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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ESTOMATOLOGÍA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : BIOLOGÍA FUNDAMENTAL
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1ES011
4. Créditos : 3
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : Formación de específico
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202201
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2
11. Horas Prácticas : 2
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : LUZ AMALIA ZAMORA MEJIA

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Explica la estructura y función de los elementos y moléculas inorgánicas y orgánicas, que forman la estructura de los seres vivos, comprende
las  características generales de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos y los aspectos morfológicos y funcionales de  los
organelos, su regulación ya que son de interés para aplicarlos en la resolución de problemas propios de la profesión de Estomatología

III. SUMILLA

El curso de Biología Fundamental corresponde al tipo de estudio de cursos específicas, de naturaleza obligatorio, y de carácter teórico – práctico.
El  propósito del curso es proporcionar a los alumnos los conocimientos básicos sobre la biología general y los diferentes procesos metabólicos
que permiten su mantención y la de la vida humana. De igual forma ayudará a conocer los procesos vitales que ocurren en el ser humano dentro de
un enfoque evolutivo que incluye los fenómenos biológicos que influyen sobre la salud en general.

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IV. EJES CURRICULARES

Formación ciudadana: La asignatura, contribuye al desarrollo del eje Formación Ciudadana porque transversalemnte busca fortalecer su dimensión
social desde una  perspectiva de mejoramiento de la calidad de la convivencia humana, con una participación política responsable, activa y
comprometida con el bien común. Toda situación de aprendizaje debe aportar a la formación de un sujeto altamente responsable no solo para el
país sino también para el mundo.
Investigación formativa: La asignatura contribuye a la formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica
entre los sujetos y objetos que participan en el proceso de aprendizaje; es decir, toda asignatura debe aportar a generar e ir consolidando
habilidades para la observación,comparación, contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear
problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación
formativa orienta el proceso de maduración mental para el algún momento facilitar la investigación cientifica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS

UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

. Estrategias de
mediación
pedagógica

. Estrategias de
socialización e
interacción.
.Identifica los niveles de . Descarga y lectura de sílabo/revisión general de
organización de los seres vivos. . Tema1: Introduccción a la . Estrategias para contenidos.
SESION 01 . Aprecia el desarrollo del curso y valora asignatura fomentar  el trabajo

. Desarrolla  destrezas sus aciertos y desaciertos. autónomo  y . Revisión del sistema de calificación e instrumentos
Semana 01 necesarias para el trabajo de
SESION 01   1.1. Reconocimiento del grupo colaborativo. de evaluación.
laboratorio, y la . Trabaja en equipo
instrumentación básica en   1.2. Discute el contenido del curso. .  Estrategias  de . Participación e interacción en el foro de
biología. problematización y socialización
debate Estrategias de
aprendizaje visual

.  Estrategias
aprendizaje
basado  en la
investigación

SESION 02 Semana 02

Semana 03 . Identifica los niveles de . Aprecia el desarrollo del curso y valora Tema 2: Historia de la BIología .Estrategias de .Inicio del Foro de Debate y Argumentación  (leer
SESION 02 - . organización de los seres vivos. sus aciertos y desaciertos. 2.1. Distingue los  diferentes
mediación guía y rúbrica)
aportes  cientificos a la  Biología en pedagógica
. Desarrolla destrezas . Trabaja en equipo el desarrollo Histórico de la Ciencia. Práctica: el alumno refuerza los  conocimientos
necesarias para el trabajo de
teóricos mediante la visualización y  explicación de
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laboratorio, y la 2.2. Relaciona .Estrategias de videos tutoriales.
instrumentación básica en las  diferentes  disciplinas  científicas socialización e
biología. con la biología. interacción

Tema 3: Método Científico . Estrategias para

3.1. Distingue los  diferentes fomentar  el trabajo

pasos  del Método  Científico. autónomo  y
Contrasta  las características  de los colaborativo
seres vivos, clasificación de los
seres vivos
y .  Estrategias  de
su  posición  Taxonómica del problematización y
Ser Humano. debate 

. Estrategias  de
aprendizaje visual.

. Estrategias
aprendizaje
basado  en la
investigación

. Estrategias de
mediación
pedagógica

Semana 04 Estrategias de
socialización  e
. Identifica los niveles de Tema 4:Bioelementos interacción
organización de los seres vivos.
. Teoría: Desarrollo de evaluación diagnóstica
. Aprecia la importancia de los temas 4.1. Bioelementos  que conforman Estrategias para
SESION 03 . abordados y distingue con ejemplos los la  materia viva. Tipos  de fomentar  el trabajo Práctica: el alumno refuerza los  conocimientos

Desarrolla destrezas necesarias diferentes tipos de biomoléculas que biomoléculas  inorgánicas. autónomo  y teóricos mediante la visualización y  explicación de
SESION 03 - . para el  trabajo de  laboratorio, conforman la Ph, funciones del pH. colaborativo videos tutoriales.
y la instrumentación básica en

Participación en Foro Temátco.

biología materia viva. Tema 5:Biomoléculas Estrategias de

Orgánicas: carbohidratos problematización y
debate Estrategias de
Semana 05 aprendizaje visual

Estrategias
aprendizaje
basado  en la
investigación

SESION 04 Semana 06

. Idenftiica los niveles de . Aprecia la importancia de los temas . Tema 6:Biomoléculas orgánicas: . Estrategias de Teoría: Desarrollo de evaluación diagnóstica
SESION 04 - . organización de los seres vivos. abordados y distingue con ejemplos los Proteínas mediación

Práctica: el alumno refuerza los  conocimientos

diferentes tipos de biomoléculas que pedagógica teóricos mediante la visualización y  explicación de
. Desarrolla destrezas conforman la . Tema 7:  Biomoléculas  orgánicas: videos tutoriales.
necesarias para el trabajo de Lípidos . Estrategias de Participación en Foro

Temático
laboratorio, y la materia viva. socialización e

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instrumentación básica en interacción
biología.
. Estrategias para
fomentar el trabajo
autónomo
colaborativo

Estrategias  de
problematización y
debate

Estrategias de
Semana 07 aprendizaje visual

Estrategias
aprendizaje
basado  en la
investigación

. Estrategias de
mediación
pedagógica.

. Estrategias de
Semana 08 socialización e
interacción.
. Identifica los niveles de
. Estrategias para . Teoría: Desarrollo de evaluación diagnóstca y
organización de los seres vivos. . Tema 8: Vitaminas Evaluación
. Aprecia la importancia de los temas Parcial fomentar el trabajo evaluación parcial
SESION 05

. abordados y distingue con ejemplos los autónomo y
colaborativo Práctica: el alumno refuerza los
SESION 05 - . Desarrolla destrezas necesarias diferentes tipos de biomoléculas que
conocimientos  teóricos mediante la visualización y
para el  trabajo de  laboratorio, conforman la materia viva. Tema 9: Vitaminas

. Estrategias de explicación de videos tutoriales.
y la instrumentación básica en
problematización y Participación en Foro Temático.

biología.
debate

Semana 09 . Estrategias de
aprendizaje visual

. Estrategias
aprendizaje basado
en la investigación

SESION 06 Semana 10

. Describe los procesos . Aprecia la importancia de la .Tema 10: Célula  . Estrategias de . Teoría: Desarrollo de evaluación diagnóstica
SESION 06 - . fisiológicos de la vida. conformación celular en todo tipo de mediación
organismo,dentificando la  iestructura 10.1. Definición. Teoría pedagógica Práctica: el alumno refuerza los
. Interpreta los mecanismos de celular. Celular.  Tipos: Procariota conocimientos  teóricos mediante la visualización y
reproducción celular  y Eucariota. . Estrategias de explicación de  videos tutoriales.  Participación en
Semejanzas
y Diferencias. socialización e Foro Temátco.
. Desarrolla destrezas 10.2. Estructura y 
Función interacción.
necesarias para el trabajo de Celular:  Membrana
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laboratorio, y la y  Citoplasma,  Organelas, Núcleo y . Estrategias para
instrumentación básica en Cromosoma. Cariotipo Humano. fomentar el trabajo
biología autónomo y
Tema 11: Ciclo y División Celular: colaborativo
11.1. Amitosis, Mitosis y Meiosis.

11.2.Gametogénesis.
. Estrategias  de
problematización y
debate Estrategias de
Semana 11
aprendizaje visual

. Estrategias
aprendizaje basado
en la investigación

Semana 12
. Estrategias de
mediación
pedagógica

. Estrategias de
. Tema 12: Reproducción Humana
socialización e
. Describe los procesos 12.1. Mecanismos  de interacción
fisiológicos de la vida Respuesta Sexual y Fecundación.
12.2.
. Estrategias para .Teoría: Desarrollo de evaluación diagnóstica
. Interpreta los mecanismos de
SESION 07 . Aprecia la importancia de la Desarrollo  embrionario  Temprano: fomentar el trabajo
reproducción celular. autónomo y Práctica:

conformación celular en todo tipo de Mórula, Blástula y Gástrula. el alumno refuerza los
SESION 07 - . organismo, identificando la estructura colaborativo conocimientos  teóricos mediante la visualización y
Semana 13 . Desarrolla destrezas
Tema 13: Ácidos explicación de videos tutoriales.
necesarias para el trabajo de celular.
. Estrategias de
Nucleicos: ADN y ARN. Participación en Foro Temático.

laboratorio, y la
problematización y
13.1. Discute el  mecanismo
instrumentación básica en debate.
de replicación del ADN y Expresión
biología.

Genética:  Transcripción . Estrategias de

y Traducción. Código Genético. aprendizaje visual

. Estrategias
aprendizaje basado
en la investigación

SESION 08

. Identifica los niveles de . Aprecia la importancia de los ácidos . Tema 14: Genética. .Estrategias de .Teoría: Desarrollo de evaluación diagnóstica
SESION 08 - . organización de los seres vivos. nucleicos, asume la comprensión del mediación
mecanismo de replicación y expresión Terminología. Herencia Mendeliana. pedagógica,  Práctica: el alumno refuerza los  conocimientos
. Describe de los ácidos Leyes. teóricos mediante la visualización y  explicación de
los  procesos  fisiológicos de . Estrategias de videos tutoriales.
Semana 14 la vida nucleicos y  valora la  importancia  de la Tema 15: Herencia  No Mendeliana socialización

e Participación en Foro Temático.

genética  asociada a con  sus Mutaciones  Génicas interacción
. Interpreta los  mecanismos la presencia enfermedades hereditarias. y Cromosómicas.
de reproducción celular . Estrategias para
fomentar el trabajo
. autónomo y
Semana 15 Desarrolla destrezas necesarias colaborativo
para el  trabajo de  laboratorio,
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y la instrumentación básica en . Estrategias  de
biología problematización y
debate Estrategias de
aprendizaje visual

.  Estrategias
aprendizaje
basado  en la
investigación

. Explica la estructura y función
de los elementos y moléculas
inorgánicas y orgánicas, que
forman la estructura de los
seres vivos, comprende las
características, generales de la
SESION 09
célula como unidad estructural
.Valora la importancia y aplicación de la Productos Finales
Semana 16 y funcional de los seres vivos y
SESION 09 - .
los aspectos morfológicos y
funcionales de los organelos,
su regulación ya que son de
interés para aplicarlos en la
resolución de problemas
propios de la profesión de
Estomatología.  aprendizaje visual.
. Estrategias de
mediación
pedagógica
. Estrategias de
socialización  e
interacción
. Estrategias para
. Presentación y Sustentación de fomentar  el trabajo
. Desarrollo de evaluación final
autónomo  y
Biología en su formación profesional colaborativo
. Sustentanción de producto final
Evaluación final
.  Estrategias  de
problematización y
debate 
. Estrategias  de

. Estrategias
aprendizaje basado

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE EVALUACIÓN

Foro de Debate y Como parte de la metodología activa-participativa, los estudiantes participaran en el foro  de debate y
Rúbrica
Argumentación argumentación  Realizando Investigación sobre el tema específico planteado.

EVALUACIÓN
PARCIAL.  Demuestra dominio de los conocimientos disciplinares con claridad y coherencia sobre  la Unidad 1. El docente

Rúbrica
Evaluación en deberá comunicar con anterioridad si es que hubiera algún contenido adicional a incluir.
Línea

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Producto Los estudiantes participaran de manera grupal, realizando Investigación y presentando el esquema de organización Rúbrica
Académico 1 del producto académico final (carátula, índice y relación de referencias a utilizar). 

Producto Los estudiantes participaran de manera grupal, realizando Investigación y presentando el esquema de organización
Rúbrica
Académico 2 del producto académico final (proyección de la introducción, capítulo I del trabajo, referencias). 

Evidencia de
Contenido Los estudiantes de manera grupal presentan los cuestionarios resueltos de las prácticas.  Rúbrica
Práctico

Producto El producto cumple con el esquema planteado, el desarrollo de las ideas solicitadas y la presentación acorde a la guía
Rúbrica
Académico Final establecida.

EVIDENCIA DE
CONTENIDO
Demuestra dominio de los conocimientos disciplinares con claridad y coherencia Rúbrica
Evaluación
Final
en Línea

EVIDENCIA DE
CONTENIDO
Demuestra dominio de los conocimientos disciplinares con claridad y coherencia Rúbrica
Evaluación
Final
en Línea

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

FORO DE DEBATE Y ARGUMENTACIÓN  FDA 20% SEMANA 6

PRODUCTO ACADÉMICO 1 PA1 10% SEMANA 08

PRODUCTO ACADÉMICO 2 PA2 10% SEMANA 12

PRODUCTO ACADÉMICO FINAL PAF 20% (Documento)20% (Sustentación) SEMANA 14

PR 10% SEMANA 14
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EVIDENCIA DE CONTENIDO PRÁCTICO

EVIDENCIA DE CONTENIDO
EP1 10% SEMANA 8
Examen parcial

7.2. Fórmula de calificación

FDA*0.10+PA1*0.10+PA2*0.10+P1*0.30+PF*0.30+PR*0.10

7.3. Consideraciones

El sistema de evaluación de la asignatura es integral, con??nuo y acumula??vo. Los criterios de evaluación guardaran coherencia con las
competencias

y capacidades
a lograr durante el curso.
Comprende:

Evaluación inicial (para tener un esbozo de los conocimientos previo de .los estudiantes).
Evaluación forma??va (la cual se da en forma con??nua y permite evaluar la progresión de
los aprendizajes).

Evaluación suma??va (corresponde a la evaluación parcial y final, evalúa los logros alcanzados por los estudiantes).
Con respecto a los requisitos de aprobación:

Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta
se considerará como unidad sumándose al promedio.
La nota mínima aprobatoria es once (11).

El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances de la asignatura

Presentación completa del producto acreditable de la asignatura.

Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y, ser presentado dentro de los ??empos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

Se rendirá examen de aplazados siempre

y cuando hayan obtenido promedio entre 8.5 y 10.4
Se rinde el examen de aplazados, la nota se ob??ene, de la nota final, más la nota de su examen
de aplazados dividido entre 2
El examen de aplazados considera los temas de toda la asignatura.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.

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- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

VIDEOS TUTORIALES PARA LA PRÁCTICA

PROGRAMA CANVA

IX. REFERENCIAS

a) REFERENCIAS USS

de Presco, Harley y Klein . 3ª Edición. España: Editorial McGraw-Hill Interamericana; 2009.
Joanne M. Microbiolog
Negroni M. Microbiología Estomatología. 2ª edición. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana;2009.

b. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
Brooks G. F. “Microbiología Médica de
Jawetz, Melnick y Adelberg. ” 26° Edición, Editorial Manual Moderno, 2014.
Murray, Patrick., “Microbiología Médica” 7ma Edición, editorial. España Elsevier, año 2014.

c. REFERENCIA DE LIBROS ELECTRÓNICOS USS

. Ed.Mc Graw- Hil.Interamericana.. 2002.
Liébana J. Microbiología Oral. 2° Edición . Madrid

Presco, Lansing M. Harley J. Microbiología 5° Edición. España. Ed. Mc Graw-Hil.Interamericana.2004

Struthers k. Microbiología Clinica. Ed. El Manual Moderno. Bogotá. 2018.

d. Base de datos

EBSCO(2004). Microbiology Of The Decay.[Base de datos]Recuperado de h_p://web.a.ebscohost.com/ehost/detail/detail?

vid=7&sid=31bca9cb-4218-42ac-b372-

e9d8de628cfd%40sessionmgr4008&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=31452657&db=a9h

EBSCO (2008)Streptococcus mutans and Streptococcus sanguinis Coloniza_on Correlated with Caries Experience in Children.[Base de datos]
Recuperado de:_p://web.a.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=9&sid=31bca9cb-4218-42ac-b372-

e9d8de628cfd%40sessionmgr4008&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=35406532&db=a9h

Recuperado de:
ProQuest.(se_embre del 2006)Bio?lms, a new approach to the microbiology of dental plaque. [Base de datos].
h_ps://search.proquest.com/healthcomplete/docview/233308380/BE839A7554624372PQ /9?accoun_d=

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