“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE - MATEMÁTICA

Resolvemos problemas con division

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 0446
DOCENTE: Betty vela paima
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: 17/11/ 2022

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
Capacidades de evaluación
• Traduce una o más acciones de - Reconoce datos relevantes en Escala de
Resuelve problemas de cantidad comparar, igualar, repetir y problemas y los expresa en un modelo valoración
repartir cantidades y de dividir
de solución inexactas con números
una cantidad discreta en partes
 Traduce cantidades a expresiones naturales de una cifra.
iguales; a expresiones aditivas y
numéricas.
multiplicativas con números - Emplea propiedades de las operaciones
 Comunica su comprensión sobre los naturales y expresiones aditivas y procedimientos de cálculo escrito
números y las operaciones. con fracciones y números para dividir números naturales con
 Usa estrategias y procedimientos de decimales; al plantear y resolver resultados de una cifra.
estimación y cálculo. problemas.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Carteles de bioseguridad

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Video de motivación
 Lápiz, papel
 Colores

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se da la bienvenida a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.

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Se presenta el propósito de la clase:

Mencionamos a los niños y niñas de las normar de convivencia durante el desarrollo de la

actividad: Ser solidarios con sus compañeros, respetar sus opiniones, estar atento a la explicación
de la docente.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Planteamiento del problema

Familiarización con el problema

¿Qué podemos observar del problemas?, ¿Qué datos podemos encontrar?, ¿Qué nos pide el
problemas?

Búsqueda y ejecución de estrategias

Respondemos la pregunta.

 ¿Cómo podemos resolver el problema?, se anota en la pizarra sus respuestas.

 Invito a los niños que nos represente utilizando el material que ellos escogieron.
 Brindo la información y forma del pastel de cada niño.
Socialización:

 Se pide a los niños y niñas que describan sus representaciones e identifiquen la unidad, las
partes en se dividió esta y la parte que se tomó para degustación.
 Establecemos un orden para la participación.
 También oriento para los niños que tuvieron dificultas al aplicar las diferentes
estrategias.

Formalización

Realizamos ejemplos de división para los niños y niñas que presentan dificultad al desarrollar los
ejercicios

Reflecion:

¿Qué aprendimos a resolver problemas?, ¿de que otra forma podremos resolverlo?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Responden las preguntas:

Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue durante el desarrollo de la
sesión.
- Se plantea algunas preguntas: ¿Qué hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para
qué me sirve lo aprendido?
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ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS
C
- - Reconoce Emplea propiedades O
datos relevantes en de las operaciones y M
E
problemas y los expresa procedimientos de N
en un modelo de cálculo escrito para T
A
ESTUDIANTES solución inexactas con dividir números R
números naturales de naturales con I
O
una cifra. resultados de una
- . cifra.
Lo logró Lo No
Lo No lo
Lo logró
intentó hizo
Lo logró Lo intentó No lo hizo intentó lo
hizo
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