SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 03
Título de la sesión: “Resolveremos problemas con edades, usando ecuaciones”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Unidad de Gestión Educativa Local : RECUAY
I.2 Institución Educativa : N°86589 “San Martín de Porres”
I.3 Docente : FIGUEROA ROBLES Carmen Rosario
I.4 Grado : 5° Y 6º
I.5 Directora : VALVERDE COLLAS Lucy
I.6 Fecha : Martes 22 de noviembre del 2022
I.7 Área : Matemática
II. Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencia/ Capacidad Desempeños Criterios de Evaluación ¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
M Resuelve problemas de - 5°GRADO - Emplea estrategias Explica como
regularidad, equivalencia y  Traduce datos y valores desconocidos, heurísticas y estrategias de resuelve
cambio. relaciones de equivalencias, el cambio cálculo, para encontrar problemas de
- Traduce datos y condiciones de una magnitud con respecto de otra; a equivalencias, mantener la edades usando
a expresiones algebraicas. ecuaciones simples a tablas de igualdad (“equilibrio”), Ecuaciones.
-Comunica su comprensión proporcionalidad. encontrar relaciones de Inst. de
sobre las relaciones - 6° GRADO cambio entre dos Evaluación
algebraicas. Traduce equivalencias y no equivalencias magnitudes o continuar, Escala de
- Usa estrategias y completar y crear patrones. valoración
procedimientos para encontrar (“desequilibrio”), valores desconocidos,
regularidades y el cambio entre dos - Explica como resuelve
equivalencias y reglas
magnitudes, identificadas en situaciones, a problemas de edades
generales.
ecuaciones con que contienen las cuatro usando Ecuaciones.
- - Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio operaciones y desigualdades.
y equivalencia.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
BIEN COMÚN diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
III. Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elabora fichas de aplicación sobre el tema y luego saca Papelotes

fotocopia para cada estudiante. plumones
cuaderno de trabajo
IV. Secuencia didáctica de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase

 Saluda amablemente a los niños y las niñas. Realiza las actividades diarias de inicio.
 Se indica a los estudiantes que dibujen a los integrantes de su familia y escriban sus edades correspondientes en tarjetas y lo
ubiquen en sus dibujos

 Responden a preguntas ¿Cuál es la edad aproximada de tu mamá? ¿Cuál es la edad de tu papá? ¿Cuál es la edad de tus abuelos?
¿Quién tiene más edad tu papá o abuelo? ¿Cuántos años tiene más de edad tu mamá en relación a tu abuelita?
 Permite que los estudiantes se explayen dando sus razones.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas con edades, usando ecuaciones

 Establece las normas de convivencia con los estudiantes. Recuerda que estas deben ser consensuadas dentro del aula, pues esto
permitirá que obtengas mejores logros en los compromisos de autocontrol en el comportamiento de los estudiantes y en la creación de
un ambiente favorable para el aprendizaje.
 Respetar puntualmente los horarios y tiempos asignados.
 Portar el material de trabajo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se presenta los siguientes problemas:

Teófilo
- tiene el triple de la edad de Pedro. Cuando Pedro tenga la edad de
Teófilo, éste tendrá 75 años ¿Cuál es la edad de Teófilo?

Si actualmente Isabel tiene 32 años ¿qué edad tenía hace 13 años y qué
edad tendrá dentro de 16 años?

Si hace 27 años Alexandra tenía 14 años ¿Qué edad tiene actualmente?

Dentro de 19 años Luz tendré 44 años. ¿Cuántos años tiene actualmente?

FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA

- Leen el problema y responde a las preguntas para asegurar su comprensión de lo que deben hacer:
- Se invita a estudiantes que expliquen el problema con sus propias palabras y luego responden preguntas ¿De qué trata el problema?
¿Cuáles son los datos en el problema? ¿Qué pide el problema?
- Se induce a que el estudiante identifique los datos subrayándolo
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

- Responden preguntas ¿Cómo podrían resolver este problema? ¿Qué operaciones se podrían utilizar? ¿se necesitará materiales?
- Dialogan entre ellos para ver la mejor forma de solucionar el problema
- La docente presenta la estrategia de como podrán solucionar el problema
- Ubican las edades usando los términos presente, pasado y futuro

Presente Pasado Futuro

Teófilo tiene el triple de edad Pedro 75 años

3X

- En grupos aportan ideas o proponen más de una estrategia de resolución del problema.
- Expresan las dificultades que tienen para resolver problemas
- La docente acompaña para resolver el problema con orientaciones, resuelven el problema
Resolución:

Presente Futuro
Teófilo 3x 75
Pedro X 3x

La diferencia de edades siempre es la misma.

3x - x = 75 - 3x
5x = 75
x = 15=>3(x) = 45
 Teófilo tiene 45 años

- SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES

- Se Interroga a los estudiantes sobre el significado de las representaciones realizadas por los estudiantes ¿Por qué lo resolvieron de esta
manera el problema?
- Representantes de cada grupo salen a resolver los problemas planteados
1. Si actualmente Isabel tiene 32 años, ¿qué edad tenía hace 13 años y qué edad tendrá dentro de 16 años?

Resolución:

Hace 13 años tenía 19 años. Dentro da 16 años tendrá 48 años.

2. Si haca 27 años. Alexandra tenía 14 años ¿qué edad tiene actualmente?
Resolución:

Alexandra tienen actualmente 41 años

3. Dentro de 19 años Luz tendré 44 años. ¿Cuántos años tiene actualmente?

Resolución:

Luz tiene actualmente 25 años

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
-Se explica lo siguiente respecto al problemas de edades
Todo problema de este tipo es de fácil reconocimiento, donde intervienen las edades de uno o más sujetos.
-Se explica los datos que puede tener este tipo de problemas
-Se enfatiza que hoy hemos aprendido a resolver problemas de este tipo
TIPO 1:
Cuando interviene la edad de una sola persona.

Se explica la resolución de este tipo de problemas

Problema 1: Si dentro de 10 años Adriana tiene el triple de la edad que tiene ahora, ¿qué edad tendrá entonces? Solución:
Llamamos x a la edad actual de Adriana. Como Adriana tiene ahora x años, dentro de 10 años su edad será x + 10. El triple de la edad
que tiene ahora es 3-x.
Por tanto, la ecuación que expresa que dentro de 10 años la edad será el triple que la actual es
X + 10 = 3 • X
Resolvemos la ecuación:
x + 10 = 3 • x →
x — 3x = -10 →
-2x = -10 →
2x = 10
 X = 10 = 5
2
 Luego la edad actual de Adriana es 5. Dentro de 10 años, su edad será 15.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Usa los procedimientos aprendidos para resolver otros problemas de edades
 Problema
 Si dentro de 15 años Eduardo tiene el doble de edad que la que tenía hace 5 años, ¿qué edad tiene ahora?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Se promueve un diálogo con los niños y las niñas sobre lo aprendido en la presente sesión. Y se les pregunta: ¿qué aprendieron?,
¿para qué les servirá lo aprendido?
 Revisan el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorar en el respeto de las mismas.
 Para trabajar en casa
 Se indica que resolverán problemas con edades.
 Felicítalos por el esfuerzo realizado

Reflexión
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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DIRECTORA DOCENTE
 ESCALA DE VALORACIÓN

MATEMÁTICA – Resolveremos problemas con edades, usando ecuaciones”

EVIDENCIA: Hoy resolveremos problemas con edades, usando ecuaciones

CRITERIOS

Expresa con razones Resuelve problemas

problemas para hallar los valores C
O
inversamente de la proporcionalidad y M
E
ESTUDIANTES proporcionales. lo expresa en forma
N
simbólica. T
A
R

Lo intentó

Lo intentó

No lo hizo
No lo hizo
I
Lo logró

Lo logró
O

1
ALBA SALVADOR, Anyelee Melani

2
LEON JARA, Valentina Ruby

3
LEON RURUSH, Yarithza Madelyn

4
MARTINEZ ROJAS, Derek Lionel

5
MARTINEZ ROJAS, Mauricio Armando

6
MONTES GARCIA, Jac Mayker

7
SANTOS TINOCO, Elvia Meylin

8
SIPIRIANO GANTU, Dioser David

9
SIPIRIANO GARCIA, Felipe Miler

10
SEXTO GRADO

11
CIRIACO MACEDO, Adiel Noemi

12
GARCIA SIPIRIANO, Edita Yesica

MARTINEZ CASTILLO, Sebatian

13 Giraldo

14
MARTINEZ LEON, Erick Danilo

SALVADOR PENADILLO, Naysha

15 Remigia

16
TINOCO LEON, Jhilver From