SESIÓN DE APRENDIZAJE – MATEMATICA

 Identificamos datos y recorridos de objetos”

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 0419 “Antero Caballero Rengifo”
DOCENTE: BETTY VELA PAIMA
GRADO Y SECCIÓN: 2° UNICO FECHA: 17/10/ 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

evaluación
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, - Establece  Los estudiantes Lista de cotejo
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÒN relaciones entre las colocan los objetos e
 Modela objetos con formas características de los identifican los datos y
geométricas y sus objetos del entorno y lo registran.
transformaciones. las asocia y representa
 Comunica su comprensión sobre con formas geométricas
las formas y relaciones tridimensionales y
geométricas. bidimensionales que
 Argumenta afirmaciones sobre conoce, así como la
relaciones geométricas medida cualitativa de su
longitud,
MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Procesos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECUROS /

pedagógi MATERIALE
cos S
INICIO  Saludamos amablemente a los estudiantes y se realiza las actividades Papel bon
permanentes. imagenes
 Nos saludamos y dialogamos de la clase anterior.
 Participan bailando el cocodrilo dante
Vengan chicos y chicas a bailar todos realizamos los movimientos que nos
indica la canción, adelante, arriba, abajo, etc.
 Preguntar: ¿Qué hemos realizado?
 ¿A quiénes se les invitaba a bailar? ¿Cómo era lo que tenías que realizar?
¿Hacia dónde se iban? ¿Cómo te has sentido?
 ¿En qué situaciones podemos usar las nociones de ubicación?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a desplazarse y registrar
su recorrido asia los objetos o personas.
 Ayúdalos a dirigir su mirada al cartel de las normas de convivencia, pide que
elijan alguna de ellas para ponerla en práctica durante el desarrollo de la
presente sesión. Nos organizamos por grupo
DESARR Presenta la siguiente situación problemática Papel
OLLO bond
Melissa dibuja una nube a la izquierda del sol y Jon pone una
Imágenes
mariposa a la derecha del árbol. ¿Cómo lo habrán ubicado?
Plumones
colores
  Se orienta la comprensión del problema, con preguntas:
o ¿De quién se habla primero? ¿Qué dibujo la niña?, ¿Y en qué lado lo coloco?
o ¿Qué objeto pone Jhon?, ¿Y dónde lo ubico? ¿Cómo se sintieron al
trabajar?
 Los estudiantes vivencian la situación usando materiales concretos y
responden:
 ¿Qué materiales podemos utilizar para resolver el problema?
 ¿Cómo ubicaremos los materiales?
 ¿Qué coloco a la izquierda y derecha?
 ¿Para qué te servirá conocer estas nociones espaciales?
 Se acuerda socializar sus representaciones en forma gráfica a manera de
exhibición, luego verbalizan lo representado.
 Formalizar las nociones trabajadas preguntando:
 ¿Cuándo decimos que un objeto está a la izquierda?
 ¿Cuándo decimos que un objeto se encuentra a la derecha?
 ¿Por qué será necesario conocer la derecha e izquierda?
 Concluyen que izquierda y derecha son nociones espaciales que te
permite ubicarte a si mismo o saber expresar donde se encuentran las
cosas. Es de gran relevancia para el desarrollo cognitivo y emocional
del niño(a)
 Se plantea otras situaciones:
 Los niños manipulan diversos objetos y los ubica a la derecha e izquierda.
Luego lo verbalizan.
 Luego desarrollamos en el cuaderno de trabajo de matemática página 39-
40.
 Realizamos otros ejercicios mas para poder comprender la clase.
 Casa 2 adelante, 1 abajo, 3 adelante, 2 arriba, perro.

CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas: papel

 ¿Recuerda junto con los niños y las niñas todo lo aprendido hoy? ¿Qué
materiales nos ayudó a solucionar el problema? ¿Para qué me sirve lo que
he aprendido?
 Desarrollan una tarea para la casa con otros ejercicios similares aprendido en
clase.

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V° B° DIRECTORA BETTY VELA PAIMA

DOCENTE DEL AULA 2° “U”

 Lista de Cotejo

CRITERIOS

Representa con de Explica el recorrido y

manera grafica la registra losdatos.
ESTUDIANTES ubicación inicial y final

proces
inicio Logrado inicio proceso Logrado
o

1 AMASIFEN REATEGUI, DANAE JHESSIRA

2 AMASIFEN TUESTA, MYA MAITTE
3 BOCANEGRA MARMOLEJO, LIAM LIONEL
4 CARDENAS BARTRA, CENILDA ARIADNE
5 CHINCHAY CHUQUILIN, CEILU SOFIA
6 CHUJANDAMA UPIACHIHUA, ROYER
7 COMETIVOS ORTIZ, JUAN DAYIRO
8 CORDOVA SANTOS, JEREMIAS
9 DIAZ GUERRA, REICHELL DEL CARMEN
10 ESPINAL TUANAMA, AKEMI VIOLETA
11 MEGO CORREA, MARIA CRISTINA
12 GIL CAMPOS JANEL FABIOLA
13 GONZALES CUMAPA, BETMAN LUIS
14 GUERRA AMASIFUEN, DERECK JESE
15 GUERRA PINEDO, VICTOR MANUEL
16 GUERRERO CHAVEZ, LENS FABRIZIO
17 HERRERA MONTENEGRO, MARTIN
18 ISUIZA DEL AGUILA, ANLLY LIZETH
19 JIMENEZ VENTURA, KIARA ELIZABETH
20 MACHUCA PIZANGO, WILMER DAVID
MOZOMBITE SHUPINGAHUA, ANA
21
KARINA
22 MUÑOZ CUMAPA, ARQUIMEDES JOSE
23 MURRIETA ISUIZA, BIANCA COLETT
24 PINEDO RAMIREZ, ANGEL JESUS
25 SHUPINGAHUA ISUIZA, ALONSO
26 SHUPINGAHUA TIWI, ALISON CAMILA
27 TIMOTEO CABALLERO, NEIMAR LUCIO
28 TUESTA RIOS, XAVY GADIEL
29 VASQUEZ SANGAMA, IVANA ALONDRA
30 VASQUEZ TORIBIO, SAID SALETH
31 VELASQUEZ VASQUEZ, ANITA VALENTINA
32 ZAVALETA CABALLERO, EZEL ALEXANDER
33 MENDOZA MARICHE, EFIO