Editorial el Servier.11 edicion;2006(612/G97/2006/ej.1)

7.-Lowdermil,Perry;Bobak.Enfermeria Materno Infantil.Ed.Harcout/Oceano .España.Vol,1y 2;2007

8.-UNICEF3.Informe de salud y nutrición. Estrategia de UNICEF en America latina y el caribe para contribuir a la reducción de la morbimortalidad
materna, neonatal e infantil 2011-2015. hp:/www.unicef.org/lac/estrategia_mortalidad_materna_neonatal.pdf

9.-  Ministerio          de              salud.    Norma  técnica de              salud      para        la atención integral              de              salud              neonatal.                  Perú
2013p://p2.minsa.gob.pe/normaslegales/2013/RM534_2013_MINSA.pdf

10.- Organización Panamericana   de        la salud AIPEPI Neonatal: intervenciones basadas         en        la        evidencia

WASHINGTON,DC.:OPS,2009.www.paho.org/per/images/stories/AIEPI/evidencias_2.pdfua=1 

11.-Ribera D, Ribera,Cabrejoes B,et al, Contacto piel a piel inmediato: efecto sobre el estado de la ansiedad y depresión materna posparto y sobre la
adaptabilidad neonatal hacia la lactancia materna precoz (revista peruana)2007volumen60,lima de diciembre 2007.Disponible
en:hp://revistas.concytec.gob.pe/scielo.phppid S1993.

12.- Ministerio de Salud. Manual de orientación en Salud Sexual y Reproductiva Lima Perú: MINSA; 2006

13.- UNICEF/Ministerio de Salud. curso taller “promoción y apoyo a la lactancia materna en establecimientos de salud amigos de la madre y el niño”
2009.

14.- Directiva sanitaria para la prevención y atención de la gestante y recién nacido con riesgo o infección por COVID 19 . RM- 245 – 2020 – MINSA

15.- Guía técnica de consejería en lactancia materna . R M 462- 2015. Minsa

16.- Norma técnica - manejo terapéutico y preventivo de la anemia en niños, adolescentes, mujeres gestantes y puérperas. RM 242 – 2017 Minsa
17.- Norma técnica de salud para Tamizaje neonatal. RM 558 – 2019 Minsa

18.- Guía técnica de consejería nutricional a menores de 2 años. 2020 Minsa Perú

19.-Nanda. Diagnósticos Enfermeros. 2018 – 2020. Undécima edición .Madrid: Elsevier Mosby. ; 2019

 20.- Bulechek G, Butcher H, Dochtermann J, Wagner C. Clasificación de Intervencionesde Enfermería (NIC). Séptima Edición .Barcelona: Elservier
Mosby; 2019

REFERENCIAS EXTRAÍDAS DE LA BASE DE DATOS DE LA USS

1. Garzón Alarcón, N. (2005). Ética profesional y teorías de enfermería. Aquichan, 5 (1), 64-71. 

D-Universidad de la Sabana.https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/95138

2. Martin-Romo   Mejías,  J.    (Coord.). (2016).    Actualización   en  cuidados de enfermería   maternal  (2a.ed.). Editorial ICB.

https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/113011

3. Towle, M. A. (2010). Asistencia de enfermería materno-neonatal. Pearson Educación. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/108461

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