SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN La autoestima

DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa: “DIVINO NIÑO JESÚS
 Directora : Zoila Noblecilla Mena
 Subdirectora : Cassandra Moretti
 Grado y Sección : Sexto “A”
 Docente : Cindy Juárez Plácido
 Fecha : 18 de marzo del 2024

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de

Área Competencia/ capacidades Desempeños aprendizaje?

Construye su identidad Explica las características Reconoce conductas que

personales (cualidades, gustos, contribuyen al fortalecimiento
• Se valora a si mismo
fortalezas y limitaciones) que de la autoestima como: aceptar,
PERSONAL SOCIAL

• Autorregula sus emociones tiene por ser parte de una cuidar, estimular, apoyar,
familia, así como la simpatizar, escuchar y
• Reflexiona y argumenta contribución de esta a su comprender.
éticamente formación personal y a su
Escribe un compromiso personal.
• Vive su sexualidad de manera proyecto de vida.
integral y responsable de acuerdo
INSTRUMENTO DE
a su etapa de desarrollo y
madurez. EVALUACIÓN

Lista de cotejo

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
 Alistar las tarjetas y plumones para la dinámica.  Tarjetas.
 Sacar copia a las fichas de información.  Plumones.
 Escribir el diálogo en un papelógrafo.  Información.
 Diálogo y papelógrafos
 Papelógrafos.

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

 INICIO: Tiempo aproximado: 10 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
 Se les pide que formen dos equipos grandes A y B.
 El equipo A se coloca dentro dando la espalda y el equipo B por fuera observando la espalda
de cada compañero.
 Se les pega en la espalda de los estudiantes una hoja y se entrega a cada niño (a) un plumón
o lápiz.
 La actividad consiste en girar, detenerse y escribir en la espalda de sus compañeros (as), una
característica o cualidad de su compañero.

Alegre
_____

 ¿Les gustó la actividad? ¿Qué escribieron de ustedes en la espalda? Pedimos que lean uno por
uno lo que su compañero les escribió. ¿Cómo se sintieron?
 Se rescata los saberes: ¿Qué es la autoestima? ¿Cuándo tienes alta autoestima? ¿Cuándo
tienes baja autoestima? ¿Qué es autoconcepto?
 ¿Cómo podemos mejorar y elevar nuestra autoestima?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El día de hoy aprenderemos a valorarnos como somos para tener una alta autoestima.

Proponen normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Normas de convivencia
 Levantar la mano para opinar.
 Escuchar con tolerancia a los demás.
 Respetar las opiniones de los demás.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 50

Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
 Entregar a algunos estudiantes una tarjeta con palabras y mensajes positivos como: “Eres
muy importante, sonríe”, “Eres valioso, no lo dudes”, etc. Brindar el tiempo necesario para
que dialoguen en parejas sobre sus apreciaciones personales respecto a las frases
presentadas. Luego, formular preguntas como las siguientes: ¿Cómo los hacen sentir los
 mensajes leídos? ¿Qué sienten cuando personas que los quieren les dicen esas frases? ¿Qué
sucede cuando las personas se comunican con palabras ofensivas? ¿Qué le recomendarían a
esas personas?
Problematización
Presentamos a los estudiantes el siguiente caso:

Marco es un niño de 8 años que siempre está solo y le cuesta hacer amigos. Cuando su
profesora le propone nuevos retos en la clase, él de inmediato y sin pensarlo dice que no puede
porque siempre hace las cosas mal.

 Fomentar un clima de diálogo a partir de las siguientes pregu ntas: ¿Creen que Marco tiene
alta autoestima? ¿Por qué? ¿De qué forma podrían ayudarlo?
 Se plantea la pregunta problematizadora: ¿Tener alta autoestima depende de nosotros
mismos?
 Conversan y expresan mediante lluvia de ideas.
Análisis de información
 Se organizan en parejas y se les entrega la ficha de información sobre el Autoestima y
Autoconocimiento.

El autoconocimiento
Las personas necesitamos apreciarnos y querernos porque así adquirimos la confianza necesaria
para afrontar las dificultades y superar los errores que cometemos.

La autoestima
La capacidad de querernos a nosotros mismos se llama autoestima, y la vamos desarrollando a
medida que crecemos. Para tener una alta autoestima, es necesario:
1) Conocer nuestras habilidades y cualidades.
2) Aceptar nuestras características físicas y no compararnos con otras personas.
3) Confiar en nosotros mismos y recordar que si cometemos algún error lo podemos
superar.
4) Querernos tal como somos.
El fortalecimiento de la autoestima
Nuestra autoestima se fortalece cuando recordamos lo que hacemos bien y las habilidades que
tenemos, es decir, cuando cultivamos pensamientos positivos sobre nosotros mismos.
Nuestros familiares, amigos y profesores también pueden elevar nuestra autoestima si nos
tratan con cariño y nos expresan su satisfacción por nuestros aciertos.

 Leen la información en forma silenciosa.

 Expresan que han entendido por autoestima y lo registran en carteles o tarjetas.

Quererse a uno mismo. Aceptarnos como somos.

  Dialogan por qué razones o factores algunos estudiantes tienen baja autoestima.
 Registran sus ideas u opiniones en tarjetas y lo presentan a los demás.
Por insultos Por discriminación

 Se les pregunta: ¿Cómo podemos promover que los demás puedan tener alta autoestima?
Aceptando a los demás, respetando sus características y
cualidades.

Toma de decisiones.
 Expresan ideas clave como conclusiones de lo trabajado.
 Se les pide que observen y lean las hojas con las características que sus compañeros
escribieron de ellos. Analizan y valoran sus características.
 Escriben un compromiso personal de empezar a quererse cada vez más.
A partir de hoy yo _________________________________ me comprometo
a aceptarme como soy y quererme cada día más.

 Comenta con los estudiantes que los verdaderos amigos se ayudan fortaleciendo su autoestima
mutuamente. Esto se logra cuando se acepta, se valora y se respeta a los amigos por lo que son
y se los estimula a lograr sus metas. Animarlos a comentar algunas de sus experiencias en las
que un amigo los ayudó a sentirse más seguros ante alguna situación.
 Comenta a los estudiantes que las personas con alta autoestima se cuidan: protegen su cuerpo y
trabajan para desarrollar sus habilidades, y mantienen relaciones saludables.
 Desarrollan su ficha
CIERRE: Tiempo aproximado: 10 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 De acuerdo a lo trabajado, se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo se
han sentido durante la sesión? ¿Qué han aprendido? ¿Para qué les servirá?
Actividad
 Cada niño recibe el nombre de un compañero, a quien observará y anotará en un papel las
cualidades y habilidades que vaya descubriendo. Invitarlos a hacer un dibujo de su amigo
especial con alguna característica que le gustó de él o ella. Animarlos a entregar el dibujo
dedicando palabras que contribuyan a mejorar su autoestima.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué lograron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
SESIÓN: La autoestima PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Construye su identidad
Reconoce algunas conductas que contribuyen al fortalecimiento de la autoestima son aceptar, cuidar,
estimular, apoyar, simpatizar, escuchar y comprender.
Escribe un compromiso personal.
CRITERIOS
Identifica los Expresa mensajes para fortalecer
comportamientos que la autoestima.
N° NOMBRES Y APELLIDOS fortalecen su autoestima.

SI NO SI NO

01 Acaro Maza Daleska

02 Amaya Rodríguez Luana
03 Avila Carreño Jeycko
04 Calle Manchay Vania
05 Calle Piscoya Alisson
06 Carrasco Palacios Rodrigo
07 Castañeda Peña Aysel
08 Cornejo Medina Julhiana
09 Cortez Fiestas Hector
10 Damián Chapoñan Daniela
11 Damián López Allison
12 Flores Sernaque Briana
13 Gonzales More Luhana
14 Huamán Abad Arelis
15 Mauricio Imán Alondra
16 Mori Calderón Nadia
17 Olaya Atarama Mac
19 Peña Santos Adrián
19 Poicón Morante Sthefanny
20 Purizaca Purizaca Brayan
21 Reyes Cruz Jaris
22 Rodriguez Dioses Cristhian
23 Ruiz Farias Juliet
24 Salazar Peña Fabián
25 Tejada Lara Camila
26 Thorne Panta ANGELA
27 Valladares Castillo Darwin
28 Vargas Colonna Jim