“Demostramos lo aprendido- Matemática”

“María: Madre de Jesús”

ÁREA MATEMÁTICA- EDUC. RELIGIOSA I.E. Nº 1237 “Jorge Giles Llanos”
GRADO 4° SECCIÓN “F”
PROFESORA Jackelin Stefany Cora Ramírez FECHA 12- 05 - 2022

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Fomentar en los estudiantes la práctica de hábitos saludables de higiene y alimentación
PROPÓSITO:
para Hoy sanitaria,
enfrentar la emergencia los estudiantes evaluarán
preservando sus desempeños
así la salud logrados educativa.
de toda la comunidad en la experiencia
Por ello esde aprendizaje.
necesario, crear
Además, conocerán la historia de la Virgen María.
conciencia sobre la importancia de vivir en un ambiente limpio y reflexionando sobre la buena práctica de hábitos de higiene,
uso adecuado de los servicios higiénicos, lavaderos de mano, consumo de alimentos nutritivos y balanceados.

Materiales o recursos a utilizar

-Evaluación de matemática (copia)
-Láminas y hojas de aplicación.
APRENDIZAJE ESPERADO
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
-Resuelve problemas de cantidad -Compara y ordena números de -Resuelve problemas con el uso de la
Traduce cantidades a expresiones numéricas. hasta cuatro cifras. base 10 y el ábaco.
-Resuelve problemas de regularidad, -Construye secuencias con -Compara y ordena números de hasta
equivalencia y cambio. patrones de repetición con más de cuatro cifras.
-Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas cuatro elementos en diversos -Resuelve problemas de cambio y
MATEMÁTICA

generales contextos (movimientos adición de dos etapas.

-Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
-Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
EDUCACIÓN
corporales, gráficos).
-Reconoce los polígonos cerrados
y abiertos.
-Recoge datos utilizando tablas y
gráfico de barras.
-Conocer y valorar el amor de María
como madre de Cristo y madre
nuestra.
-Reconoce el núcleo del patrón y
continúa la secuencia.
-Reconoce las líneas poligonales
abiertas y cerradas.
-Resuelve situaciones problemáticas
utilizando tablas y gráfico de barras.
-Responde a preguntas sobre la
Virgen María.

- Identifica virtudes de María como

RELIGIOSA

su propia religión, abierto al diálogo con las

que le son cercanas. ejemplo de amor, madre de Cristo y
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como madre nuestra.
persona digna, libre y trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa

Responsabilidad. Los docentes promueven oportunidades para que

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y
el de la colectividad.

MOM ESTRATEGIAS
ENTOS
Inicio ACTIVIDADES PREVIAS
Se les da la bienvenida a todos los estudiantes, se realiza la oración.
Recordamos los protocolos de bioseguridad, el distanciamiento físico de 1
metro en todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos
de manera frecuente, con agua y jabón. Como también el uso obligatorio,
permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en la
institución.
Se dialoga con los estudiantes sobre los temas desarrollados y las actividades que se ha realizado. Recuerdan
con los estudiantes sobre los temas tratado anteriormente en las actividades de matemática.
RECOJO DE SABERES PREVIOS: Se le pregunta:
¿Qué aprendieron?,¿Cómo aprendieron?,
¿Qué hicieron en las semanas anteriores?
¿Con qué materiales trabajaron? ¿Por qué?
¿De qué manera demostraríamos lo que hemos aprendido?

¿Qué creen que trabajaremos el día de hoy?

Comunico el propósito de la sesión:
Hoy los estudiantes evaluarán sus desempeños logrados en la experiencia de aprendizaje. Además,
conocerán la historia de la Virgen María.

Se les recuerda a los estudiantes los acuerdos de convivencia.

 Levantar la mano para hablar.
 Escuchar atentamente las explicaciones del profesor.

Desarr EVALUACIÓN
“DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO- MATEMÁTICO”
ollo
Situación 1:
Lee atentamente la situación problemática y resuelve:

Situación 2: Compara los siguientes números utilizando la tabla posicional y escribe >, < o
=, según corresponda.

Situación 3:
Lee atentamente la situación problemática y resuelve:
Luisa registró en una tabla la cantidad de frutas vendidos en el mes de mayo. Luisa
quiere saber qué frutas se han vendido más.

Situación 4:
Lee atentamente la situación problemática y resuelve:

Situación 5:
Lee la situación problemática usando el esquema en dos etapas.

Situación 6: Encierra el núcleo del patrón y continúa la secuencia.

a)

b)

Situación 7:
Repasa con una línea azul las líneas poligonales abiertas y con una línea roja las líneas poligonales
cerradas.
Situación 8: Leemos atentamente la situación problemática y resolvemos:

Observa el gráfico de barras y completa el cuadro de frecuencia. Luego responde:

Situación 9: Lee la situación problemática. Luego completa la tabla y el gráfico de barras

con los datos obtenidos. Coloca un título (inicia con mayúscula).
 “MARÍA: MADRE DE JESÚS”

MOTIVACIÓN: Escucha una canción “El 13 de mayo la virgen María”.

Antes de leer: Observa las imágenes y responde oralmente.

Colocamos un corazón con la imagen de una mamá. Se formula la pregunta: ¿Qué cualidades tiene tu mamá?
Luego compara las cualidades de María con las de su madre, creando el conflicto cognitivo se les pregunta:
¿María es nuestra madre?, ¿Por qué?

La docente sistematiza con las siguientes ideas:

-Jesús nos dio a su madre como nuestra, por eso siempre nos cuida, nos protege e intercede por nosotros.
Durante la lectura: La docente sistematiza la información.

Después de leer: Responde en tu cuaderno (Se envía un audio con la historia de María).
1. ¿Cómo crees que era María? Sencilla, obediente, valiente sencilla, amorosa y humilde.
2. ¿A quién amaba María? María amaba mucho a Dios, ella oraba todos los días.
3. ¿Quién fue María? Ella es la madre de Jesús y también es nuestra madre
4. ¿Qué le dirías a María si la tuvieras a tu lado?
5. Dibuja o pega a María y escribe sus cualidades.
Finalmente reflexionamos con los estudiantes sobre lo aprendido en clase. Realizo las siguientes preguntas:
¿Qué situación te resultó más fácil?, ¿Por qué?, ¿qué situación les resultó fácil?,¿Por qué?,¿Qué situación les
pareció difícil? ,¿Por qué?,¿los materiales les ayudaron a realizar las actividades? , ¿Cuáles son tus
compromisos para seguir aprendiendo?
Felicito a los estudiantes por el esfuerzo realizado. Y agradezco el apoyo brindado de los padres de familia hacia
sus hijos.
Recordando como todos los días
estimados Padres de Familia
Recuerda siempre tu apoyo es fundamental
para el aprendizaje de tu niño.
Gracias por estar con ello
Docente Jackelin Cora Ramírez Fecha 12/05/2022
Grado y sección 4° “F” Área MATEMÁTICA- EDUC. RELIGIOSA
LISTA DE COTEJO

Sesión: “Demostramos lo aprendido”- “María: Madre de Jesús”

PROPÓSITO: Hoy los estudiantes evaluarán sus desempeños logrados en la experiencia de aprendizaje. Además, conocerán la historia de la
Virgen María..
COMPETENCIAS: Mat.-Resuelve problemas de cantidad-Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. -Resuelve problemas
de forma, movimiento y localización. -Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Educ. religiosa: Construye su identidad
como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
CAPACIDAD: Mat.-Traduce cantidades a expresiones numéricas. -Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales-
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. -Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
Educ. religiosa: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
CRITERIOS A EVALUAR
Matemática Religion
-Resuelve Reconoce el núcleo Reconoce las líneas Resuelve situaciones Responde a
problemas con el del patrón y poligonales abiertas problemáticas preguntas sobre
uso de la base 10 y continúa la y cerradas. utilizando tablas y la Virgen María.
NOMBRES Y el ábaco. secuencia. gráfico de barras.
N APELLIDOS -Compara y ordena
números de hasta
° cuatro cifras.
-Resuelve
problemas de
cambio y adición de
dos etapas.
LOGRAD NO LOGRAD NO LOGRAD NO LOGRAD NO LOGRAD NO
O LOGRADO
O LOGRAD O LOGRAD O LOGRAD O LOGRAD
O O O O
1 ALTAMIRANO AGESTO, Yoshimar X X X X X
2 ARONI VELARDE, Jeremy X X X X X
3 BARBOZA LEON, María Cristina X X X X X
4 BARZOLA MUCHA, Yordy X X X X X
5 CÁCERES MAMOLADA, Dianelyz X X X X X
6 CHACON ICHPAS, Aron X X X X X
7 CHUQUILLANQUI CHACÓN, Luis X X X X X
8 CHUQUIVILIN SALDAÑA, Melvin X X X X X
9 COCHACHI SALCEDO, Juan X X X X X
1 X X X X X
CORONADO PASTOR, Joaquín
0
1 X X X X X
COTRINA TORRES, Sarahi
1
1 X X X X X
ECHABAUTIS ACUÑA, Adrián
2
1 X X X X X
FLORES SALINAS, Samir
3
1 X X X X X
HUAMÁN RAQUI, Abigail Darylyn
4
1 X X X X X
HUARANGA JULIAN, Eymi
5
1 X X X X X
LANDEO QUISPE, Samir
6
1 X X X X X
LAVADO FERNANDEZ, , Gabriela
7
1 X X X X X
MALLQUI PAREDES, Luciana
8
1 X X X X X
MENDOZA CAYHUALLA, Matias
9
2 X X X X X
MEZA CONDOR, Jemima
0
2 MONTALVO PRUDENCIO, X X X X X
1 Fernanda

2 X X X X X
MUNASCA CONGORA, Dayiro
2
2 X X X X X
MUNASCA MALLQUI, Nicol
3
2 X X X X X
MURRIETA CARHUAPUMA, Anlly
4
2 X X X X X
PANDURO BARZOLA, Dayhiro
5
2 X X X X X
QUICHCA HUAMANI, Rut
6
2 X X X X X
QUINTO PEREZ, Moisés
7
2 X X X X X
SOTO FLORES, Kimberly
8
2 X X X X X
TINOCO GARCIA, Jayden
9
3 X X X X X
VILCAHUAMAN DELZO, Adrián
0
3 X X X X X
ZANABRIA HUANIO, Jesús
1

FICHA APLICATIVA