SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

¡ELIJO CÓMO EXPRESARME Y

PARTICIPAR!
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

Capacidades de evaluación
Tutoría Construye su 1 GRADO Reconocí como Lista de cotejo
identidad • Describe, a través de diversas puedo expresarme.
Se valora a sí formas de representación, las
Dimensión mismo emociones básicas (alegría, tristeza, Reconocí como
miedo u otras) y explica las razones puedo participar.
SOCIAL
Reflexiona y que las originan. Acepta e incorpora
argumenta en sus acciones algunas
éticamente normas básicas como límites que le
brindan seguridad.
2 GRADO
• Identifica acciones que causan
malestar o bienestar a sí mismo o a
sus compañeros, y las explica con
razones sencillas.
Evidencia Participa con respeto al mencionar lo que se piensa y siente
Propósito Reconoceré que puedo expresarme de diversas formas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes y fotografías

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

  MOME NTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

La profesora saluda a los estudiantes, los invita a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa
activa. Les recuerda lo trabajado la clase anterior.
-Se trabaja con el dado de las emociones. Responden según la emoción. Se ira guiando según sus
respuestas a la participación con respeto.
Ejemplo:
¿En qué momento tus compañeros se sentirán tristes? ¿Qué harán para que se sienta mejor?
¿Cuándo se sienten felices? ¿Por qué?
¿En qué momento tus compañeros se sentirán enojados? ¿Qué harán para que se sienta mejor?
¿En qué momento tus compañeros se sentirán asustados? ¿Qué harán para que se sienta mejor

Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos que podemos expresarnos de diversas

formas.
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado:

- Se comparten tarjetas y se describe cada una.

Problematización

- ¿Qué observas en cada imagen?

- ¿Los niños estarán actuando con respeto?, ¿por qué?
- ¿Qué están haciendo en la primera imagen? ¿Se tratan bien? ¿por qué?
- ¿En la segunda imagen? ¿Expresan algo?
- En la tercera ¿por qué levanta la mano la niña? ¿Qué querrá hacer?
- En la cuarta ¿Qué hacen los niños? ¿de qué manera juegan? ¿se están tratando bien? ¿cómo
lo sabes?
- ¿Tuviste algún percance con algún amigo durante las clases? ¿qué palabras utilizaste para
expresarte con respeto?
 Desarrollo Tiempo aproximado:

Analizamos la información
Se les La historia de Lupe y Felipe”

Realizará las siguientes preguntas:

¿Qué observas?
¿alguna vez te paso lo mismo que a Felipe? ¿Cuándo fue?
¿Qué deseaba Felipe?
¿Cómo Lupe ayudo a Felipe?
¿De qué manera Felipe expreso su afecto?
¿Es importante que Felipe exprese lo que siente por su abuelita?, ¿Por qué?
A Ti ¿Te es fácil decir lo que sientes por los demás? ¿Cómo lo haces?
Se les dice:

Toma de decisiones
Luego haber escuchado y analizado los casos pídeles :

Te has dado cuenta de que existen distintas formas de expresar lo que uno siente o
piensa. Recuerda que es tu derecho expresar o mostrar afecto a las personas que
quieres, no existe una única forma, tu debes encontrar la que mejor te haga sentir bien
a ti, también, a los demás.

1. Piensa en una persona que quieran mucho. Escribe su nombre.

2. Piensa y escribe la forma en la que te gustaría expresarle lo que sientes.
3. Identifiquen, en conjunto, las distintas formas que existen para expresar afecto.
Por ejemplo, con una canción, con un poema, con un regalo elaborado por uno mismo,
entre otros.
Cierre Tiempo aproximado:

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA TUTORIA

FECHA

Construye su identidad

CRITERIOS A EVALUAR
Reconocí como puedo Reconocí como puedo
NOMBRE expresarme. participar.
N°

NO

NO
SI

1 SI
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