18/6/22, 10:41 Sílabo

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : COMPROMISO ÉTICO
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1FG014
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : Formación General
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202201
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 4
11. Horas Prácticas : 0
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : DERLY SILVIA MONTOYA SOTO

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica conceptos fundamentales de la ética y la moral a la praxis cotidiana, con el fin de plantear alternativas de solución a los problemas de la
realidad con sentido crítico, reflexivo, responsable, tolerante y justo; para orientar el buen comportamiento en los ámbitos de su vida personal,
profesional, familiar y social; promoviendo la tolerancia intercultural, la inclusión y el respeto a los derechos humanos.      

III. SUMILLA

El curso de Compromiso Ético, pertenece al I ciclo y comprende a los Estudios Generales de los Programas de Estudios de la Universidad Señor de
Sipán; es de naturaleza teórico.

Tiene como propósito promover la responsabilidad moral y el compromiso ciudadano desde la perspectiva de la reflexión crítica del estudiante para
que se descubra como persona humana en el contexto de la sociedad.

El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: el problema de la ética, interpretación de las doctrinas éticas y la
interiorización de la ética en su formación profesional.

De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en unidades, sesiones, módulos, etc.

Producto acreditable: Artículo de Opinión.

IV. EJES CURRICULARES

Formación Ciudadana:

La Formación Ciudadana es el eje curricular de la asignatura, cuya finalidad es que el estudiante analice su entorno social, es decir, que asuma
posturas éticas y morales en la toma de decisiones, siendo necesaria para su comportamiento responsable en la práctica cotidiana de su vida
personal y profesional.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS

UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

SESION 01 Semana 01

Identifica la Valora la Tema 01: Introducción Estrategias de -   Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
SESION 01 “Identifiquemos las importancia de importancia del general al curso  mediación contenidos.
nociones generales del curso” la asignatura curso pedagógica
Compromiso Compromiso Ético 1.1.   Finalidades formativas. -   Revisión de sistema de calificación e instrumentos
Ético, en su en su formación de evaluación.
1.2.    Principales contenidos,
formación personal y
medios y recursos de -    Participación e interacción en el foro de
personal y profesional
aprendizaje. socialización y Normas de convivencia.
profesional.

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1.3.    Características del -   Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
producto académico del
curso.      Participación de clases en línea 01

1.4.   Sistema de calificación.

Evaluación diagnóstica

Tema 02: Introducción al

estudio de la Ética

2.1.   Objeto de estudio de la

ética.
Interpreta la
2.2.   Definición etimológica y
Semana 02 importancia de real de la moral y la ética.
la ética y la -   Análisis del material de estudio sesión 2
moral en la Valora la 2.3.    Fundamentos teóricos
praxis cotidiana importancia de de la práctica moral -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
para orientar el estudiar la ética y
buen la moral.  Tema 03: El problema de la -   Inicio de Producto Académico 1 (PA1) (Leer guía y
SESION 02 comportamiento libertad rúbrica)

en los ámbitos Tolera las Estrategias de

SESION 02 - .“Analicemos la -   Participación de clases en línea 02
personal y opiniones de sus 3.1.   Definición de libertad. mediación
importancia de la ética y la compañeros
familiar. pedagógica  
moral” respecto a 3.2.    Facultades que
Identifica el situaciones intervienen en la libertad:
-   Participación en Foro temático: “Reconocemos la
problema de la relacionadas al Inteligencia y voluntad. importancia de la ética y la moral en nuestra
Ética: libertad, problema ético de formación personal y profesional.”
3.3.    Clases de libertad:
tomando como la libertad.
Física, Psíquica, Legal, Moral.
base las normas -   Participación de clases en línea 03
Semana 03 de convivencia
3.4.    Posiciones
de la sociedad.
fundamentales ante el
problema de la libertad:
Determinismo absoluto.

3.5.   Dialéctica de la libertad

y la necesidad.

Tema 04: El problema de la

conciencia

1.1.      Definición de
conciencia.
Tolera las -   Análisis del material de estudio sesión 3
Semana 04 opiniones de sus 1.2.      Clases de conciencia:
compañeros -   EVIDENCIA DE PRODUCTO 01
Psicológica, Moral.
Identifica el respecto a
-   Presentación Producto Académico 1
SESION 03 problema de la situaciones 1.3.      Funciones de la

Ética: conciencia, relacionadas al conciencia: Testificar, obligar -    Delimitación del tema a partir de un problema
SESION 03 - . “Analicemos responsabilidad problema ético de y juzgar. Estrategias de ético moral de la sociedad actual.-      (Obligatorio
situaciones relacionadas al moral; tomando la conciencia y la socialización e 15%)
1.4.    La obligación moral.
problema ético de la conciencia como base las responsabilidad interacción
y la responsabilidad moral”  normas de moral. 1.5.      El problema de la
-   Participación de clases en línea 04
convivencia de la
Demuestra interés obligatoriedad moral.  
sociedad.
en la presentación
del primer avance Tema 05: El problema de la -   Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
Semana 05 del producto responsabilidad moral
académico. -   Participación de clases en línea 05
5.1.    Definición de
responsabilidad moral.

Condiciones y atenuantes de
la responsabilidad moral.

SESION 04

Analizael Asume una Tema 06: Teoría de los Estrategias de -    Análisis del material de estudio sesión 4
SESION 04 - .“Analicemos la problema de la actitud reflexiva valores y su problemática aprendizaje
problemática axioética de la Ética: Los sobre la visual -   Participación de clases en línea 06
sociedad actual “ valores,tomando importancia de los 6.1.    Definición del valor y
-   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
como base las valores que propiedades.
Semana 06 normas de conllevan a
6.2.    Propiedades de los -   Participación de clases en línea 07
convivencia de la enaltecer al
valores.
sociedad. hombre y a crecer -   Participación en Foro temático: “Fortalecemos la
en su dignidad 6.3.   Teorías axiológicas. práctica de principios y valores éticos para
Diferencia las como persona.  realizarnos como personas.”
tesis principales 6.4.    Posición intermedia
de cada una de Valora la entre el objetivismo y el
Semana 07 las doctrinas importancia del subjetivismo.
éticas en cada legado de las
época de la doctrinas éticas y 6.5.    Valores morales y no
historia y sus lo aplica en su morales.
repercusiones en vida cotidiana.
la moral vigente. 6.6.   La valoración moral.

Tema 07: Doctrinas Éticas en

las Etapas de la Historia

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7.1. Edad Antigua, Media,
Moderna y Contemporánea.

Tema 08: Estrategias de

redacción y presentación de
la Introducción del Producto
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Acreditable: Artículo de
Demuestra interés Opinión.
-    Inicio de participación 1er momento en Foro de
Semana 08 en la presentación
debate y argumentación (Obligatorio 15%)
del segundo Tema 09: Campos de la
avance del práctica moral y sexualidad -   Análisis del material de estudio sesión 5
Reconoce los
producto humana.
SESION 05 campos de la
académico. -   Participación de clases en línea 08

práctica moral y
9.1.    Conceptualización
SESION 05 - .“Identifiquemos los la sexualidad Respeta los juicios Estrategias de
moral de acuerdo a su doble  
campos de la práctica moral y humana de valor que dimensión: normativa y de problematización
su relación con la sexualidad tomando como infieren sus conducta. y debate -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
humana” base las compañeros sobre
instituciones las prácticas 9.2.    Algunas instituciones -   Participación de clases en línea 09
sociales básicas. morales y su sociales básicas: la familia, el
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 
relación con la matrimonio, la escuela, el
Semana 09 sexualidad Estado y la Iglesia -    Participación 2do momento en foro de debate y
humana argumentación. (Obligatorio, se suma con el 1er
Las relaciones sexuales:
momento de intervención)    (Obligatorio 15%)
premaritales, maritales y
extramaritales. El problema
del aborto (moral y legal).    

Tema 10: Textualización del

artículo de opinión.
-   Análisis del material de estudio sesión 6
 
Semana 10 Participación de clases en línea 10
Tema 11: Ética Profesional.
Asume una
Evalúa la ética postura EVIDENCIA DE PRODUCTO 02
11.1.Concepto de ética
SESION 06 profesional deontológica y profesional y profesión. Estrategias para

-   Presentación Producto Académico 2
tomando como defiende sus ideas fomentar el
SESION 06 - .“Analicemos la
base los códigos respecto a 11.2.Moral y profesión. trabajo -   Introducción del Artículo de Opinión (Obligatorio
importancia de la ética
de ética de su situaciones que autónomo y 15%)
profesional“ 11.3.Importancia de la ética
Colegio atentan contra el colaborativo
Profesional. ejercicio profesional en el orden -   Participación de clases en línea   11
profesional teórico y en el orden
práctico. -    Participación en Foro temático: “Reflexionamos
Semana 11
sobre la importancia de la ética profesional en
11.4.Dignidad y sentido social nuestra formación universitaria.”
de la profesión.

11.5, La vocación.

Tema 12: Los Derechos

Humanos

1.1.    Concepto de derechos

humanos.
Semana 12 1.2.   Fundamentos filosóficos
de los derechos humanos:
Transpersonalismo,
-   Análisis del material de estudio sesión 7
SESION 07 Defiende los Asume una Personalismo, El naturalismo,

Derechos actitud reflexiva Filosofía humanista de
-   Participación de clases en línea 12
SESION 07 - . Defiende los humanos de defensa de los inspiración cristiana. Estrategias de
Derechos humanos tomando tomando como Derechos aprendizaje  
 
como base el contexto de la vida base el contexto Humanos frente a visual
cotidiana. de la vida la problemática Tema -   Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
13: Problemas
cotidiana. contemporánea contemporáneos en torno a
-   Participación de clases en línea 13
los derechos humanos

La guerra contra la infancia,

Semana 13 La discriminación racial, La
paz y la guerra, Los derechos
humanos de la mujer, El
narcotráfico mundial, Los
pequeños infractores,
Libertad de expresión.

SESION 08 Semana 14

Adopta una Asume un Tema 14: Ética: Calidad de Estrategias -   Análisis del material de estudio sesión 8
SESION 08 - .“Analicemos las postura ética compromiso ético vida y calidad de sociedad aprendizaje
implicancias de la ética en la sobre la calidad en defensa de la basado en la EVIDENCIA DE PRODUCTO
ecología” de vida y la calidad de vida y 14.1.   Implicancias de la ética investigación
-   Presentación de Producto Académico Final:
convivencia la calidad de sobre la    ecología.
armónica en sociedad. Artículo de Opinión (Obligatorio 30%)
14.2.    Derecho
sociedad
medioambiental.
mediante la Cumple -   Participación de clases en línea 14 
elaboración de responsablemente
con la  

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un artículo de presentación
opinión.       su Artículo
Opinión
Sílabo
de 14.3.    Problemas morales SUSTENTACIÓN DEL PRODUCTO ACADÉMICO FINAL
de contemporáneos. SEGÚN CRONOGRAMA ESTABLECIDO POR EL
DOCENTE
14.4.    Contaminación
ambiental.  -   Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado

Presentación de Producto -    Participación en Foro Temático: “Fortalecemos

Semana 15 Acreditable Final nuestro compromiso ético para construir una
sociedad más justa.”
 
-   Participación de clases en línea 15
Tema 15: Sustentación de
Producto Acreditable Final

SUSTENTACIÓN DEL PRODUCTO ACADÉMICO FINAL

SEGÚN CRONOGRAMA ESTABLECIDO POR EL
DOCENTE
SESION 09 Cumple Tema 16: Desarrollan
Desarrolla de

responsablemente actividades finales del curso Estrategias de EVIDENCIA DE CONTENIDO
manera
SESION 09 - .“Evaluamos Semana 16 con el desarrollo problematización
obligatoria el
nuestros aprendizajes” del examen en Sustentación de Producto y debate -   Examen en línea
examen en línea. Acreditable Final
línea.
-   (Obligatorio 10%)

-   Participación de clases en línea 16

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE PRODUCTO

Producto Académico 01: En la delimitación del tema se evaluará que el estudiante haya elegido un problema ético – moral
y de interés general, además de mostrar su postura ante dicha realidad; considerando el buen Rúbrica
Delimitación de un tema a partir de un uso del idioma
problema ético moral de la sociedad
actual.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Participación en foro de debate y

argumentación El foro de debate debe expresar ideas con argumentos válidos frente al tema principal,
desarrollando un aporte claro, pertinente y preciso, apoyándose en citas o hechos actuales Rúbrica
Tema: relevantes.

Postura frente a la controversia

planteada en el artículo de opinión.

EVIDENCIA DE PRODUCTO

Producto Académico 02:
Argumentación del Artículo
Opinión (Cuerpo o Desarrollo).
Debe contener ideas principales desarrolladas cada una con ideas propias, apoyándose de citas y
Rúbrica
referencias de fuentes confiables.
de

EVIDENCIA DE PRODUCTO
Presentación de Producto Acreditable – Artículo de Opinión con su respectiva estructura (título,
Producto Académico Final: introducción, desarrollo, conclusiones, referencias), en la redacción no debe tener errores Rúbrica
ortográficos. 
Artículo de Opinión

EVIDENCIA DE CONTENIDO El examen en línea tiene un peso del 10 % del total de la evaluación, es un examen obligatorio y Cuestionario
Examen en línea tiene como objetivo evaluar los aprendizajes adquiridos. de Preguntas 

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Evidencia de Producto Acreditable 1 PA1 15% 4ta semana

Evidencia de Desempeño: 8va semana: 1er. momento 9na semana: 2do.

FD 30%
Foro de Debate y Argumentación Momento
PA2 15% 11va semana

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Evidencia de Producto Acreditable 2

30% 15% (documento PAF) 15% (sustentación del

Evidencia de Producto Académico Final  PAF 14va semana
PAF)
Evidencia de Contenido: Evaluación en
EL 10% 16 semana
Línea

7.2. Fórmula de calificación

PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
 Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. También, se considerará fallas de conexión a internet. Esta
deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la normativa vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con
la documentación correspondiente (certificados, pantallazos u otros).
Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS

 Con respecto a los requisitos de aprobación:

 Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio. 
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), articulo 14 nos dice: En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a
20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y
Enfermería, y 11 puntos en los demás programas de pregrado.
El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
Presentación completa del producto acreditable del curso.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y, ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.

 Con respecto al examen de aplazados:

Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), artículo 22 inciso a nos dice: El examen de aplazados corresponde al
estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y
los programas de estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los demás programas de
pregrado.
Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2
El examen de aplazados considera los temas de todo el curso

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma
de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

-      Jamboard:  Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.

-          Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.

-      YouTube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los
estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.

-      Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el contexto educativo, funciona como una pizarra
colaborativa virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

-      Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.

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-      Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones
de texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.

IX. REFERENCIAS

Betancur, G. (2016). La ética y la moral: paradojas del ser humano. Revista CES Psicología, 9(1),109-121. Extraído de: www.scielo.org.co › pdf › cesp

Cifuentes, L. (2018). La ética en 100 preguntas. Madrid: Nowtilus S.L.

Cortina, A. (2013). ¿Para qué sirve realmente la ética? Barcelona: Paidós.

Giusti, M. (2018). A qué llamamos ética [En línea] Recuperado de https://eltalondeaquiles.pucp.edu.pe/lecciones/introduccion-a-la-etica-2/1/

Latorre, J. (2019). Ética para máquinas. Barcelona: Ariel.

Marina, J., García, F. y Robles, R. (2021). Valores éticos. 2
ESO. Savia. Murcia: Ediciones Sm.
Merino, F. (2017). Ética para la función pública. Perú: UPC.

Münch, L. (2014). Ética y Valores. México: Trillas.

Otfried, O. (2018). El poder de la moral en el siglo XXI: aproximaciones a una ética actual. Madrid España.
Piña, J. y Chávez, M. (2018). Ética 1. México: Patria.

Simons, A. (2017). Ética y Ejercicio de la Ciudadanía. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.

Universidad San Martin de Porres. 2018. La corrupción y la ética: talón de Aquiles del Estado peruano. Extraído de
https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/REVISTA_ENCUENTROS_8_NUEVO.pdf

Vega, M. (2017). Ética y deontología: la universidad, la ética profesional y el desarrollo. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.

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Profesional. México: Instituto Mexicano de Contadores Públicos.
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Gómez, P. (2017). Ética y valor I. Iure editores. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5513381&query=valores#

Hostos, E. M. D. (2019). Moral social. Editorial Linkgua USA. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/171329

Inostroza-Araya, L., Santander-Ramírez, V., & Severino-González, P. (2020). Ética y actitud hacia los valores
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