SESIÓN DE APRENDIZAJE

Ubicamos objetos en el aula usando la derecha e

izquierda

I.E. 14078
DOCENTE: LIZBETH YENQUE MORE
GRADO Y SECCIÓN: 1 C FECHA: 03-04-2023
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Matemática “Resuelve  Reconoce la Lista de cotejo
s problemas de
• Establece relaciones entre los ubicación de
forma,
movimiento y
datos de ubicación y recorrido los objetos.
localización” de objetos y personas del  Expresa la
-Comunica su entorno, y los expresa con ubicación de
comprensión material concreto o bosquejos y objetos
sobre las formas
desplazamientos, teniendo en usando las
y relaciones
geométricas. cuenta su cuerpo como punto de palabras,
-Usa estrategias referencia u objetos en las derecha e
y procedimientos cuadrículas. izquierda.
para orientarse
en el espacio.

Propósito Reconoce la ubicación de los objetos y la expresa usando las palabras delante detrás, derecha e
izquierda.
Evidencia Resuelve ficha de aplicación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los

bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Pizarra
 Plumones para pizarra o tizas
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

-La profesora pedirá que observen la imagen

. Luis
Pedro
Ana

La profesora realizará las siguientes preguntas

¿Qué hacen?
¿Quién va adelante?
¿Quién va detrás?
¿Quién está a la derecha de Ana?

Verbalizan la ubicación de objetos con relación a ellos mismos. Ej. La silla está delante de mí.
Se comunica el propósito de la sesión del día: EL DIA DE HOY UBICAREMOS OBJETOS Y PERSONAS
EN EL AULA USANDO LAS PALABRAS LA DERECHA DE, A LA IZQUIERDA.
Se comunica los criterios que se tendrán en cuenta de la clase:
Reconoce la ubicación de los objetos.
Expresa la ubicación de objetos usando las palabras, derecha e izquierda.

Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planteamiento del problema

- Se plantea situaciones problemáticas.
- Se guía a los estudiantes para la mejor comprensión del problema.

El docente les pide a los estudiantes que le ayuden a ordenar el aula. Les dice que
ponga el tacho delante del estante, la silla detrás del pupitre y la escoba a la
derecha del estante. ¿Cómo creen que los estudiantes ubicarán la silla, el tacho y
la escoba?
 Comprensión del problema
Leen el problema en voz alta y plantea preguntas:
 ¿Qué pide el docente a los estudiantes?
 ¿Dónde deben ubicar el tacho?
 ¿Dónde deben ubicar la silla?
 ¿Dónde deben ubicar la escoba?
Buscan una estrategia
Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Para este trabajo se les sugiere
trabajar en equipos de 4 integrantes. Se les guía con preguntas y se anota sus respuestas en la pizarra:
 ¿Qué estrategia será la más adecuada para la resolución de problemas?
 ¿Qué pueden hacer para saber cómo ubicaron los niños la escoba y el tacho?
Socialización de representaciones
- Los estudiantes representan el problema vivenciándolo.
- Se indica a cada estudiante que represente mediante un dibujo la solución del problema y pide que la
verbalice.
- Conversamos y reflexionamos con los estudiantes sobre la ubicación y representación que hicieron
utilizando las nociones “detrás”, “delante”, “izquierda “y “derecha” al resolver el problema.
- Se acuerda con los estudiantes organizar los materiales y objetos del sector de Matemática. Para ello,
antes de empezar a ordenar, se les pide que señalen qué objetos deberían estar cuáles delante de… o
cuáles detrás de…, etc.
- Desarrollan hojas de aplicación.
Reflexión y formalización de la estrategia
Profundizamos los aprendizajes enfatizando bajo las siguientes preguntas:
- ¿Qué estrategia hemos usamos?
- ¿Cuál es la estrategia que se hace más sencillo para ti?
- ¿a todos les fue fácil ¿Por qué?
Concluimos con los estudiantes que existen diferentes caminos o estrategias para resolver problemas
Se propone nuevos retos a los estudiantes, con problemas de su ficha de trabajo

Cierre Tiempo aproximado: 20

Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:
¿qué aprendieron?
¿cómo aprendieron?
¿qué característica común usaron para agrupar los materiales?
¿en qué situaciones de la vida podrían aplicar lo aprendido?
¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?
¿qué les gustó más?, ¿por qué?

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DOCENTE DE AULA SUB DIRECTORA
LIZBETH YENQUE MORE ONELIDA CHUNGA GOMEZ
 Luis
Pedro

Ana
 LISTA DE COTEJO

DOCENTE LIZBETH YENQUE MORE

GRADO 1 C ÁREA MATEMATICAS
FECHA 03-04-2023
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

CRITERIOS A EVALUAR
Reconoce la ubicación de los Expresa la ubicación de
objetos. objetos usando las palabras,
NOMBRE
derecha e izquierda
N°  INICIO LOGRADO PROCESO INICI LOGRADO PROCESO
O
1 AQUITUARI SAAVEDRA, AMI KAORI
2 BALTAZAR TABOADA, HENRY ALEXANDER
3 CANEPA CANALES IVANA MICHEL
4 CUEVA VILLANUEVA YOSMARA IXSAYANA
5 ECA PANTA DANNA PIERINA
6 ECHE ALCANTARA XIMENA DAYANA
7 ESCALONA FRANCO, YOELVIS
8 FIESTAS JUARES JOSE ALEJANDRO
9 FLORES MORALES LUANA LUPITA
10 GARBOZA FIESTAS KALESI LUPITA
11 HUERTAS HUAMAN SAMUEL ESMY
12 HUERTAS MORALES LIONEL JUNIOR
13 MALDONADO PANTA, DAMARIS
14 MARTINEZ PINTADO YARITZA
15 MORALES AYALA JOEL YADIEL
16 OCHOA OCHOA, ASLHEY
17 PAATY FERNANDEZ, NAHUM
18 PAIVA BENITES, KREYS ISMAEL
19 PANTA ALCANTARA LLEYCO ELIAS
20 PAZO SANTOS, GENESIS BRIGITH
21 PERALES HEREDIA LEIA JAZMIN VICTORIA
22 PINDAY RUMICHE JOISSY MASIELL
23 QUEREVALÙ SALAZAR ROSA PAULINA
24 RIOS LORO, DEYANIRA CELESTE
25 RUMICHE QUEREVALÙ ITALO GAEL
26 RUMICHE VILLANUEVA MIGUEL GUSTAVO
27 SANDOVAL SILVA, KIARA
28 SILVA ALAMA, CRISTHIAN
29 SULLON INGA FABRICIO SAMIR
30 TUME PAIVA, VALERIA BELEN
31 YESQUEN CARHUAPOMA, ELITA MARY
32 ZETA RUMICHE RODRIGO GERMAN
33 ZURITA GARCIA, JENNIFER BRIGITTE LEAH