Sílabo

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FACULTAD DE DERECHO
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DERECHO
MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : INTRODUCCIÓN AL DERECHO
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1DE022
4. Créditos : 3
5. Ciclo de Estudios : II
6. Tipo de Estudios : Especialidad
7. Pre Requisito(s) : 1DE011
8. Semestre Académico : 202301
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 3 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : NELLY DIOSES LESCANO
II. COMPETENCIA DEL CURSO
Comprende los deberes y funciones del abogado, a partir de la legislación vigente en el Perú.
Identifica, conoce, analiza y comprende la importancia de los elementos que componen al Derecho, la relación entre Estado y Derecho.
Identifica las fuentes del Derecho en base a su aspecto material y formal, para suplir vacíos o deficiencias de la norma, que permitan lograr la
integración jurídica y utiliza los distintos métodos de interpretación.
Analiza las características de los sistemas jurídicos a partir del Derecho Positivo
Aplica las normas jurídicas a casos concretos, en base al sistema jurídico positivo, ante casos reales.
III. SUMILLA
El curso de Introducción al Derecho es un curso de especialidad, de naturaleza teórica, es de carácter obligatorio, y se desarrolla totalmente de
forma virtual. Se imparte en el segundo ciclo de la Escuela Académico Profesional de Derecho como curso de especialidad, tiene como propósito de
otorgarle al estudiante las bases de la teoría del Derecho y del ordenamiento jurídico peruano.
El curso aborda temas como la descripción, evolución, límites, características y crítica del Estado Peruano. Asimismo, se logrará definir el sistema
jurídico y sus expresiones contemporáneas, elaborando un análisis de la norma jurídica y de sus implicancias. Los estudiantes lograrán realizar el
análisis del Derecho objetivo y subjetivo además de sus componentes; conseguirán identificar y caracterizar las fuentes del Derecho; analizar la
interpretación de las normas jurídicas; analizar las relaciones del Derecho y los valores; estudiar la evolución y el proceso histórico del pensamiento
jurídico.
El curso de introducción al derecho se origina en la necesidad de proporcionarle al estudiante los conocimientos que le permitan una mayor
comprensión de los temas comunes a todas las disciplinas del Derecho, lo que a su vez proporcionará no sólo las herramientas legales a tomarse en
cuenta en el ejercicio de la profesión, sino que convertirá al alumno en una persona consciente de sus derechos y obligaciones, tiene como
resultado de aprendizaje la elaboración de un trabajo monográfico
IV. EJES CURRICULARES
1. Formación Ciudadana
Todo estudiante debe fortalecer su dimensión social desde una perspectiva de mejoramiento de la calidad de la convivencia humana, con
una participación política responsable, activa y comprometida con el bien común.
Toda situación de aprendizaje debe aportar a la formación de un sujeto altamente responsable, no sólo para el país sino también para el mundo.
2. Investigación formativa
https://campus.uss.edu.pe/CampusNet2/Docentes/DocRptSilabo.aspx 1/9
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La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en el
proceso de aprendizaje; es decir, todo curso debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación, contrastación,
aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones teóricas,
alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental para en
algún momento facilitar la investigación científica. Es eminentemente contextual
3. Emprendimiento
Formar la actitud y aptitud para innovar a partir de la búsqueda de nuevos espacios laborales con iniciativa propia y mostrando claridades de
liderazgo es el reto de todo curso. Vale decir formar un futuro profesional aspirante a generar nuevos espacios de aplicación de conocimiento
relacionada con su perfil, sin conformismos frente a situaciones adversas, con espíritu fuerte de hacer cosas o proyectos pertinentes y productivos,
le corresponde a todo curso del plan de estudios.
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenid
Estrategias de mediación
pedagógica.
Estrategias de
socialización e interacción.
Consisten en adaptar a los

alumnos a las exigencias de la
vida social que los rodea.
INTRODUCCIÓN
Estrategias para fomentar el
AL CURSO
trabajo
autónomo
y colaborativo. Implica
aprender mediante equipos
estructurados y con roles bien
SESION 01 1.1. Finalidades definidos, orientados a

formativas. resolver una tarea específica a
SESION 01
Identifica lal través de la colaboración
- Descarga y lectura de sílabo / Revis
importancia
general de contenidos
del curso,
Semana Valora la importancia de 1.2. Principales Revisión de sistema de calificación

01 en el estudiar los conceptos contenidos, medios y Estrategias de instrumentos de evaluación
contexto de generales que sirven de recursos de problematización y debate. Participación e interacción en el foro
su base al Derecho aprendizaje. Implica elegir una situación de socialización.
Identi?quemos los fundamentos formación su realidad social e investigar

y finalidades de la asignatura profesional el tema, a fin de arribar a una Desarrollo de la evaluación diagnóstica
1.3. Características del problematización.
producto académico
Estrategias de aprendizaje
del curso.
visual. Implica privilegian el
sentido de la vista como

mecanismo para fijar el
Sistema de calificación conocimiento.
Estrategias aprendizaje
basado en la investigación.
Consiste en la aplicación de
estrategias de enseñanza y
aprendizaje que tienen como
propósito conectar la
investigación con la
enseñanza, incorporando el
método científico
SESION 02 Semana
02 - Destaca que el mundo TEMA 2: Ser Humano Estrategias de mediación Participa en clase 02 y 03.
SESION 02 no puede ser sin el ser Sociedad y Derecho pedagógica.
humano, este no puede
Temas básicos del derecho ser sin la sociedad y donde 2.1. Seres naturalres Estrategias de
- Comprende la
hay sociedad materiales, ideales o
naturaleza del seres socialización e interacción.
surgen con?ictos y para irreales,
resolverlos surgen el culturales.
concepto de Estrategias para fomentar
derecho a través derecho. el trabajo
de la sociedad. autónomo y

2.2. Lugar que ocupa colaborativo.

- Conoce que no sólo el en el mundo el ser
Estrategias de
-Define, el derecho derecho regula la humano, sociedad y
Derecho. problematización y debate.
a través de una conducta del hombre sino
visión global del otras órdenes normativas. Estrategias de aprendizaje
mundo, para

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establecer que - Tolera las opiniones de 2.3. Localización de la visual. Estrategias aprendizaje
lugar ocupan en el sus compañeros vertidas vida humana. Derecho basado en la investigación.
mundo el ser en los foros temáticos y y Sociedad.
humano, la en el foro de
sociedad y el debate
derecho. y
2.4. El Derecho y otras
argumentación. órdenes normativas:
Identifica y analiza
otras ordenes
a.-Cuestiones
normativas.
preliminares.
b.- Cuestiones
preliminares.
Semana
03
c.- Derecho y moral
2.5 Derecho y
Reglas de Trato Social
2.5 La sociedad
como sistema
2.6 El Poder
.
Tema 03: La justicia y
equidad
3.1. Los valores

jurídicos.
Semana
04
3.2. Concepto
Participa en clase 04 y 05
- Tolera las opiniones
de sus compañeros Estrategias de mediación
vertidas en los foros 3.3. La justicia. pedagógica.
temáticos y en el foro de Concepto
debate Estrategias de

y argumentación.
SESION 03 Comprende el socialización e interacción.
ordenamiento 3.4. Diversas Semana 05:

SESION 03 - jurídico e identifica acepciones de la Estrategias para fomentar el

los - Valora a la ciencia justicia trabajo autónomo y

conceptos jurídicos como un medio de colaborativo.
La justicia y equidad básicos y su
importancia. conocimiento y a derecho Estrategias de Análisis del material de estudio sesió
como 3.5. Clasificación de la problematización y debate.
Presentación producto
justicia
ciencia cultural que Estrategias de aprendizaje académico (Obligatorio 15%)
conduce a los principios
generales de la sociedad y visual.. Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
el estado. 3.6 Propiedades de
la justicia Participación en el Foro Temático.
Semana
3.7. Relaciones entre
05
justicia y derecho
3.8. La equidad
3.9 El bien común
SESION 04 Semana
06 Reconoce la Tema o4: El Derecho Estrategias de mediación
importancia del pedagógica.
conocimiento de la - Cumple 4.1 Definicióin Análisis del material de estudio sesión 4 Desarr
SESION 04 - aplicación del responsablemente en los 4.2 El concepto de Estrategias de de cuestionario Autoevaluado .
Derecho. tiempos previstos con la derecho a través de la
entrega de sus trabajos historia.Sofocles. socialización e interacción.
académicos. Sócrates. Platón.
El Derecho Estrategias para fomentar el
Aritóteles, Juan Jacobo
trabajo autónomo y
Rosseau- Tomas
colaborativo.
Hobbes.
4.3 Teoria Marxista- Estrategias de
Leninista problematización y debate.
4.4 Teoria pura del
derecho segun Hans Estrategias de aprendizaje
Kelsen
4.5 La teoria del visual. Estrategias aprendizaje
derecho en América basado en la investigación.
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Latina
La Ciencia del Derecho
4.6 Concepto de
conocimiento.- sus
clases
4.7 Concepto de
ciencia.- Su clasificación
4.8 Cuestionamiento al
carácter científico del
derecho
4.9 Ciencia jurídica.
Ciencia de la Cultura
Tema 04. El derecho
como ordenamiento
Semana jurídico
07 4.1 características del
orden jurídico
4.2 Estructura
jerárquica del orden
jurídico
a.- Grada superior
b.- Grada intermedia
c.- Grada inferior
El derecho. Definición
.
SESION 05
- Reconoce la responsablemente en los Tema 05 Teoría General Estrategias de mediación . Análisis del material de estudio sesión 5
importancia de la tiempos previstos con la del Derecho pedagógica. Inicio del primer momento de foro
teoría general de entrega de sus trabajos debate y argumentación. Obligatorio 30%
derecho y estado académicos. 5.1 Estudios Estrategias de Participa de la clase
peruano y de la preliminares
Teoría General del Derecho y socialización e interacción.
interpretación de
Estado Peruano. 5.2. La interpretación
Derecho Estrategias para fomentar el
jurídica
para trabajo autónomo y
5.3. Definición colaborativo.
desentrañar su
alcance, sentido 5.4. Tipos de Estrategias de
para poder ser interpretación problematización y debate.
aplicado.
a.- Por el objetivo: Estrategias de aprendizaje

Subjetivo y Objetivo visual. Estrategias aprendizaje
- Identifica las basado en la investigación.
Semana
dificultades de su b.- Por el ente
08
aplicación en caso
de vacíos y encargado de la
deficiencias de la interpretación
ley y los Doctrinal o libre,
Judicial o
mecanismos de Jurisprudencial,
legislativa o auténtica.
integración del
Derecho. su alcances extensiva y
restrictiva.
5.5 Elementos
gramatical, lógico,
histórico, sistemático,
sociológico, axiológico,
teleológico o finalista.
5.6 Fuerzas Dinámicas

Semana de la Negociación
09
5.7 Antinomias
jurídicas - nociones
5.8 Criterios de
solución cronológica,
jerárquica de la
especialidad de la
prevalencia de la
norma permisiva.
5.9 La integración de
Derecho
- Modos de integración
la analogía
TemaElEstado
Concepto
Evolución del estado

Elementos del estado
La soberanía del

estado
Formas del estado
Relación entre estado

y derecho
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Estado de Derecho
Estado constitucional
de Derecho
Tema
6: LaNormaJurídica
6.1 Estudio de la norma

jurídica
6.2. Concepto de la
norma jurídica
Características de la
norma jurídica:
Semana heteronomía
10

6.3 Ley norma jurídica
- Tolera las opiniones de a. Introducción

sus compañeros vertidas

en los foros temáticos y en
el foro de debate 1. El presupuesto
y y de hecho Estrategias de mediación
argumentación pedagógica.

Estrategias de
Analiza el principio, 1. La consecuencia
- Valora a la ciencia como de Derecho socialización e interacción.
fundamento u
SESION 06 un medio de conocimiento Análisis del material de estudio sesión 6
bilateralidad, al derecho Estrategias para fomentar el
origen de las
SESION 06 - como imperatividad, trabajo autónomo y Presentación producto académico
normas jurídicas y
ciencia cultura d. El nexo jurídico colaborativo. Práctica calificada (Obligatorio el 30 %)
Cómo el Derecho
La norma jurídica coercibilidad que
en sus diversas Estrategias de
conduce a los principios
manifestaciones se
generales de la sociedad 6.5. Clasificación de las problematización y debate.
produce y renueva.
y el Estado. normas jurídicas Estrategias de aprendizaje
visual. Estrategias aprendizaje
- Cumple Tema: Ramas basado en la investigación.
responsablemente en los del Derecho
tiempos previstos con la
entrega de sus trabajos
académicos.
7.1 División del
Derecho en público y
privado
Semana 7.2. Introducción

11

7.3. Evolución de la
separación del Derecho
y privado
Criterios que
fundamentan la
separación
7.5. Ramas del

Derecho Público
Ramas del Derecho

Privado.
SESION 07 Semana
12 . . Tema 7: Fuentes del Estrategias de mediación
Derecho pedagógica.
- Análisis del material de estudio sesión 7
SESION 07 Estrategias de

Ramas y fuentes del derecho 7.1. socialización e interacción.
Concepto y - Participación en Foro Temático
clasificación Estrategias para fomentar
el trabajo

- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
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7.2. Fuentes de autónomo y
producción, fuentes colaborativo.
Participa en clase.
vinculantes y Estrategias de
no problematización y debate.
vinculantes, fuentes Estrategias de aprendizaje

directas e indirectas,
fuentes estatales y no visual. Estrategias aprendizaje
estatales. basado en la investigación.
7.3 Fuentes materiales
7.4 Fuentes Formales
7.5 La ley.-Caracteres
7.6 La jurisprudencia
Semana
13
7.7 La costumbre
7.8 Los principios

generales del Derecho
La doctrina.
Tema 8: Los sistemas

jurídicos
8.1. Sistemas
jurídicos
contemporáneos.
Semana
14
Estrategias de mediación
1. Derecho
pedagógica.
Romano
Análisis del material de estudio sesión 8
germánico Estrategias de

socialización e interacción.
SESION 08
Exposiciones en Producto acreditable final del curso: (Obligato
1. Derecho Estrategias para fomentar el 30%)
SESION 08 forma individual o Valoran as exposiciones
Angloamericano trabajo autónomo y
grupal del del producto final por sus
colaborativo.
compañeros.
producto
Identifican los sistemas jurídicos académico final. Estrategias de 1er grupo SUSTENTACIÓN Producto Acredita
1. Derecho de los final. (semana 14 y 15 )
problematización y debate.
EE.UU.
Estrategias de aprendizaje Desarrollo de cuestionario Auto evalu

Participación en Foro Temático.
1. El Derecho
socialista
Semana
15
1. El Derecho
islámico
Exposición Producto
Académico Final..
SESION 09 Semana
16 Evaluación en Valoran las exposiciones Actividades finales del Estrategias de mediación Participación en el foro de despedida. Participac
SESION 09 línea. de producto final por sus curso. pedagógica. en el foro de evaluación del curso.
compañeros.
Estrategias de Examen final Obligatorio 10%).
Desarrollamos las actividades socialización e interacción.

finales del curso
Estrategias para fomentar el
trabajo autónomo y
colaborativo.
Estrategias de
problematización y debate.
Estrategias de aprendizaje

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Examen de Aplazados
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE PRODUCTO - Producto

académico 01:
En esta actividad el alumno presentará el trabajo que decida el docente. Rúbrica
Ensayo jurídico, artículo jurídico o
informe.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Se plantea una pregunta de acuerdo con los temas estudiados, y fundamenta tu respuesta
Participación en foro de debate y con bases teóricas y/o experiencia así mismo generaras debates con tu respuesta ya que no Rúbrica
argumentación: será tu respuesta no será directa.
EVIDENCIA DE PRODUCTO - Producto

académico 02: Los estudiantes serán evaluados mediante una práctica calificada, la misma que será virtual
Cuestionario
o presencial, según lo dispuesto por el docente.
Practica Calificada oral o escrita.
Evidencia de producto - Producto Esta actividad consiste en el envío de la Monografía completa y diapositivas de
Rúbrica
Académico Final sustentación grupal.

Evidencia Contenido - Examen final Examen en línea Se evaluará el dominio de los Conceptos Básico de Derecho Romano
Cuestionario
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO
Evidencia de Producto académico 1 PA1 15% Hasta la 5ª semana
Evidencia de Desempeño Foro de Debate y

ED 30% 8ª semana
Argumentación
Evidencia de Producto académico 2 PA2 15% Hasta la 10ma semana
30% •- Evaluación y sustentación del PAF (Semana 14) - Sustentación PAF (semana 14
Evidencia de Producto académico final PAF
- y 15)
Evidencia de Contenido: Evaluación final EL 10% 16ª semana
7.2. Fórmula de calificación
PA1*0.15+ED*0.30+PA2*0.15+PAF*0.30+EL*0.10
7.3. Consideraciones
Con respecto a las asistencias:
El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. Esta deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la
normativa vigente en la USS, con solicitud dirigida al director de escuela profesional adjuntando la documentación correspondiente (certificados,
pantallazos u otros).
Con respecto a los requisitos de aprobación
Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.
Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio. La nota mínima
aprobatoria es once (11).
El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances de la asignatura Presentación completa del producto acreditable de la asignatura.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y,
ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación
Participación en actividades académicas de la USS.
SUSTENTACIÓN DEL PRODUCTO ACADÉMICO FINAL (*): Este criterio forma parte de la evaluación del Producto Académico Final; según rúbrica de
evaluación de la actividad.
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Examen de aplazados y sus condiciones:
- Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
- Si rinde el examen de Aplazado, la nota de la asignatura se obtiene del promedio final, más nota de su examen de aplazado, dividido
entre dos.
- El examen de aplazado considera los temas de toda la asignatura
VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.
8.2. Herramientas específicas para el curso
- Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.
- Screencast-o-matic: Herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.
- YouTube:Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los
estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.
- Padlet: es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el contexto educativo, funciona como una pizarra
colaborativa virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.
- Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.
- MicrosoftPowerPoint:Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de
texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.
IX. REFERENCIAS
Base de datos (e-libros, EBSCO, etc)
1.- Armas Araiza, G. (2015). Introducción al estudio del derecho. Editorial Digital UNID. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/41155
2.- Buenaga Ceballos, O. (2017). Introducción al derecho y a las ciencias jurídicas. Dykinson. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/58991
3.- Celador Angón, Ó. Vacas Fernández, F. y Barranco Avilés, M. D. C. (2011). Perspectivas actuales de las fuentes del derecho
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/63109
4.- Villamar Cruz, V. y Villamar Cruz, V. (2018). Introducción al estudio del derecho. IURE Editores. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/40257
Direcciones o páginas electrónicas: 1. Cajal, A. ¿Cuál es el objeto de estudio del Derecho. Recuperado de: https://www.lifeder.com/campo-estudio-
derecho/. 2. Clemente Zeballos González-Ana Falcón Martinez de Marañon Introducción al Derecho (2015) Editorial Universidad de las Palmas de Gran
Canaria Publicaciones y Difusión Cientifica.ISBN: 9788490421543 https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/57197?
as_all=Introduccion al derecho&as_all_op=unaccent icontains&prev=a
5.- Chamie, José Félix. (2018). Notas sobre algunos principios generales del derecho: una re?exión a partir de principios generales y su in?uencia en las
oblig experiencia jurídica colombiana. Derecho PUCP, (80), 187-237. https://dx.doi.org/10.18800/derechopucp.201801.006 5.
6.- Garcias, S. El Derecho como ciencia. https://www.redalyc.org/pdf/877/87717621002.pdf
7.-García Figueroa, Alfonso. (2017). Neoconstitucionalismo y argumentación jurídica. Derecho PUCP, (79), 9-32.
https://dx.doi.org/10.18800/derechopucp.201
8.- Guamán Chacha, K. A., Hernández Ramos, E. L., & Lloay Sánchez, S. I. (2020). El positivismo y el positivismo jurídico. Revista Universidad y Sociedad, 12
http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v12n4/2218-3620-rus-12-04-265.pdf
9.- Ghersi, E (2011) EL_CARACTER_COMPETITIVO_DE_LAS_FUENTES_DE

https://derecho.usmp.edu.pe/centro_derecho_economia/revista/febrero_2011/EL_CARACTER_COMPETITIVO_DE_LAS_FUENTES_DEL_DERECHO_ENRIQU
10.- Larrea Holguin, Juan Introducción al Derecho (2006) Editorial Corporación de Estudios y Publicaciones ISBN: 9789942062284
https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/115028?as_all=introduccionalDerecho&as_all_op=unaccenticontains&prev=as 1. Marcone, Julieta. (2005).
7/4/23, 12:12 Sílabo
11.- Hobbes: entre el iusnaturalismo y el iuspositivismo. Andamios, 1(2), 123-148. Recuperado en 19 de marzo d http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1870-00632005000300006&lng=es&tlng=es. 2.
12.-Neme Villarreal, Martha Lucía. (2018). La importancia de la tópica en la renovación del sistema: el caso del derecho peruano y su sistema de preceden
PUCP, (80), 49-117. https://dx.doi.org/10.18800/derechopucp.201801.003 3. Núñez Vaquero, Álvaro. (2020). ¿Violan los precedentes la IJI?
Desencuentros desde la incomprensión. Derecho PUCP, 336. https://dx.doi.org/10.18800/derechopucp.202001.010 4.
13.-Pacheco Rodríguez, Miguel Ángel. (2017). Exigibilidad de los derechos sociales: algunas aportaciones desde la teoría del derecho. Derecho PUC 286.
https://dx.doi.org/10.18800/derechopucp.201702.011 5.
14.-Riofrío, Juan Carlos. (2020). Alcance y límites del principio de jerarquía. Criterios para jerarquizar derechos, valores, bienes y otros elementos.
Derecho PU 222. https://dx.doi.org/10.18800/derechopucp.202001.007 6. Squella,
15.-Agustin. (2007). Una Descripción del Derecho. Isonomía, (27), 51-70. Recuperado en 19 de marzo de 2021, de http://www.scielo.org.m
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II. COMPETENCIA DEL CURSO

IV. EJES CURRICULARES

2. Investigación formativa

Consisten en adaptar a los

c.- Derecho y moral

3.1. Los valores

3.9 El bien común

5.6 Fuerzas Dinámicas

Evolución del estado

La soberanía del

Formas del estado

Relación entre estado

6.1 Estudio de la norma

6.3 Ley norma jurídica

- Tolera las opiniones de a. Introducción

Semana 7.2. Introducción

7.5. Ramas del

Ramas del Derecho

vinculantes, fuentes Estrategias de aprendizaje

7.3 Fuentes materiales

7.4 Fuentes Formales

7.8 Los principios

Tema 8: Los sistemas

Desarrollamos las actividades socialización e interacción.

visual. Estrategias aprendizaje

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE PRODUCTO - Producto

EVIDENCIA DE PRODUCTO - Producto

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evidencia de Producto académico 1 PA1 15% Hasta la 5ª semana

Evidencia de Desempeño Foro de Debate y

Evidencia de Producto académico 2 PA2 15% Hasta la 10ma semana

Evidencia de Contenido: Evaluación final EL 10% 16ª semana

7.2. Fórmula de calificación

Con respecto a las asistencias:

Con respecto a los requisitos de aprobación

Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

Participación en actividades académicas de la USS.

- El examen de aplazado considera los temas de toda la asignatura

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.2. Herramientas específicas para el curso

Base de datos (e-libros, EBSCO, etc)

6.- Garcias, S. El Derecho como ciencia. https://www.redalyc.org/pdf/877/87717621002.pdf

9.- Ghersi, E (2011) EL_CARACTER_COMPETITIVO_DE_LAS_FUENTES_DE

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