TÍTULO: RELATO MITOLÓGICO

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 5º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Obtiene Identifica información explícita, - Localiza información en
información del relevante y complementaria que diversos tipos de textos con
texto escrito. se encuentra en distintas partes varios elementos complejos
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA

del texto. Selecciona datos en su estructura y con

específicos e integra vocabulario variado.
información explícita cuando se - Representa el contenido del
encuentra en distintas partes texto a través de otros
del texto con varios elementos lenguajes (corporal, gráfico,
complejos en su estructura, así plástico, musical, audio
como con vocabulario variado, visual).
de acuerdo a las temáticas
abordadas.
Infiere e Deduce características - Deduce las características
MATERNA.

interpreta implícitas de personajes, seres, de las personas, los

información del objetos, hechos y lugares, y personajes, los animales,
texto. determina el significado de los objetos y los lugares, en
palabras, según el contexto, y diversos tipos de textos con
de expresiones con sentido varios elementos complejos
figurado. en su estructura.
Reflexiona y Justifica la elección o - Opina sobre la forma, las
evalúa la forma, recomendación de textos de su acciones, los hechos, las
el contenido y preferencia, de acuerdo a sus ideas importantes y el tema,
contexto del necesidades, intereses y la en textos con varios
texto. relación con otros textos leídos; elementos complejos en su
sustenta su posición sobre los estructura y sustenta sus
textos cuando los comparte con ideas.
otros; y compara textos entre sí
para indicar algunas similitudes
y diferencias entre tipos
textuales.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes respetan todas las variantes del
castellano que se hablan en distintas regiones del
país, sin obligar a los estudiantes a que se
expresen oralmente solo en castellano estándar.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, Cartel
cuadernos de trabajo y libro de Láminas
Comunicación. Textos
Fichas de aplicación
Elegir y seleccionar los materiales Textos
adecuados a la sesión a trabajar. Papelógra-fos
Plumones
Preparar la ficha de aplicación. Fichas de aplicación
Cuadernos
Cuaderno.
Textos
Fichas de aplicación

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Describe características del relato mitológico.

- Leen un texto breve sobre las decisiones que toman los niños y la importancia del
acompañamiento y consejo de las personas adultas.
- Responden: ¿De qué trata el texto? ¿Estás de acuerdo con lo que comentan los niños?
- Se comenta que en la sesión anterior se emplearon los títeres para enseñar a los niños como
cuidarse.
- Responden: ¿De qué otra manera pueden los niños aprender lo correcto y lo incorrecto?
- ¿Existen textos narrativos que den enseñanzas? ¿Cuáles son?
- ¿Otros textos narran historias fantásticas de su tradición? ¿Qué nombre reciben estos
textos?.
Responden:
- ¿Qué es un relato mitológico?
- ¿Has escuchado algún relato mitológico?
- ¿Te gustó?
- ¿Por qué se caracterizan este tipo de textos?
- ¿Puedes producir relatos mitológicos con costumbres y tradiciones de tu comunidad?
- ¿Podemos planificar un relato mitológico? ¿Qué debemos de tener en cuenta?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Se presenta el tema: RELATO MITOLÓGICO

- Buscan en el diccionario el significado de mitología. Se explica que es la mitología griega.
- Descubren los estudiantes que las historias de la mitología griega son fascinantes; han
perdurado a través del tiempo y muchos escritores las han tomado de inspiración.
- Leen y conocen la historia de Dédalo e Ícaro donde la desobediencia trae terribles finales.
Resuelven actividades en grupos.
- Sistematizamos lo aprendido.
- Se promoueve el trabajo cooperativo. Pedirles que se agrupen para crear laberintos
empleando materiales sencillos.
- Por ejemplo, cajas de fósforo que puedan pegar sobre una superficie sólida.
- Sugerir que diseñen algunos caminos sin salida y otros más extensos que sirvan de engaño
para que los laberintos resulten más divertidos y difíciles de resolver por sus compañeros.

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

- Realizan actividades de metacognición

- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Cómo aprendí?
- ¿Tuve algunas dificultades?
- ¿Cómo superé las dificultades?

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN.
- Leen y escriben el resumen del relato mitológico: FAETÓN
- Subrayan el nombre de los personajes.
- Escriben las acciones de cada personaje.
- Subrayan también todos los lugares mencionados en el texto.
- Señalan los hechos imaginarios del relato mitológico.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?