CARACTERÍSTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS,

escribe brevemente tu opinión sobre los factores implicados en las escuelas efectivas.

Las escuelas pueden lograr todos sus objetivos, si se trabaja bajo el enfoque de escuelas efectivas,
esto es que el equipo este enfocado en las mismas metas, objetivos, valores, etc., es decir debe
haber un consenso claro en cómo se va a ser para llegar a ello, mi opinión es que dado los distintos
perfiles que se encuentran en una escuela, no será tarea fácil, sin embargo, si se coloca la
enseñanza y el aprendizaje como centro de toda la actividad escolar, se puede lograr.
La gran duda es: ¿cómo lograr que una escuela sea efectiva?, ¿qué factores influyen? Y ¿Quiénes
deben participar para que se logre una eficacia?, todo esto con miras a tener una educación de
calidad en las escuelas. Las respuestas se fundamentan sobre todo en varias investigaciones,

Creo que es de vital importancia que primero quede claro que es la efectividad en el ámbito
escolar, cuando decimos que una escuela es realmente efectiva, pues Mortimore define una
escuela como efectiva “aquella donde los estudiantes avanzan más de lo que podría esperarse
considerando su características al matricularse” (1991), esto nos dice que debe haber un progreso
entre el punto donde el estudiante llega al aula y un punto b, que podría considerarse como su
egreso de un cierto nivel educativo. Ciertos factores que se vinculan unos con otros, determinan
que una escuela sea efectiva, el primero de ellos es el liderazgo profesional, depende de cada
director y puede variar en estilo, ya que debe adaptarse a las necesidades de la escuela, además
debe ser firme y dirigido, con enfoque participativo, al final hablamos de un docente sobresaliente
porque el dirigirá el barco en el que nos encontremos, otro factor es la visión y objetivos
compartidos, lo que se mencionaba al principio de este texto, que debe haber trabajo colaborativo
para llegar a los objetivos planteados; otro factor es el ambiente de aprendizaje, debe ser
ordenado y un ambiente de trabajo atractivo, el cuarto es la enseñanza como el centro de la
actividad escolar, resulta redundante explicarlo, ya que me parece que es muy claro, el otro factor
es la enseñanza con propósito, después las exceptivas elevadas, el reforzamiento positivo, el
seguimiento de avances, derechos y responsabilidades de los alumnos, la colaboración hogar
escuela, este punto me gustaría decir que me parece vital entender que tanto el hogar como la
escuela son núcleos ´primarios donde los niños, niñas o adolescentes interactúan constantemente,
ambos importantes para el desarrollo adecuado del menor, pero a cada uno le corresponde un
papel distinto que sin embargo siempre va estar vinculado, a veces no se entiende que el alumno
no puede llegar a la escuela y ser otro, si bien adopta su rol de estudiante, y cuando va a casa,
quizás el rol de hijo, cuando está en la escuela, no está en blanco, es decir el trae una serie de
comportamientos, ideas, costumbres que comparte con otros compañeros con otras ideas, valores,
costumbres, tenemos que estar preparados para esos diversos contextos, y va de la mano con el
último elemento que es una organización para el aprendizaje, pues implica una formación y
actualización del personal académico. Considero que lo que hay que resaltar es que cada escuela
es única y distinta a las demás, por lo que los factores no funcionan como una lista que hay que
seguir a pie puntillas, sino que deben adaptarse a un contexto y valorar su funcionalidad o las
adecuaciones que se deban hacer.