SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 19

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : LIBERTAD - 81516

1.2. Grado : SEGUNDO GRADO
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración : 125 minutos
1.6. Fecha : 16/10/23
1.7. Docente : Diana Nathaly Asunción Velasquez

Escribimos una fábula

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST. EV.

CAPACIDADES

“ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN SU  Adecúa su texto, sobre temas  Considera la
COM LENGUA MATERNA”
variados, al destinatario y planificación para
propósito comunicativo elaborar su
considerando más de una fuente fábula.
 Adecúa el texto a la L.C
de información oral o escrita.  La fábula explica
situación comunicativa.
 Utiliza diversos recursos de forma clara los
 Organiza y desarrolla las
ortográficos para que su texto sea elementos del
ideas de forma coherente y
claro. texto narrativo.
cohesionada.
 Utiliza vocabulario variado,  Considera la
 Reflexiona y evalúa la
además de expresiones estructura y
forma, el contenido y
formularias como “había una vez”, organización del
contexto del texto escrito.
entre otras. texto narrativo
 Escribe textos en torno a un (fábula) con ideas
tema, aunque presenta algunas que se vinculan y
digresiones que no afectan el un lenguaje
sentido del texto. Ordena las comprensible.
ideas en párrafos.

III. PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ MATERIALES SE UTILIZARÁN?
LA SESION?

 Planificar la sesión  Cuaderno de trabajo de comunicación.

 Preparar los materiales  Papel bond y lápiz.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE ACTITUDES.
De derecho Los estudiantes participan activamente en la clase
emitiendo sus opiniones para escribir su texto
narrativo.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

durante el desarrollo de
la sesió
INICIO
e saluda a los estudiantes en forma afectiva.

- Realizamos la oración de la mañana.

- Se lleva a cabo la actividad física 10 minutos:
Dinámica: Hacemos polichinelas
Objetivo: Realizamos movimientos de brazos y piernas (polichinelas).
Desarrollo: Cada participante realiza polichinelas con movimientos rápidos y
lentos.
- Recordamos las normas de convivencia ya establecidas en el aula.
- Observamos el siguiente texto:

- Respondemos a las siguientes preguntas:

 ¿Qué observamos en el texto?
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Qué narra el texto?

- Comunica el propósito de la sesión: “Hoy planificarán la escritura de una

fábula”.

PLANIFICACIÓN:

- Determina el propósito de la fábula:

 ¿Para qué escribiré este texto?
 ¿Quiénes serán nuestros lectores?
 ¿Qué es lo que quieres decir en tu texto?
 - Seleccionan las ideas mediante un esquema propuesto
PROCESO  ¿Qué expresiones utilizaré para escribir mi texto?
 ¿Cuántos párrafos tendrán mi texto?
 ¿En qué casos usare el punto y las mayúsculas?
 ¿Qué imágenes utilizaré?

TEXTUALIZACIÓN:

- Los niños inician la creación de su fábula, para lo cual si tienen dudas la harán
saber a la docente.
- Deberán escribir su primer borrador en una hoja repartida por la docente para
ser corregida y luego plasmada en sus cuadernos.
RESPONDEN A PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
- ¿Qué estrategias me apoyaron a escribir mi texto?
CIERRE - ¿Qué errores cometí al escribir mi texto?
- ¿En qué necesito mejorar?
- ¿Para qué les servirá lo aprendido?

VI. REFLEXIÓN

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ¿QUÉ DIFICULTADES SE PRESENTARON?

SESIÓN?

VII. EVALUACIÓN:

Se evaluará con una lista de cotejo.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

8.1. DEL ESTUDIANTE : Texto del MED.

8.2. DEL DOCENTE : Currículo Nacional, PCA y Experiencia de
aprendizaje.

IX. ANEXOS:

TEXTOS

________________________________

DIRECCIÓNAsunción_______ _______________________________
Diana Nathaly Asunción Velasquez