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FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : INGLÉS II
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1EG032
4. Créditos : 2
5. Ciclo de Estudios : III
6. Tipo de Estudios : General
7. Pre Requisito(s) : 1EG024
8. Semestre Académico : 202301
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : MARIA DEL PILAR LOPEZ QUIJANO

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Produce textos cortos orales y escritos a un nivel elemental para comunicarse, utilizando estrategias de aprendizaje de un idioma extranjero
demostrando espíritu participativo e interés.

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III. SUMILLA

Es un curso general de naturaleza teórica, se desarrolla en la modalidad presencial, y es de carácter obligatorio.  Tiene como propósito desarrollar
habilidades de comprensión y redacción de textos cortos, relacionados a su carrera profesional en el idioma inglés.  Aborda contenidos relacionados
con My last holidays, Professional Fields y My Professional Profile, tiene como resultado de aprendizaje la elaboración de un Curriculum Vitae en
inglés.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación Formativa

La Investigación Formativa es el eje curricular del curso Inglés II, cuya finalidad es facilitar que el estudiante desarrolle las capacidades necesarias
para el aprendizaje de un idioma extranjero, haciendo uso de terminología relacionada a su carrera Profesional, a un nivel elemental necesario para
la comunicación y el desarrollo de habilidades investigativas, para aplicarlos en su vida personal y profesional.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
SESION 01 Semana
01 Relaciona Valora la -  Presentación del Sílabo Estrategias de -  Descarga y lectura de sílabo
“Explorando mi plataforma: eventos pasados importancia mediación pedagógica:
Exploring my platform” empleando de estudiar -  Evaluación diagnóstica -  Revisión general de contenidos.
verbos regulares el curso de Diálogo.
-  Foro de socialización Aprendizaje -  Participación de la Clase 01
e irregulares en inglés II
textos como autónomo y
-  Revisión y familiarización -  Revisión de sistema de calificación e instrumentos
relacionados a herramienta de la Plataforma. colaborativo.
de evaluación.
su campo para su vida Orientaciones
profesional, cotidiana y pedagógicas. -  Participación e interacción en el foro de
utilizando futura. socialización.
Estrategias de
estrategias de Aprecia el
socialización e -  Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
uso del
interacción:
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comprensión método Trabajo

estructural. científico colaborativo.
para la Discusión.
formación Juego de roles.
de la Debate. 
conciencia
humana,
manera de
pensar y
actuar.
Respeta las
opiniones
de sus
compañeros
vertidas en
los foros
temáticos
referidos a
la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.

SESION 02 Semana
02 Relaciona Valora la Tema 01: Tell me about your Estrategias de -   Análisis del material de estudio sesión 2
“Me siento enfermo: I feel sick” eventos pasados importancia body. mediación pedagógica:
empleando de estudiar - Foro temático: "¿Por qué es necesario acudir
verbos regulares el curso de 1.1 Lexicales: Diálogo. periódicamente a un control médico?
e irregulares en inglés II Aprendizaje
The human body: Nervous, autónomo y -   Participación de la Clase 02
textos como
Muscular, Respiratory, colaborativo.
relacionados a herramienta -   Inicio del Trabajo individual y del Foro de Debate
Digestive and Skeletal Orientaciones
su campo para su vida y   Argumentación (Leer guía y rúbrica).
system. pedagógicas.
profesional, cotidiana y
utilizando futura. 1.2 Gramaticales:  Present Estrategias -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
de
estrategias de Aprecia el Simple.
socialización e -   Participación de la Clase 03
uso del
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comprensión método   interacción:

estructural. científico
para la Tema 02: I feel sick: Trabajo
formación colaborativo.
2.1  Lexicales:Common Discusión.
de la
illnesses Juego de roles.
conciencia
humana, Debate. 
2.2  Gramaticales:  Present
manera de Continuous
pensar y
actuar.
Respeta las
opiniones
de sus
compañeros
vertidas en
los foros
temáticos
Semana referidos a
03 la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.
SESION 03 Semana
04 Traduce del Valora la Tema 03: Visit to the dentist. Estrategias de - Análisis del material de estudio sesión 3
“Visitando al Dentista : Visit to idioma inglés al importancia mediación pedagógica:
the dentist” idioma español de estudiar 3.1  Lexicales:The Dentist, -  Foro temático: “¿Qué ventajas tienen las
textos cortos el curso de the Dentist’s office, the Diálogo. aplicaciones sociales en el ámbito educativo?”.
relacionados a inglés II dental assistant, the dental Aprendizaje
su carrera como team. autónomo y - Participación de la Clase 04
profesional, herramienta colaborativo.
3.2  Gramaticales:  Modal  
utilizando para su vida Orientaciones
verbs for advice. pedagógicas.
estrategias de cotidiana y - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
aprendizaje futura.   Estrategias de EVIDENCIA DE PRODUCTO
como inferencia Aprecia el
socialización e
léxica. uso del Tema 04: I learn with Apps.
interacción:
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método 4.1 Lexicales:  Apps Trabajo - Cuadro comparativo entre tipos de Currículos
científico vocabulary, communications colaborativo. Vitae. (Obligatorio 15%) 
para la verbs, useful expressions. Discusión.
formación Juego de roles. -  Participación de la Clase 05.
de la 4.2 Gramaticales:  Can – Debate. 
conciencia Can’t
humana,
manera de
pensar y
actuar.
Respeta las
opiniones
de sus
compañeros
vertidas en
los foros
temáticos
Semana
referidos a
05
la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.
SESION 04 Semana
06 Traduce del Valora la Tema 05: Psychology in my Estrategias de - Análisis del material de estudio sesión 4
“Psicología en my vida: idioma inglés al importancia life problematización y
Psychology in my life” idioma español de estudiar debate: - Foro temático: “La psicología en nuestra vida”
textos cortos el curso de 5.1 Lexicales:  Verbs,nouns
relacionados a inglés II and adjectives related to Foro de debate - Participación de la Clase 06.
su carrera como psychology. Investigación
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
profesional, herramienta Cuestionamiento
5.2 Gramaticales:  Simple Diálogo reflexivo - EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:
utilizando para su vida
past tense. Preguntas y
estrategias de cotidiana y
aprendizaje futura. respuestas   Participación 1er momento en Foro de debate y
 
como inferencia Aprecia el Discusión y Argumentación
léxica. uso del Tema 06: Student services. confrontación de
método idea.  -  Participación de la Clase 07.

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científico 6.1 Lexicales:  Different Estrategias para

para la student’s services in a fomentar el trabajo
formación university. autónomo y
de la colaborativo:
conciencia 6.2 Gramaticales: Position of
humana, adjectives in a sentence, Estudio de casos
manera de comparative form. Aprendizaje
pensar y cooperativo, por
  discusión y
actuar.
Respeta las activo
opiniones Pensamiento
de sus crítico.
compañeros Reflexión.
vertidas en Análisis de
los foros información.
temáticos Lectura
Semana referidos a compartida.
07 la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.

SESION 05 Semana
08 Emplea las Valora la Tema 07: Telephoning at Estrategias de - Análisis del material de estudio sesión 5
“Mi Universidad: My estructuras importancia university. problematización y
University” gramaticales y el de estudiar debate: -  Foro temático:“Conseguir una beca en el
nuevo el curso de 7.1 Lexicales: Useful extranjero”
vocabulario en inglés II expressions for telephone Foro de debate
calls. Investigación - Participación de la Clase 08
textos como
relacionados a herramienta Cuestionamiento
7.2 Gramaticales: - EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:
su campo para su vida Diálogo reflexivo
Superlative form of Preguntas y   Participación 2do momento en Foro de debate y
profesional, cotidiana y
adjectives. respuestas
utilizando futura. Argumentación. (Obligatorio 30%).
estrategias de Aprecia el   Discusión y
comprensión uso del confrontación de  
estructural. método idea.
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
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científico Tema 08 Applying for a Estrategias para - Participación de la Clase 09.

para la scholarship. fomentar el trabajo
formación autónomo y 
de la 8.1 Lexicales: Scholarships colaborativo:
conciencia vocabulary. Simple
humana, presentation letter. Estudio de casos
manera de Aprendizaje
8.2 Gramaticales: Future cooperativo, por
pensar y
with Will. discusión y
actuar.
Respeta las activo
opiniones Pensamiento
de sus crítico.
compañeros Reflexión.
vertidas en Análisis de
los foros información.
temáticos Lectura
Semana referidos a compartida.
09 la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.
SESION 06 Semana
10 Reorganiza la Valora la Tema 09: Accounting is a Estrategias de -   Análisis del material de estudio sesión 6.
“Negocios Internacionales: composición importancia great career. aprendizaje visual:
International Trade” idiomática de de estudiar - Foro temático: “Ser un profesional competitivo en
textos el curso de 9.1 Lexicales:  Vocabulary Organizadores este mundo tan complejo”
relacionados a inglés II related to accountancy gráficos.
Diagramas.  
su campo como
9.2 Gramaticales:  Future Mapas
profesional, herramienta - EVIDENCIA DE PRODUCTO: 
with GOING TO. cognitivos.
utilizando para su vida
estrategias de cotidiana y   Herramientas   Presentación producto académico 2:  Presentación
redacción. futura. virtuales: de avance del Curriculum Vitae. (obligatorio 15%)
Aprecia el Tema 10: International pizarras
uso del trade. virtuales,  
método aplicaciones
científico diversas. -  Participación de la Clase 10.

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para la 10.1 Lexicales:  Vocabulary Estrategias aprendizaje -  Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.

formación related to international basado en la
de la trade. investigación: - Participación de la Clase 11
conciencia
10.2 Gramaticales:  GOING Situaciones -  Resolución de ejercicios en material adicional.
humana,
manera de TO vs. WILL. problemáticas.
pensar y Indagación.
actuar. Análisis de la
Respeta las información.
opiniones Análisis de
de sus casos.
compañeros
vertidas en
los foros
temáticos
Semana referidos a
11 la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.

SESION 07 Semana
12 Evalúa contenido Valora la Tema 11: Applying for a job: Estrategias de - Análisis del material de estudio sesión 7.
"Soy un buen profesional: I am a y estructura de importancia aprendizaje visual:
Good Professional" un currículo de estudiar 11.1 Lexicales:  Applying for - Foro Temático: “Cualidades de un buen
vitae para el curso de a job, personal information, Organizadores profesional”.
identificar las inglés II vocabulary related to jobs. gráficos.
Diagramas. - Participación de la Clase 12.
características como
11.2 Gramaticales:  Future Mapas
de este texto, herramienta -    Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
tenses contrast. cognitivos.
empleando para su vida
estrategias cotidiana y   Herramientas  
cognoscitivas. futura. virtuales:
Aprecia el Tema 12:  A good pizarras - EVIDENCIA DE PRODUCTO
uso del professional. virtuales,
método aplicaciones Presentación Producto final: Presentación del
científico diversas. currículo vitae.  (obligatorio 30%) 

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para la 12.1 Lexicales:  A good Estrategias aprendizaje - Participación de la Clase 13.

formación professional, adjectives basado en la
de la related to qualities for investigación:
conciencia professionals.
humana, Situaciones
manera de 12.2 Gramaticales:  Present problemáticas.
pensar y Tenses revision. Indagación.
actuar. Análisis de la
Respeta las información.
opiniones Análisis de
de sus casos.
compañeros
vertidas en
los foros
temáticos
Semana referidos a
13 la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.
SESION 08 Semana
14 Elabora su Valora la Tema 13: Vacation time: Estrategias de -  Análisis del material de estudio sesión 8.
“Vacaciones : Vacation time” currículo vitae, importancia aprendizaje visual:
relacionado a su de estudiar 13.1 Lexicales:  Useful Foro temático: “El idioma inglés abre una línea de
campo el curso de Expressions. Organizadores comunicación internacional”
profesional, inglés II gráficos.
13.2 Gramaticales:  Tenses Diagramas.
aplicando como - Participación de la Clase 14
revision. Mapas
estrategias de herramienta
aprendizaje. para su vida Presentación y exposición cognitivos. - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
cotidiana y de Producto Académico Herramientas
futura. virtuales: - Exposición de PAF.
Final del Currículo Vitae.
Aprecia el pizarras
virtuales, - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
uso del
método aplicaciones
- Participación de la Clase 15
científico diversas.
para la - Exposición de PAF.
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formación Estrategias aprendizaje

de la basado en la
conciencia investigación:
humana,
manera de Situaciones
pensar y problemáticas.
actuar. Indagación.
Análisis de la
Respeta las información.
opiniones Análisis de
de sus casos.
compañeros
vertidas en
los foros
temáticos
Semana referidos a
15 la
importancia
del
Aprendizaje
de una
lengua
extranjera
como el
idioma
inglés.

Participación en Foro de Despedida

SESION 09
EVIDENCIA DE CONTENIDO:  Evaluación en línea
Semana Desarrolla su Cuestionario de (10%)
“Evaluamos nuestros Responsabilidad. Examen en línea.
16 examen en línea. preguntas.
aprendizajes” - Participación de la Clase 16.

- Participación en Examen en línea.

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN
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Evidencia de producto 1:     Cada estudiante debe realizar un cuadro comparativo entre tipos de currículo vitae,
dicha información se tomará como base para la elaboración de su producto acreditable; Rúbrica.
Cuadro comparativo entre tipos de
currículo vitae.   argumentando su importancia.

Se evalúa la participación de los estudiantes en cuanto a las preguntas planteadas en la

Evidencia de Desempeño:
Guía.
Participación en 1er y 2do momento en Rúbrica.
La evaluación se realizará de acuerdo con los ítems considerados en la Rúbrica de
foro de debate y argumentación.
Evaluación de Foro de Debate y Argumentación.

Evidencia de producto 2:  

Avance de producto acreditable del Se evalúa el desarrollo correcto del currículo vitae con las 4 partes, debidamente Rúbrica
Currículo Vitae.                                              analizados según lo solicitado.
    

Evidencia de producto final: 

El producto cumple con la presentación correcta del currículo vitae considerando las 8
Rúbrica.
Presentación del Currículo Vitae partes, debidamente analizados según lo solicitado.

Evidencia de contenido
A través de la evaluación se observa el dominio de los conceptos, reglas entre otros; que Cuestionario de
Examen en línea  el estudiante debe conocer en su totalidad. preguntas.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
FECHA DE PRESENTACIÓN O
EVIDENCIA CÓDIGO PESO
DESARROLLO

Evidencia de producto 1: Cuadro comparativo entre tipos de currículo vitae.  PA1 15% Hasta la SEMANA 5

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Evidencia de Desemeño:  Participación en 1er y 2do momento en foro de debate y

ED 30% Hasta la SEMANA 8
argumentación.

Evidencia de producto 2: Avance de producto acreditable del Currículo Vitae. PA2 15% Hasta la SEMANA 10

Evidencia de producto final: Presentación del Currículo Vitae. PAF 30% Hasta la SEMANA 14

Evidencia de contenido: examen en línea. EL 10% Hasta la SEMANA 16

7.2. Fórmula de calificación

.

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. Esta deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la
normativa vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con la documentación correspondiente (certificados,
captura de pantalla u otros)
Participación de Estudiantes en actividades académicas de la USS

Con respecto a los requisitos de aprobación:

Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio. 
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), articulo 14 nos dice: En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a
20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y
Enfermería, y 11 puntos en los demás programas de pregrado.
El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
Presentación completa del producto acreditable del curso.
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Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y, ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), artículo 22 inciso a nos dice: El examen de aplazados corresponde al
estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y
los programas de estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los demás programas de
pregrado.
Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2
El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

(programas, softwares de simuladores, entre otros)

-        Jamboard:  Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.

-        Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.

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-        You Tube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con
los estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.

-        Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el contexto educativo, funciona como una pizarra
colaborativa virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

-        Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.

-                Microsoft Power Point:  Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto esquematizado, fácil de entender,
animaciones de texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.

IX. REFERENCIAS

Balladares, J. y Falla, T. (2018). Inglés I–USS. Módulo de inglés I. Chiclayo: EMDECOSEGE S.A.

Ediciones Larousse. (2010). Diccionario English-Spanish.

Océano grupo editorial (S.A). (s.f.). Océano Compact: Diccionario Español- Inglés English- Spanish

9.1                  BASE DE DATOS USS: E – LIBRO

Alles, M. A. (2013). 200 Modelos de curriculums.. Ediciones Granica. https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/66686?page=21

Alarcia, Ó. F., & Bravo, I. d. A. (2012). Influencia de las TIC en la utilización de materiales y recursos en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
universidad de lleida: ¿uso o abuso? (influence of ict in the use of materials and resources in the teaching and learning at the university of lleida:
use or abuse?.  Revista Iberoamericana De Educación a Distancia,  15(2), 191-213. https://www.proquest.com/scholarly-journals/influencia-de-las-
tic-en-la-utilización/docview/1160448940/se-2

Álvarez Gil, F. J. (2021).  Inglés turístico I.. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión
Científica.https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/184832

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 14/16
9/4/23, 13:34 Sílabo

Amador, Y. A. (2015). El uso de las TIC en la educación universitaria: motivación que incide en su uso y frecuencia.  Revista De Lenguas
Modernas, (22), 335-349. https://www.proquest.com/scholarly-journals/el-uso-de-las-tic-en-la-educación-universitaria/docview/1691409762/se-2

Chevez, F. y González, A. (2019). Diccionario bilingüe de términos contables. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. Recuperado de
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/123840?fs_q=DICCIONARIO__BILING%C3%9CE&prev=fs

El máximo jefe de Apple advierte sobre el abuso de la tecnología: [Edición Kiosko]. (2018, Jan 24).  El
Pais https://www.proquest.com/newspapers/el-máximo-jefe-de-apple-advierte-sobre-abuso-la/docview/1990196533/se-2

Escobar, M. (2020). Curso de inglés para adultos. UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia. Recuperado de
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/149565?fs_q=ingl%C3%A9s&prev=fs&fs_page=2

Export Portal to Share How Blockchain Technology is Changing International Trade: CEO Ally Spinu Presenting Her White Paper on Blockchain
Technology at the International Conference on International Trade and Economy (ICITE). (2020, Feb 05).  PR
Newswire https://www.proquest.com/wire-feeds/export-portal-share-how-blockchain-technology-is/docview/2351101218/se-2

Kankaanranta, A., Louhiala-Salminen, L., & Karhunen, P. (2015). English in multinational companies: implications for teaching "English" at an
international business school. Journal of English as a Lingua Franca, 4(1), 125-148. https://doi.org/10.1515/jelf-2015-0010

La importancia de la Psicología en la gestión de la Pandemia, según Alegra Centro de Psicología. (2020, Nov 04).  Comunicae Newswire,
Spain https://www.proquest.com/newspapers/la-importancia-de-psicología-en-gestión-pandemia/docview/2469305861/se-2

LOPPLA. (2021, Dec 12). En ciencia, educación y tecnología: Desde su arribo al planeta rojo, el róver ha conseguido grandes logros, como producir
oxígeno y tomar su primera muestra de suelo marciano.  El Tiempo  https://www.proquest.com/newspapers/en-ciencia-educación-y-
tecnología/docview/2609030684/se-2

López Rupérez, F. (2020). El currículo y la educación en el siglo XXI: la preocupación del futuro y el enfoque por competencias.. Narcea Ediciones.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/142522

Pulido Méndez, P. (2022).  Comunicación en lenguas extranjeras (inglés) N2: FCOV05.  1. Editorial Tutor Formación.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/219044

Morate Béjar, E. (2021).  Inglés oral y escrito en el comercio internacional: UF1764.. Editorial Tutor Formación.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/199866
https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 15/16
9/4/23, 13:34 Sílabo

Muñoz, F. (2020). Inglés A1. Editorial Tutor Formación. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/130406?fs_q=ingl%C3%A9s&prev=fs

Muñoz Ortiz, F. (2020). Inglés A1.. Editorial Tutor Formación. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/130406

Muñoz, F. (2020). Inglés A2. Editorial Tutor Formación. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/129695?

fs_q=INGL%C3%89S__B%C3%81SICO&prev=fs&fs_page=3

32 Nursing Students Awarded 2020 APNA Student Scholarships: The APNA Student Scholarship program encourages students to pursue psychiatric-
mental health nursing and cultivates the next generation of nurse leaders. (2020, Jul 22). PR Newswire https://www.proquest.com/wire-feeds/32-
nursing-students-awarded-2020-apna-student/docview/2425761138/se-2

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