SESIÓN DE APRENDIZAJE

““RECONOCIENDO LA ESTRUCTURA DEL CUENTO EN TEXTOS PROPUESTOS”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :“ ”
2. DOCENTE :
3. GRADO Y SECCIÓN : Primero
4. PERIODO : I BIMESTRE
5. HORAS : 2 HORAS
6. FECHA : 11/04/18
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Interpreta textos literarios en relación con diversos Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explícitas e
Interactúa con contextos implícitas y sus acciones en diversos escenarios.
expresiones Crea textos literarios según sus necesidades Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados
literarias expresivas. en la composición de su texto literario
Se vincula con tradiciones literarias mediante Justifica su elección de textos literarios a partir de las características de los
el diálogo intercultural. personajes, las historias que presentan y el lenguaje empleado

SECUENCIA ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

DIDÁCTICA Y/O
RECURSOS
Se inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes. Toman acuerdos.
El docente para despertar interés y recuperar los saberes previos, les preguntará a los alumnos sobre las obras que
ellos conocen y tomará de modelo uno de ellos . Pizarra
Para promover la participación de los estudiantes se hará las siguientes preguntas: ¿Por qué recuerdan el cuento Plumones, 05
que han mencionado? Y se hará un ranking de las mas recordadas. mota minutos
¿Se pedirá que mencionen o relaten parte de los cuentos? ¿qué expresan los escritores a través de sus obras
INICIO narrativas? ¿cuáles son los elementos de un cuento? ¿Podrían expresar lo mismo a través de una obra teatral o Cinta masking
tape
mediante un poema? ¿Por qué?
Las respuestas de los estudiantes son anotadas por el docente en la pizarra
El profesor a partir de las respuestas sobre el caso presentado realiza un comentario sobre la importancia del
cuento como parte de nuestra idiosincrasia y señala el propósito de la sesión.
“RECONOCIENDO LA ESTRUCTURA DEL CUENTO EN TEXTOS PROPUESTOS”
El profesor plantea las siguientes pautas:
ANTES:Se le pide que ubiquen en su texto la página 192-199 del cuaderno de trabajo y se coloca el título GÉNERO Hojas impresas 80
LITERARIO: NARRATIVO (El cuento) y se indicará: Lapiceros minutos
OBSERVAMOS: Fíjate en las imágenes y respondan las siguientes interrogantes: ¿Qué obras literarias pertenecen -Resaltadores
al género narrativo? ¿Qué tienen en común los libros presentados? ¿Cómo creen que surgió el género narrativo? - Plumones,
DESARROLLO DURANTE mota
-Lectura global del texto. Las sandalias del mensajero(Desarrollo de la actividad 1,2,3,4,5,6,7) -Cuadernos de
-Aplica las técnicas de lectura (subrayado) entre otros. trabajo
-Aplica los recursos cohesivos, ortográficos y de puntuación y Tildación. Texto escolar
-Se resumirá la información básica del cuaderno de trabajo. Se presentará la información adicional (Pasos para
escribir un cuento reconociendo sus partes)
PROTAGONISTA Es el centro de la narración y quien sufre mayores cambios a lo largo de ella.
ANTAGONISTA Se opone a la acción del protagonista
SECUNDARIO Sirve de apoyo al protagonista y que rara vez evoluciona en el transcurso de la historia.
EXTRA Su presencia es requerida en alguna situación particular, pero no ejecuta una acción
importante dentro de la narración.
-Los estudiantes realizan los procedimientos y completan el trabajo en su cuaderno de trabajo. (cuadro)
PERSONAJES Y VALORES QUE REPRESENTAN
LUGAR Y TIEMPO
SITUACIÓN CENTRAL QUE SE VA A NARRAR
-El profesor monitorea y asesora el trabajo, responde a preguntas y aclara dudas, registrando los avances en cada
caso.
DESPUES
Socializan sus trabajos y proceden a socializar sus respuestas y organizan su presentación desde su carpeta de
trabajo, toman nota de los aportes de cada grupo y si ha utilizado un vocabulario apropiado.
Se afirma las ideas planteadas, realiza precisiones y observaciones en los casos que sean necesarios.
Se leerá la lectura “CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE”
Realizarán una actividad propuesta.(Reconocimiento de las partes de un cuento.
Entregan su trabajo realizado en su cuaderno de trabajo que serán selladas para su aplicación.
Los estudiantes harán la metacognición: Cuadernos de 05
CIERRE ¿Cómo aprendí?¿Para qué aprendí?¿En qué actividades tuve dificultades?¿Cómo aplicaré lo aprendido?¿Cómo trabajo minutos
logré crear mi cuento a partir de la situación inicial propuesta
EVALUACIÓN SUMATIVA

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

INTERACTÚA CON Interpreta textos literarios en relación Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explícitas e Rúbrica
EXPRESIONES con diversos contextos implícitas y sus acciones en diversos escenarios Registro
LITERARIAS

___________________________ _____________________________
V°B SUBDIRECCIÓN PROF.
 CUENTO
El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento
sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela corta no es fácil de trazar. El cuento es transmitido en origen por
vía oral (escucha, lectura); con la modernización, se han creado nuevas formas, como los audiolibros, de manera que hoy en día
pueden conocerlos, como antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.
Cuento popular y cuento literario
Hay dos tipos de cuentos:
 El cuento popular: Es una narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones,
que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de
animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen
considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como
ficciones).
 El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto,
fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento
popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra
conocida del género.
Partes del cuento
El cuento se compone de tres partes.
 Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los
personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la
historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La
introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
 Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia,
toma forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración
de lo planteado en la introducción.
 Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y finaliza la narración. Incluso en los
textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.
Características del cuento
El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:
 Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la
realidad.
 Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de:
planteamiento – nudo – desenlace.
 Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento
todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.
 Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del
cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
 Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno
en particular, a quien le ocurren los hechos.
 Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser
leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto
narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.
 Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la prosa.
 Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.
CUENTO
El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento
sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela corta no es fácil de trazar. El cuento es transmitido en origen por
vía oral (escucha, lectura); con la modernización, se han creado nuevas formas, como los audiolibros, de manera que hoy en día
pueden conocerlos, como antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.
Cuento popular y cuento literario
Hay dos tipos de cuentos:
 El cuento popular: Es una narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones,
que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de
animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen
considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como
ficciones).
 El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto,
fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento
popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra
conocida del género.
Partes del cuento
El cuento se compone de tres partes.
 Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los
personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la
historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La
introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
 Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia,
toma forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración
de lo planteado en la introducción.
 Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y finaliza la narración. Incluso en los
textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.
Características del cuento
El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:
 Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la
realidad.
 Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de:
planteamiento – nudo – desenlace.
 Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento
todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.
 Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del
cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
 Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno
en particular, a quien le ocurren los hechos.
 Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser
leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto
narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.
 Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la prosa.
 Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.